前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的民俗文化在高校舞蹈教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】经济的高速发展带动了艺术文化的繁荣。舞蹈作为我国艺术文化领域的重要类别，高校在培养舞蹈人才方面不断进行调整和改革，以期提高我国舞蹈水平。其中，将民俗文化中的舞蹈元素引入高校舞蹈教学活动中，进行新的课堂教学方式探索便是重要的内容。本文通过了解民俗文化在高校舞蹈教学中的应用，明确民俗文化与高校舞蹈教学之间的关系，发掘民俗文化在高校舞蹈教学中的价值，将民俗文化更加合理地应用于高校舞蹈教学中，推动我国高校舞蹈教学进一步发展。
【关键词】民俗文化；高校舞蹈教学
我国文化事业繁荣发展，许多文化领域都积极进行改革和创新，舞蹈便是文化创新中的重要内容。我国舞蹈院校和普通高校舞蹈专业积极探索教学改革方式，尝试将民俗文化中的民族民间舞蹈引入高校舞蹈教学活动中，在探索过程中取得了不错的成效，提高了教学质量，受到高校舞蹈专业学生的欢迎。但是在进行民俗文化舞蹈要素探索的过程中也出现了许多问题，如学生的适应性弱、教学体系不成熟、教学方式不完善等。高校舞蹈院校需要对民俗文化舞蹈要素进行更深层次的探索与开发，加强对民俗文化中舞蹈元素的了解。
1.民俗文化和高校舞蹈教学
民俗文化中的舞蹈元素对高校舞蹈教学具有重要的意义。对于高校舞蹈引入民俗文化过程中出现的问题，高校需要审视自身的教学现状、民俗文化中舞蹈的发展现状和内涵，才能更好地应用民俗文化发展高校舞蹈教育。
1.1民俗文化和民族舞蹈
民俗文化是民间民众的风俗生活文化的统称，泛指一个国家或地区的民众创造、共享、传承的风俗生活习惯，也是普通人民群众在生产生活过程中形成的一系列非物质的文化、民俗及民众的日常生活。民族舞是民俗文化中的一部分，是受民俗文化影响产生的即兴表演，民俗舞蹈反映了当地居民的性格、文化传统和生活方式。民族舞将歌曲、舞蹈和乐器等艺术结合起来，通过本民族独特的方式进行表演。我国作为一个多民族国家，民俗文化中的民族舞蹈多样，其中较为著名的有蒙古舞、维吾尔族舞、傣族舞等，汉族的民间舞蹈形式也十分多样，如广州的狮舞、南方的花鼓和东北的秧歌等。这些舞蹈种类繁多，艺术表演方式多样且精彩，是我国人民重要的精神财富，展示了人们的生活态度和生活面貌。
1.2高校舞蹈教学
舞蹈是文化活动中的一种，具有很强的民族性。许多优秀的舞蹈作品都表现出很强的民族风格和民族特性，从而引起不同民族人民的关注及广泛的共鸣，最终成为经典。因此，我们需要加强对民俗文化中优秀舞蹈作品的研究和借鉴，推动我国舞蹈进一步发展。我国高校舞蹈教学对民俗文化舞蹈借鉴较少，在目前的发展中存在许多问题。其专业发展不均衡，教学水平差别较大，许多高校舞蹈专业的教学内容都是模仿水平较高的高校，包括教材和教学方法，未形成具有自身特点的舞蹈教学体系，对于当地民俗文化中的舞蹈内容借鉴和学习较少，不具有高校舞蹈教学特色。舞蹈专业学生的学习能力和学习习惯也具有很大的差异，高校教师的教学方式和教学思维存在很大的提升空间，高校舞蹈教学目标和课程体系也需要进一步完善，这些综合因素制约了我国高校舞蹈水平的发展和进步。
