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【摘要】
舞蹈表现力可以说是舞蹈演绎的灵魂，其能充分发挥舞蹈的活力和灵性，是舞者终身的追求。但是目前，高校的舞蹈教学却忽视对学生舞蹈表现力的培养，导致舞蹈教学空洞，流于形式。本文分析了高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略，希望能为改善此类问题提出指导参考性意见。
【关键词】
高校舞蹈教学；学生舞蹈表现力；培养策略分析
一、学生牢固基础知识
学生在学习舞蹈的过程中需要牢固基础知识，如规范准确的舞蹈动作。舞蹈表现力是建立在牢固的基础知识上的，只有从基本做起才能培养更高的表现力追求。在学习舞蹈过程中，舞者个人动作的反应速度和身体的协调性是衡量整个舞感水平的基础，若想培养舞感，大量的舞蹈训练是必不可少的。在训练中。还要利用培养舞蹈动作的敏感性和协调性，促使舞者的舞蹈更具灵性，更能给人以美的享受。基础知识不仅包括技能训练还包括舞者对舞蹈情感的准确拿捏，技能训练主要是指舞者的舞感，主要是由舞蹈的动作和节奏组成。而舞蹈情感是舞者对舞蹈的独特体会，分属于舞蹈表现力的范畴。舞蹈表现力的往往是通过手指、脚趾尖的延伸和肢体动作的美感呈现出来的。舞者需要充分运用动作的点、线、面的延伸美感将感情从细微处流露出来，不忽视每一处细节，将每一个动作的感情都淋漓尽致地展现出来。学生牢固基础知识就是为日后的舞蹈力奠定良好的基础，当动作被学生赋予感情时，学生的舞蹈表现力自然而然就被培养出来了。
二、学生在学习的过程中充分发挥想象力
学生在日常的舞蹈学习过程中，发挥充分的想象力是必不可少的。想象可以将学生带入舞蹈情境，让学生充分融入到舞蹈中去。舞者只有运用想象力才能激发出心里的表演激情，而其的创作才能有一定的表现力。高校舞蹈教学中更要注重对学生想象能力的培养，教师需要结合实际生活，用艺术感染力激发学生的想象力，促使学生在想象中创造出鲜活的舞蹈表现力。另外，学生还可以通过观察生活来提高自己的想象力，任何的艺术形式都来源于生活，艺术本就是生活。学生通过细致入微的观察、感受生活将灵感心得运用于舞蹈表现中，这样的艺术才有现实价值，才更具有打动人心的力量。学生在学习的过程中需要充分发挥想象力，在丰富个人的情感体验的同时，还能提升舞蹈表现力。想象力是一切艺术的表现源泉，然而，只有在实际生活中发轫的想象力才具有感染力和表现力。
三、学生注重把握音乐节奏感
音乐与舞蹈由来就是联系在一起的，古人有言：舞为乐之容。意思是说舞蹈是音乐的表现形式，而音乐才是舞蹈的灵魂。此语着重道出了音乐的重要性，也同时说明了舞蹈的演绎要充分利用音乐才能完成。高校的舞蹈教学中，学生需要充分把握音乐的节奏感，以促使在舞蹈表现中将动作、音乐节奏和情感都达到完美的统一。在日常的舞蹈教学中培养学生的舞蹈节奏感并不是一件容易的事，有的学生天生乐感差一点，就容易导致舞蹈步伐跟不上音乐节奏，更不能演绎出有表现力的舞蹈。教师在讲课过程中，可以仔细为学生讲解音乐节拍，对每一个节拍的把握进行着重的训练，在训练学生音乐理解力的同时，还使学生的舞蹈动作能准确跟上每一个音乐节点。学生准确把握音乐节奏感是学习舞蹈的必要基础条件，更是培养舞蹈变现力的必要途径。
四、教师转变舞蹈教学观念
传统的舞蹈教学观念中教师只注重对学生舞蹈基本功的培养，而忽视培养学生的舞蹈表现力，明显，教师在教学中没有树立正确的教育观念。舞蹈表现力的培养是引导学生用专业知识对舞蹈形成个人深刻的认识，让学生感受到舞蹈的魅力，从而在学生的舞蹈表演中形成情感的共鸣。教师只有形成正确的舞蹈教学观念才能培养学生的舞蹈表现力，让学生在舞蹈学习中得到更好地发展。教师要重点转变传统的教学方式，进行针对性教学，准确明白学生的问题所在，及时为学生提供指导性帮助。在日常的教学过程中，舞蹈基本功的训练是固然重要的，但是容易让学生产生厌烦的学习态度，教师不妨在培养学生基本功的同时还对学生进行人文舞蹈分析，让学生在兴致勃勃的学习氛围了解到舞蹈的艺术魅力，促使学生对舞蹈变现力有更清晰直观的认识。
五、教师增强学生对舞蹈演绎内容的了解
学生在学习舞蹈的过程中，往往需要切身的理解，才能真正融入到舞蹈情境中去，而不明所以的演绎只会导致舞蹈缺乏感染力，演绎者对自己的演绎内容都没有真正的理解，更没有代入感情，就遑论其作品的表现力了。教师在教学过程中除了对基本功的要求严格以外，还要注重增强学生对舞蹈演绎内容的了解，使学生用真情实感演绎，作品也会因此而更具有感染力。经典的舞蹈作品其中定然蕴含了丰富的文化内涵，而学生在学习一部舞蹈作品的时候，最先了解的就是这部作品的文化内涵，作者创作的心情是怎样的、作品的情感基调是什么……这些内容的掌握可以帮助学生在演绎时同创作者达成心灵共鸣，学生就更容易提升自身的舞蹈变现力。学生增强对舞蹈演绎内容的理解，在情感上与演绎内容保持一致性，以此提升舞蹈的感染力，是一条有效途径。
作者：汲艳蕊 单位：黄冈职业技术学院
参考文献：
[1]李亚栋.高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养[J].大众文艺,2012(23):260.
[2]丹缨.高校舞蹈教学中学生舞台表现力的培养[J].牡丹江教育学院学报,2014(11):83~84.
