前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新媒体在舞蹈教学中应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：新媒体技术在高校教学中应用的越来越广泛，毕竟通过新媒体技术能够打破传统的教学方式，营造更好的教学氛围，尤其对于舞蹈教学来说，新媒体可以让学生从视觉和听觉等多方面感受相应的教学内容，从而提高了整体的教学效率，本文主要针对于新媒体在舞蹈教学中的运用做一个简单的探讨。
关键词：新媒体技术；舞蹈教学；学习模式
随着科技不断发展，一些电子科技产品变得越来越多，与此同时新媒体技术也被应用于各行各业，新媒体技术可以让原本的工作变得简单明了，提高了整体运营的效率。教学领域通过新媒体技术打破了传统的教学模式，改变了原本的教学环境，提高了课堂教学效率，让学生在学习的时候，可以通过视觉和听觉等多方面直观学习到一些舞蹈动作的要领，同时同学们之间可以及时分享一些学习心得，及时浏览网上较好的教学视频，提高了大家学习的效率。
一、新媒体技术对舞蹈教学的意义
新媒体逐渐在高校教学中得到有效应用，突破了传统教学模式，改善了课堂教学气氛。高校舞蹈教学是一门突出实践的课程，新媒体教学方式可发挥教学优势，让学生感受到视觉、听觉的刺激，提高学生的学习兴趣，促进学生舞蹈专业能力有效提高。舞蹈学习不同于其他的艺术或文化课程的学习，其他学科的学习其知识点完全可以参考课本上的文字与教材，让学生通过理解或死记硬背的方式完成对相关知识点的掌控，而舞蹈只是一种动态的学习，要让学生们去掌握音乐节奏以及肢体动作的完美搭配，因此具有更多的实践性，学生不仅要掌握基础知识，还必须通过不断的训练提升身体协调性以及舞蹈创造性。舞蹈作为一种特有的姿态形体艺术，教师在示范教学的时候动作的标准性以及音乐的搭配性都会影响到学生的学习效果。同样若想让学生记住所有的动作，必须将单个的肢体动作进行分开讲解。在传统课堂教学模式之下，这些教学过程都非常繁琐和复杂，但是通过运营新媒体技术之后，可以将相应的动态定格为单张照片，然后再由老师进行分解教学。同样老师也可以从网上找一些慢动作的教学视频在课堂上播放给学生进行观看，教师在一旁讲解一些动作的细节，从而让学生对舞蹈作品和舞蹈动作更好地理解，整个课堂也变得相对生动，极大的减轻了老师的教学压力和学生的学习困难。在新媒体技术应用到舞蹈教学领域之后，所取得的成就和效果还是非常明显的，总而言之，它不仅有效丰富了教师的教学方法，提升了学生的学习兴趣，同时也极大地提升了教学质量。
二、传统课堂教学中所面临的弊病
（一）不利于提升学生学习兴趣。在新媒体科技尚未普及的时候，学生们学习舞蹈的方式主要靠学习手册上的动作分解图以及老师在课堂上的“口传身教”，虽然学习手册上的动作分解图可以看清楚具体的动作，但并不能完美的诠释出相应的动作幅度，这样同学们在阅读和学习的时候就会感觉非常的复杂，耗费大量的时间和精力，让一个原本应该灵动的学科变得有一点“死记硬背”的感觉，最终导致一些学生对舞蹈学习失去了原有的兴趣。
（二）不便于老师的教学和学生的复习。老师在课堂教学的时候必须以自身的动作向同学们示范相应的学习要领，但是课堂时间有限，老师在跳示范动作的时候必然会占据一部分的时间。如果老师自己边跳边讲解不太现实，这个过程相对困难，而舞蹈又是一个动态性的教学过程，就算学生在上课时记住了，下课之后很可能会忘记一些关键的学习要领，没办法像其他文化课一样进行“做笔记”“复习”。因此传统的课堂效率并不是很高，也不利于学生们的复习。