1.3民俗文化中舞蹈与高校舞蹈教学关系
艺术具有相通性，民俗文化中的舞蹈与高校舞蹈教学都属艺术领域，二者相互促进、共同发展。高校舞蹈教学可以借鉴民俗文化中的舞蹈元素，可以在了解民间舞蹈的艺术特点和艺术形式的基础上，丰富高校舞蹈方面的教学内容和改进其教学方法；同时，高校舞蹈教学的发展也可以推动我国民间舞蹈艺术的变革和创新，提高我国民间舞蹈的水平，将我国民间舞蹈带向更高的发展舞台。
2.民俗文化在高校舞蹈教学中的价值
民俗文化中的舞蹈是当地居民在生产活动和日常生活中逐渐演化而来的，是一个民族的智慧结晶和艺术成果，具有深厚的文化内涵，受到人们的广泛喜爱，能够净化和启迪人们的心灵。高校舞蹈教学需要发掘民俗文化中舞蹈的价值，传承和发扬优秀的民间舞和民族舞。
2.1增加高校舞蹈教学的内容
我国是一个多民族国家，各个民族在舞蹈方面拥有较长的发展历史，而且舞蹈的种类繁多，如云南的花灯，山东的秧歌，以及新疆、西藏地区的民族舞蹈，这些都是我国舞蹈的重要组成部分。这些民族舞蹈具有自身独特的优势，舞蹈中的许多内容都可以被高校舞蹈课程借鉴，对高校舞蹈教学具有重要的意义。例如，蒙古族舞蹈是中华舞蹈文化中的精华，蒙古族舞蹈中的男性豪迈奔放，女性轻快优美，展示了蒙古族人们热情奔放的性格特点。高校将蒙古族舞蹈引入高校舞蹈课程教学活动中，可以丰富高校舞蹈教学内容，提高高校舞蹈教学实力，传承我国优秀的民俗舞蹈。因此，高校将这些舞蹈文化结合在自身教学内容中，极大地丰富了高校教学内容，增强了课程的趣味性，激发了学生学习民族舞蹈的兴趣。
2.2促进大学生对民族舞蹈的了解
将民俗文化中的舞蹈引入高校舞蹈教学课程中，可以激发学生对民族舞蹈学习的兴趣，加深大学生对民族舞蹈的了解，使高校舞蹈课程植根于我国优秀舞蹈文化中，为我国培养更多优秀的舞蹈人才，增强学生对民族文化的认同感。许多高校开设了专门的民族和民间舞蹈课程，发挥了民俗文化中舞蹈的文化价值和艺术价值，促进了民俗舞蹈的传承和创新，我国高校舞蹈教学需要进一步加强对民俗文化舞蹈元素的探索和开发。
2.3促进中国舞蹈更广泛的传播
优秀民俗文化中的舞蹈可以展现中国传统文化的内涵和精华，可以将中国传统文化的精髓展示给更多的人。高校舞蹈教学将民俗舞蹈引入教学活动中，可以进一步挖掘其中具有现代价值的艺术内容，并通过进一步的包装，让传统民俗舞蹈与时俱进，将中国舞蹈推向更高的国际舞台，从而产生更大的影响，吸引更多的外国观众主动了解和学习中华文化，增强我国文化影响力和感染力。
3.民俗文化在高校舞蹈教学中的合理应用
将民俗文化中的舞蹈元素应用于高校舞蹈教学活动之中是一项复杂的工程，一方面，民俗文化中的舞蹈具有重要的艺术价值和舞蹈价值，是我国舞蹈领域重要的艺术成果，对于高校舞蹈教学改革创新具有重要的意义；另一方面，将民俗舞蹈融入高校舞蹈教学活动的过程中也会有许多问题出现，如高校需要面对民俗舞蹈教师缺乏、社会中民俗舞蹈失传的问题，以及二者的融合会影响高校舞蹈教学原有教学体系的问题，等等。针对这些可能出现的问题，高校舞蹈教学需要做出调整，加强对民俗舞蹈的保护，使用新媒体技术增加高校舞蹈教学手段。
