前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职舞蹈教学中现代舞的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：近几年，我国教育体制在不断发展和改革，因此目前教育体系也需要迎合时代需求，将一些外国文化元素在高职舞蹈教学中进行渗透。借鉴现代舞蹈可以促使高职院校舞蹈教学水平提升，不断丰富舞蹈教学内含。其次,通过对现代舞蹈教学的引用也能够促使高职院校舞蹈教学的合理改革，对舞蹈教学体系进行优化。高职院校学生需要借助现代舞拓宽自身的舞蹈学习领域。
关键词：高职院校;舞蹈教学;现代舞;引用
基于现代舞的产生和发展来进行分析，目前高职院校现代舞的种类相对较多，现代舞主要是打破大众对传统舞蹈的刻板印象，增加了舞蹈的自由性和科学性，借助舞蹈的形式将自身的思想充分表达出来，不但能够促使学生自身审美能力的提升，也可以丰富学生思想。现代舞有着较为深层次的含义，其肢体动作较为丰富，高职院校可以基于现代舞夯实学生的舞蹈基础。
1现代舞发展概述
现代舞在20世纪美国出现，因为芭蕾舞的衰落也让现代舞得到了发展的契机，大众对自由的渴望和追求也让现代舞可以将其优势充分发挥出来。在早期现代舞主要是借助对舞蹈技巧的分析和探究对新型的舞蹈种类进行创作，要想借助舞蹈将内心想法表达出来，将舞蹈作为情绪的载体，显示出当下的人文关怀。先锋时期现代舞得到了广泛的发展，现代舞创作人员使用不同的舞蹈形式对舞蹈进行设计，同时将目的附着在舞蹈动作上。在后现代时期现代舞也回到了人文主义中，重视舞蹈本身，在二十世纪五六十年代我国也发展过现代舞，这也为后期现代舞的创作和流传奠定了基础，现代舞的流传有着非常浓厚的历史背景。现代舞对学生全身性协调能力有着较高的要求，同时现代舞的舞蹈动作较为丰富，舞蹈技巧较多，对学生四肢、躯干的控制能力较高。在进行现代舞学习的时候需要学生使用肢体语言将内在想法表示出来，更好地显示出作者的思想。所以现代舞对舞蹈者的表现能力要求较高，高职院校开设现代舞教学主要是为了提升学生的综合素质和学生的创造能力。
2高职院校中现代舞的教学优势
2.1可以使高职院校舞蹈动作变得丰富
在进行舞蹈教学的过程中，肢体动作属于舞蹈的主体，高职院校的舞蹈教学中舞蹈教师主要将教学重点放在了学生对于舞蹈知识和舞蹈动作的理解程度和掌握程度上。但是因为舞蹈动作和教学内容波动较大，这也无法为学生的舞蹈基础做出保证。现代舞和传统舞蹈相比，其舞蹈理念存在着一定的差异，现代舞在一定程度上崇尚的是现代化的自由思想，表达的是自由的情感，舞蹈动作较为随意，且舞蹈地点不会受到时间和场所的影响。结合现代舞的这一特征，在高职院校舞蹈教学中将现代舞引入就能够打破传统舞蹈的束缚，提升学生学习舞蹈的自由程度。同时也能够为学生提供一定的发挥空间，为学生的健康发展做出保证。在目前素质教育背景下学生在课堂中的教育主体地位不断凸显，学生自身主观方面的认知也受到了较为广泛的关注和重视。现代舞在高职院校教学中主要将教学重点放在自身情感和意念的表达上，在当下的教学背景中，可以将学生的天性充分释放出来，从而激发学生对于舞蹈教学的思考，让学生可以创造出丰富的舞蹈动作，并实现综合素质的有效发展。
2.2拓宽学生的舞蹈学习思维
