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摘要：时代的不断发展对高校舞蹈教育提出了新的改革要求，促进学生的全面发展是培养高水平综合素质人才的重要途径。高校舞蹈教育对学生专业发展具有深刻的影响，启迪学生通过舞蹈表现情感、表现思想、表现内涵。针对当前我国高校舞蹈教育的实际状况，探析了舞蹈教育的文化价值，从舞蹈创编指出高校舞蹈教育中传统文化教育的重要意义。
2013年，中国歌剧舞剧院舞剧《孔子》大获成功，享誉中外。《孔子》的成功是一个文化现象，它标志着中国舞蹈正在逐步走向中华文化的内核，中国舞者逐渐以弘扬中华优秀传统文化为己任，中国舞蹈也应该越来越多地呈现大国情怀、中国故事，中国舞蹈教育也越来越离不开中华优秀传统文化。随着社会的快速发展、居民物质水平的极大丰富以及先进网络技术的普及，不少大学生出现了价值判断和价值选择的模糊，名利的追逐惊扰了宁静的校园，一方面高校大力弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；另一方面，文化涵养却渐渐从学生当中淡化弱化，这很大程度上影响到高校舞蹈教育的质量。舞蹈教育是艺术教育，与文化的连接也最紧密，是文化灵魂的集中体现。只有更新教学理念，提高教学水平，把弘扬和传承中华优秀传统文化融入高校教育、课堂教学中，学生才能在专业领域大放异彩，在这一点上，专业教师必须要认识到中华优秀传统文化在舞蹈教学中不可忽视的作用，用中华优秀传统文化启迪学生运用肢体语言表达文化内涵。
一、当代高校舞蹈教育现状
传统的高校舞蹈教育中，普遍轻视传统文化学习。教师不能将舞蹈教学与文化教学结合起来，大部分学生很难主动从二者之间找到内在联系，缺乏对舞蹈的深入思考,即便是引导学生模仿成功作品，也往往出现动作到位感觉不到位的情况，究其原因是学生不理解为何而跳，难以理解领会舞蹈蕴含的灵气和韵味。在中华优秀传统文化上学习和理解的缺失对舞蹈专业学生来说是一种文化认知障碍，是学生艺术表现力长期无法提升的病根，文化素质薄弱的学生由于长期处于艺术生涯的瓶颈，无法进行更深程度的学习，专业能力提高举步维艰，极大地局限了学生的艺术发展，也限制了高校舞蹈教育事业的发展。中国当代舞蹈专业教师必须认识到文化素质培养尤其是中华优秀传统文化对舞蹈教育的重要性，积极弘扬中华优秀传统文化，发挥文化育人的关键作用，健全学生人格，丰富学生心灵，提升学生文化素质，提高学生专业能力，最终达到舞蹈教育的文化、艺术双重目标，为学生的艺术人生插上翅膀，助力学生就业创业。
二、舞蹈教育中融入中华优秀传统文化的必要性
（一）推动学生探讨理论，深入领悟舞蹈内涵
中华优秀传统文化从五千年文明史走来，源远流长、博大精深的中华优秀传统文化在一代又一代中华儿女的传承中，已经深深印刻在中华民族的集体记忆中，这份深沉厚重的民族集体记忆需要舞蹈专业学生认真学习，深刻体会，如果没有对中华优秀传统文化的深入理解，很难表现出打动国人的精彩舞蹈。笔者认为当代舞蹈教育要积极通过自主探讨让学生主动探究中国舞蹈受中华优秀传统文化影响的深度，中华优秀传统文化和中国舞蹈的关系，中华优秀传统文化对中国舞蹈未来发展的影响等问题，揭示舞蹈表演艺术呈现和文化内涵之间的内在联系，提高学生的文化感知能力，以此促进学生对中华优秀传统文化的理解。
（二）帮助学生更好地表达舞蹈的思想内涵
舞蹈教育要明确舞蹈的本质，不能用舞蹈表现舞蹈，用舞蹈说舞蹈，片面的舞蹈认识是教育需要改变的关键问题。舞蹈需要以形体的方式来表现出思想内涵和人文底蕴，学生的文化素质直接影响到他所能表现的艺术张力和作品的文化厚度、思想深度。通过学习中华优秀传统文化，学生能在舞蹈中融入真实的情感，深刻的思想，进入到有血有肉的角色中，从而激发观众共鸣，更好地表达舞蹈作品的思想内涵，赋予舞蹈以强大的生命力。