3.1加强对民俗舞蹈的保护
民俗舞蹈作为一种民间艺术方式，其发展较为困难。我国民俗舞蹈保护机制不健全，导致许多民俗舞蹈在传承的过程中逐渐消失。政府需要加强对民俗舞蹈的保护力度，出台优惠政策保护民俗文化中的舞蹈元素，并且鼓励民俗舞蹈与高校教育相结合，为高校制定教育政策，完善高校舞蹈教学基础设施，引导高校舞蹈的健康发展，为高校舞蹈和民俗文化融合打下坚实的基础。
3.2使用新媒体技术
随着科技的发展和社会的进步，许多新兴技术都被应用于高校教学活动。其中，新媒体技术对高校舞蹈教育产生了重要的影响。首先，舞蹈院校在教学活动中使用新媒体技术，可以增加学生对于舞蹈学习的兴趣，改进高校舞蹈教学的方式，增加教学手段。其次，高校教师通过应用新媒体技术来进行舞蹈教学可以促进民俗舞蹈的宣传，更好地保护民俗文化中优秀的舞蹈，将民俗舞蹈展示给更多的观众，带向更大的舞台。最后，高校在教学活动中使用新媒体技术可以将民俗文化中的舞蹈很好地保护和传承下来。高校通过加工和录制民俗舞蹈课程，制作成较好的教学资源，通过互联网将优秀的民俗舞蹈表演传播到更多新媒体平台，以供舞蹈爱好者学习和观赏，使更多学生可以通过网络了解和学习民俗舞蹈。
3.3创新教学方式高校在将民俗舞蹈引入高校舞蹈课程时需要创新教学方式。高校可以将熟悉和了解民俗舞蹈的民间舞蹈专家、学者请入舞蹈课堂教学活动中，由他们讲解民俗舞蹈的历史、演变和现在的演绎方式、方法等，对高校舞蹈专业学生表演民俗舞蹈进行科学的指导。高校可以开设专门的民俗舞蹈课程，定期举行关于民俗舞蹈方面的公开课，通过多种方式传播民俗文化。高校还可以加强学生与民间舞蹈艺人的交流和合作，激发高校舞蹈专业学生的学习兴趣，吸收民俗舞蹈的精华，提高学生的舞蹈学习能力。
4.结论
民俗舞蹈是中国传统民俗文化的优秀代表，是中国古代各族人民智慧的结晶，反映了中国古代人民优良的精神品质。高校舞蹈教育有义务将这种文化传承下去，并且利用民俗舞蹈来促进高校舞蹈教育的发展和创新。高校在未来教学活动中需要进一步开发民俗文化中的舞蹈元素，完善高校舞蹈课程体系，让高校学生乐于主动学习和了解民俗舞蹈，承担起传承民俗舞蹈的重任，从而使中华民族文化更加繁荣昌盛。
【参考文献】
[1]李聚权.高校舞蹈教学与中国传统文化融合的路径探析[J].艺术科技，2017（09）：36-38.
[2]杜鹃.浅析动作示范在高校舞蹈教学中的应用策略新形势下高校舞蹈教学的改革与发展———关于舞蹈教学的几点思考[J].音乐大观，2013（06）：39-43.
[3]张娅妮.普通高校民间舞课堂“民俗情境导引法”教学构思[J].北方音乐，2017（12）：47-50.
[4]孙婕.广东醒狮及其在地方院校舞蹈教学汇总的应用[J].北方音乐，2018（03）：57-60.
[5]陈吉刚.论少数民族舞蹈融入高校健美操教学模式[J].黑龙江史志，2013（03）：50.
[6]陈东云.地方高校舞蹈教学中瑶族长鼓舞的传承路径探索[J].大众文艺，2017（03）：34-38.
作者:杨金莉 单位:凯里学院音乐与舞蹈学院