（三）新元素植入局限性过大。舞蹈在学习的过程中需要不断的加入一些创新性的元素，因为舞蹈是一门供人们观赏性的行为艺术，若只是按照原本的规矩，墨守成规的去学习和表演，由于缺乏新的元素，自然无法吸引更多的观众。所以舞蹈教学需要积极的学习当下流行的一些元素，而在传统的舞蹈教学过程中，所有的学习基本上都是依靠手册上的动作分解图和老师的教学，而实时更新的新元素又无法及时形成相应的教材，所以学生们的学习也就受到了很大的局限性，如果学校能够积极找来一些新流行舞蹈的教学光盘播放给大家看，大家还可以有一定的学习空间，如果学校不能找来这些资源的话，同学们自然也就没有相应的学习机会，学生也就无法通过积极学习这些流行的文化元素提高自身的舞蹈水平。
三、新媒体技术在舞蹈教学中应用的优势
（一）让教学和学习更加简洁。只有降低同学们学习的困难度，才可以调整大家的学习积极性。传统的舞蹈教学手册实在是太过于枯燥无味，若是没有一定的想象空间，很难形成“手舞足蹈”的画面感，长期费脑的学习会导致学生有一定的厌学心理，即便原本大家对舞蹈充满兴趣，但是时间长久之后学生也会失去学习的积极性，而新媒体技术的应用可以有效的帮助同学们避免这个问题。教材出版公司可以跟随教材同步出版一些动画视频，相对于原本的动作分解图，模拟动画是一个连贯性的教学素材，避免了学生因为自己想象力不足而无法形成具体画面感的过程。而动画模拟图在线的时候，又可以通过旋转360度视角分别观看不同角度下的动作分解，更利于同学们对于相关动作方位以及幅度和掌控。在课堂教学的时候，老师还可以根据学生们的学习状态以及自身的讲解速度调整播放的速度，全面把握课堂教学的主动权，降低了老师的教学难度。学生在进行模仿学习的时候不需要老师再亲自做示范，老师只需要播放相应的教学视频，同学们模仿学习的时候，老师可以走串于各个学生中间，观察大家的动作幅度和相应的动作要领是否完全掌握，实时指导学生。相对于传统的“老师在前面示范，学生在后面学习的模式”，新模式可以让老师更好的掌握学生们具体的学习情况，并且给同学们及时的指导。
（二）提升学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，同学们只有对某一件事情感兴趣了，才愿意主动去研究和学习。一般来说学习舞蹈的学生本身都对舞蹈非常的感兴趣，想要学习其中的形态艺术，但如果只是日复一日的去学习课本上那些枯燥的课程，自然会让大家失去学习的动力。老师在进行舞蹈教学的时候，应该适当引入一些课堂和课本之外的新的舞蹈风格和元素。而在传统课堂教育的模式下，即便老师发现了一些比较新颖的学习元素，但由于缺乏相应的教材，也无法及时的对学生们进行传授。不过在新媒体科技流行的模式之下，老师可以及时的从网上下载一些相对新颖的舞蹈。老师在完成基本的课堂任务教学之后，可以利用课余时间组织同学们对这些流行的舞蹈进行学习，一般来说大家都会对这些流行元素比较感兴趣，都愿意跟着老师进行同步的学习。老师在上课的过程中，也要将流行元素和传统的教学元素进行有机的结合，相当于通过流行舞蹈的方式，带动学生们对于课堂的学习兴趣。
（三）有利于提升师生互动质量。随着网络技术和云数据的不断发展，现在网络上的资源变得越加的丰厚，有的时候学校里面所给的教材和相应的教学视频虽然是最标准的动作示范，但未必是最完美的教学视频。老师也要认识到有时候自己的教学方法未必是最好的，老师也需要不断的从网上学一些相应的教学模式和教学方法，提高综合的课堂效率。在传统的教学时代，只是一个学校之间的老师相互沟通，探讨来探讨去，一般很少有新的扩展。而网上一直都会有人分享自己的教学经验和教学模式，老师通过互联网就可以了解更多的教学方法，直接提高了老师自身的教学技能。在新媒体技术的支持之下老师可以通过一些社交软件和同学们分享网上比较完美的教学视频，毕竟每个老师的教学风格都是不一样的，每个学生喜欢的风格也是不同的，积极分享这些教学视频，也可以让同学们找到更适合自己的学习模式。同样学生们在平时学习的过程中，也可以通过多媒体设备查阅相关的学习资料，还可以将好的学习资源分享给同学们和老师。老师以及学生们之间可以通过新媒体技术增加彼此的沟通，相互了解对方的学习状态，大家可以积极的交流自己的学习经验和心得体会。在增进相互之间感情的同时，又促进了共同的进步。与此同时师生在互动过程中也拥有了更好的平台，通过新媒体，教师能够实时检验学生的学习成果，学生遇到有不懂的知识可以通过新媒体进行提问，还可以通过重播等进行复习，加深学习印象，提升学习效果。