舞蹈动作属于舞蹈的主体，在培养学生舞蹈艺术的时候不能仅仅局限于舞蹈动作，在舞蹈动作中还有较为深层次的内容在，可以将舞蹈人员内心想法和情感充分表达出来。高职院校舞蹈教学中，学生对舞蹈知识的接受主要是以舞蹈动作为主，这也对学生自身认知产生了一定的干扰，教师过度重视舞蹈动作，却忽视了舞蹈人员的内心情感，这也阻碍了学生舞蹈能力的展现。因此，舞蹈教师需要结合实际教学需求和学生兴趣，设计相应的舞蹈动作，使其更加随意，对学生进行正确引导，让学生可以将自身的情感充分展示出来。舞蹈教师借助舞蹈主体划分的方式能够激发学生的舞蹈想象力和创造力，舞蹈动作在编排的时候较为复杂，不但需要学生有一定的舞蹈基础还要有一定的舞蹈思维。学生在自主创造的时候舞蹈教师可以对学生进行指引，推动学生舞蹈素质和个性的综合发展。现代舞教学中对于实践教学的重视程度较高，在学生进行实践学习的时候会增强其对教学内容的理解程度，这也会激发学生的学习自主性。现代舞的舞蹈理念较为自由，这也会对学生产生一定的影响，从而扩展学生的学习思维。
3将现代舞教学在高职院校中开展的策略
3.1高职院校舞蹈教师需要提升对现代舞的重视程度
近几年现代舞在各个高校得到了广泛的普及，这时教育人员需要不断强化对现代舞的重视程度，可以对相应的舞蹈设备和舞蹈练习场地进行完善，保证其规模符合相关标准。还可以强化现代舞教师的专业程度，借助一些外聘教师和专业舞蹈者实施的交流和讲座，提升舞蹈教师的素质和水平。舞蹈教师需要有一定的舞蹈理论知识积累，针对现代舞的教材实施系统更新设计，针对一些原有的教材和资源进行改编，保证其可以在一定程度上提升对于学生的影响，并加深学生的认知能力，让学生可以对现代舞内含思想充分掌握[1]。
3.2提升现代舞的科学性
因为当下高职院校中很多学习现代舞的学生能力参差不齐，一些学生对于舞蹈的领悟能力相对较强，基础较好，易于吸收和掌握，但是还有一些学生没有舞蹈悟性，领悟力较弱，这些现象都会导致学生个人舞蹈学习程度产生差异。因此，在这时就需要舞蹈教师对现代舞课程进行编排，结合不同能力的学生进行不同的设计，让学生可以进一步提升其在舞蹈教学中的实际掌握程度，让学生可以朝着符合自身的目标前进。这时学生不但能够在舞蹈学习中掌握相应的艺术思想，也能够对学生自身的舞蹈技巧进行丰富。所以，高职院校中现代舞教师要在教学中不断总结教学经验，对自身的教学水平进行改善，有效规划现代舞教学[2]。
3.3丰富教学种类对比教学
现代舞没有标准的舞蹈动作，因此这也让现代舞蹈的动作种类相对较多，在不同时期也有不同的对艺术风格，现代舞至今已经有很多舞蹈类型，像是街舞、爵士舞、机械舞、自由舞等。高职院校可以结合一些教学资源，划分学生的兴趣爱好，结合学生的实际兴趣展开教学。基于不同形式的教学资源划分，让学生可以按照个人兴趣选择舞蹈，提升学生舞蹈学习质量和学习效率。舞蹈教师和学生可以共同创作，推动教师对现代舞蹈教学模式的探究。高职院校现代舞教学的过程中教师可以借助简单对比来发现其他舞蹈中的特征，基于其他舞蹈特点来理解现代舞，从而深入理解现代舞的内涵。这样不但能够丰富教师的教学内容，也让学生对不同类型的舞蹈有所涉猎，学生可以将一些其他舞蹈特点和现代舞融合起来，推动现代舞的发展。同时教师也可以实施现代舞研究，对舞蹈中存在的一些精髓内容适时归纳，拓展学生的舞蹈知识，深化学生对现代舞的理解，借助一些舞蹈对比教学促使学生舞蹈水平的提升[3]。
4结语
综上所述，在高职院校中进行现代舞的引用能够基于其独有的魅力促使舞蹈教学体系的丰富，高职院校舞蹈教学中现代舞越来越重要，因此这时高职院校和教师需要科学安排现代舞的教学内容。同时高职院校舞蹈教师还要不断对现代舞教学方式进行完善，促使现代舞蹈教学水平的提升。还可以激励学生对现代舞动作和内含的探索，在教学过程中丰富学生的艺术素养，使用相应的教学方式来增强学生的现代舞水平。
参考文献
[1]翟鲜锋.现代舞在高校舞蹈教学中的体现[J].明日风尚,2018(11):175.
[2]孙丹.现代舞教学中创作能力的培养方式探索[J].北方音乐,2018,38(9):242.
[3]严瑾.简析现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响[J].黄河之声,2017(10):97.
作者:刘盛男 单位:安阳幼儿师范高等专科学校