（三）国际视野下呈现中国舞蹈
今天的中国文化、中国艺术已经渐渐走向世界的中心，一大批优秀的民族作品越来越多地受到世界各地艺术家和观众的认可，中华优秀传统文化向世界各地传播已是大势所趋，急需文化底蕴深厚、专业能力突出的舞蹈大师和舞蹈工作者。这对中国舞蹈专业大学生来说，既是机会也是责任，中国汉唐舞、古典舞将成就在未来的国际舞台上，中国青年舞者也将肩负更多文化传承与文化传播的使命。
三、中华优秀传统文化对舞蹈创编的作用
（一）中华优秀传统文化是舞蹈创编的灵感来源
中华优秀传统文化内容丰富、内涵深刻且传统文化随着社会发展、时代进步薪火相传、历久弥新，这是舞蹈创编取之不尽用之不竭的灵感来源。中华优秀传统文化为舞蹈创编提供了大量素材，舞蹈教育要引导学生从内涵丰富的传统文化中寻找灵感，创编出情感真实、内涵丰富、思想深刻的舞蹈作品。舞蹈的发展离不开创新，随着历史发展和时代进步，舞蹈需要不断从传统文化中汲取营养大胆创新，舞蹈的创作是基于文化的创作，没有文化支撑的舞蹈是肢体动作的机械组合，在舞蹈教育中要强调文化内涵、情感体验和哲学思考，再搭配上动作组合、技巧难度和作品编排，用文化赋予舞蹈强大的生命力，启发学生用舞蹈动作表现生活、彰显文化。不仅仅是创编汉唐舞、古典舞可以从中华优秀传统文化取材，现代舞也有中华优秀传统文化的影子，舞蹈教育启发学生探索不同舞蹈类别与中华优秀传统文化的内在联系，可以让舞蹈创编成为文化创造，帮助学生突破专业发展的瓶颈，成就学生的艺术人生。
（二）中华优秀传统文化是舞蹈创编的内涵载体
中国舞蹈的创编永远无法离开中国文化，中国文化也永远无法将传统文化割舍出去，今天的中国人仍然保留着一些传统的思维习惯和文化情怀，舞蹈创编无法跳出中国文化的圈子，创编舞蹈作品不探究中华优秀传统文化、不用中华传统文化理解舞蹈作品就是自欺欺人。中华传统文化提升了中国舞蹈的层次和境界。层次上，中华传统文化往往会使舞蹈走向高雅，表现出或高尚的道德情操，或超然的人生态度，或悲天悯人的情怀。境界上，中华优秀传统文化融入了舞蹈创编者的创作过程，赋予了舞蹈作品深远、博大、厚重的境界，同时舞蹈作品借助中华传统文化已构建起的宏伟格局，无限拓展了舞蹈艺术的边界。引导学生学习探究中华优秀传统文化有利于舞蹈创作者和舞者对文化素材的精准把握，有利于进一步对舞蹈情感内涵进行开发。
（三）传承发扬优秀传统文化是舞蹈创编的发展方向
中国舞蹈与中华传统文化水乳交融，中国舞蹈的题材、内容、特色，中国舞者的艺术灵感、艺术表现都来自于中华优秀传统文化，中国舞蹈自产生以来就深深地根植在中华优秀传统文化的土壤中，汲取中华优秀传统文化丰富的养料，中华优秀传统文化为中国舞蹈的发展注入了蓬勃的生命力。中华优秀传统文化牵引着中国舞蹈的发展，是中国舞蹈发展进步的源泉，只有传承好、发扬好中华优秀传统文化，中国舞蹈才能有广阔的发展空间，中国舞蹈才能走向世界。一代人有一代人的使命，当代舞蹈教育要引导学生树立传承发扬中华优秀传统文化的使命担当，舞蹈创编要顺应中华优秀传统文化复兴的历史潮流，以传承发扬中华优秀传统文化为指引和最终目标，实现自身艺术事业发展和社会贡献的双重价值追求。
参考文献：
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[4]沙丹阳.国学传统对舞蹈创作的意义———以云门舞集为例[J].艺术评鉴，2019，（16）：90-91.
作者:尚敏 单位:兰州文理学院