（四）推动学校构建网络教育平台。就比如在2020年全国经历特殊疫情的时代，为了控制疫情的发展，学校都没有开学，学生们也无法返校学习。为了不耽误学生们的学习计划，很多学校都通过开网课的方式对学生们进行远程教学，其实这也是新媒体技术在特殊时期一个最实用的功能。在传统的教学模式之下，老师活跃在三尺的讲台之上为同学们传授相应的知识，如果大家不能够聚到一起，自然也就没办法进行相应的学习，而通过新媒体技术可以让老师实现远程教育或录播教育。其实远程教育不仅仅适用于特殊时期，在平时的教学过程中也有很大的用处。就比如说一些高校名师资源的分享，每个行业里面龙鳞凤角的老师实在是有限的，而全国学习的学生又非常多，因此也就无法将绝对优秀的资源实现绝对公平的分配。也正是在这种不平衡的情况下各大高校之间也开始实现资源共享，打造了一个网络教育平台。在一些名师的上课现场，通过安装摄像头进行录播或对外直播，其他学校的一些学生则可以通过观看直播或录播的方式共享高级的教学资源。这样的一个共享教学模式，也是在学历提升以及网络资源学习方面常见的。
四、新媒体技术应用到课堂教学过程中所面临的问题
虽然新媒体技术对于老师的教学和学生的学习非常的方便，但在具体落实到教学过程中，并没有实现绝对的普及。其中一方面原因就是老师无法适应新媒体发展的速度，随着科技的飞速发展，很多电子产品更新迭代的非常快，有很多新媒体技术都在不断的涌现。年轻一点的老师还可以跟随上潮流，积极的学会相应技术的使用方法，但是对于一些上了岁数的老师已经习惯了传统模式的教学，对于新兴的新媒体资源并不适应。所以尽管网上有很多优秀的教学资源，老师并不会直接引用到自己的教学过程中。其次就是学校投入有限，虽然网络上可以用的相关资源很多，但同时需要需要投入相关的资金进行设备的更新和升级，但现在有很多学校仍然面临着教学设备破坏、无法对接最新教学科技的问题。因此也就需要学校积极对老师进行相关新媒体技术学习和使用的培训，让老师也能够适应新时代下的相关教育模式，做到随着科技的进步，教学水平也能不断的进步，同时让学校财务部门能够合理的调配资源上的分配，及时凑足相关的经费，实现传统设备的升级，从而方便老师的教学和学生的学习。总而言之，新媒体技术在舞蹈教学方面的应用是十分关键的，尤其是在新时代背景下，更是不可或缺的。新媒体在舞蹈教学过程中的运用既可以提高老师的上课效率，又可以减轻学生的负担，同时还能有效打破传统的学习模式，实现教学方法和教学水平的综合提升。同样学校方面也应该重视新媒体教学的投入，在提供资金的同时，购置所需的教学资源。在教师层面，教师应当积极与时展相契合，适应时代潮流，不断提升自己的综合能力，积极学习新媒体技术的使用方法，掌握最基本的网络技能，积极从网上学习新的教学方式，提升自己的教学能力，并通过在网上搜集教学所需的材料来丰富教学内容，吸引学生的学习兴趣。只有自身的教学素质提高了，才可以为同学们做一个好的教学榜样，将学生带入整体的学习氛围之中。只有社会、学校、师生等多个方面共同努力，才能不断适应新媒体技术的发展，并将其有效融入到舞蹈教学过程当中，最终推动我国舞蹈事业的进一步发展，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。
参考文献：
[1]杨燕.浅谈新媒体在舞蹈教学中的应用[J].中国报业,2018(06).
[2]张蕾.新媒体在舞蹈教学中的应用探究[J].当代旅游,2019(09):1-1.
[3]曾湘玲.新媒体在舞蹈教学中的应用价值[J].艺海,2017(10):94-95.
[4]毛宝杰.新媒体技术在高校舞蹈教学实践中的运用———评《当代舞蹈高等教育的现状与发展研究》[J].新闻爱好者,2018(07):111-111.
作者:党锦宇 单位:四川大学艺术学院
