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摘要：高师舞蹈教育是培养舞蹈人才的重要阵地，为更好地培养高质量的舞蹈人才，教师要充分发挥好艺术实践对舞蹈教学的价值作用。为此，作者以“艺术实践在高师舞蹈教学的作用研究”为课题，从高师舞蹈教学特点入手，对其进行了全方位、深层次的分析，并在此基础上对艺术实践在高师舞蹈教学中的作用进行了深入的探究。
关键词：艺术实践；舞蹈教学；特点；作用
一、高师舞蹈教学特点
高等师范舞蹈教学的目的是培养中等舞蹈教师，一般来说，其教学对象主要是一些舞蹈院校的中专生，还有一些舞蹈业余爱好者、中学毕业生等。从这里就可以看出，这些学生的舞蹈基础有很明显的差异性，这就要求高师舞蹈教学要充分地将学生个体差异性考虑到教学过程中，保证课堂教学的有效性。1.注重对学生舞蹈基本功的培养。舞蹈能够通过人体四肢的变换而给人带来一种独特的美感，从而反映出舞蹈者内心情感的特征，也传达出他们对于生活的感悟。舞蹈教学对于学生的基本功要求比较高，而且由于学生的个体差异性比较明显，所以为了后续教学的高效开展，高师舞蹈教学工作往往是从培养学生舞蹈基本功开始的。首先，教师会对学生进行形体基本训练，让学生能够熟练掌握将头部、四肢、身体等部位统一协调的技巧。很多时候，学生的一个简单的旋转、跳跃以及舞蹈的步法都能反映出他们的舞蹈基本功，而这同样也是高师舞蹈教学的重中之重。万事开头难，只有夯实学生的舞蹈基本功，他们才能更快、更好地学习后面的舞蹈教学内容。高师舞蹈教学的目的是培养舞蹈教师，所以高师舞蹈教师对于学生未来发展有很大的影响，只有从细节入手，让学生对舞蹈基本训练有个清醒的认识，他们才能更全面地掌握舞蹈的精髓，让舞蹈成为他们身体里的一部分。有时候，为了帮助学生培养舞感和乐感，往往需要学生在学习舞蹈的过程中也要加强对音乐的学习，通过音乐来进一步感受舞蹈的魅力。高师舞蹈专业学生能够通过掌握各种各样的舞蹈技巧来美化他们的舞蹈动作，从而带给观众更好的视觉效果。高师舞蹈教育重视对学生舞蹈基本功的训练，不仅能够保证舞蹈教学的有效性，同时还会对学生未来的职业生涯产生很多积极的影响，帮助他们树立更好的教师形象。2.实现了理论教学与实践教学有机结合的目标。对于高师舞蹈教师而言，他们非常清楚理论教育对于学生学习舞蹈的重要性，所以不像传统的艺术类院校舞蹈专业那样，过于重视对学生实践教学的培养，每天机械地教授给学生一些舞蹈动作，却不从理论上给他们进行解释，导致学生根本就不知道他们所学习的这些舞蹈的精髓是什么、特点是什么，学习兴趣不高，甚至有些学生还产生了厌烦心理。虽然对于舞蹈教育工作而言，实践教学环节非常重要，其不仅能够让学生在一次次实践中看清自己的不足，同时还可以提高身体的灵活性、柔韧性，但是理论教学环节同等重要，因为只有当学生知道为什么要这样跳舞，他们才能更深入、更全面地去感受他们所学习的这些舞蹈的魅力，才能学得更好、更扎实。不仅如此，对于这些学生而言，他们未来也有相当一部分人会从事教师这个行业，如果他们只会教授给学生舞蹈动作，却没有告诉他们其中的奥秘，就会限制学生未来的发展，也不利于我国高师舞蹈教育的发展。所以高师舞蹈教育就非常重视理论与实践相结合的教学理念，并且所使用的教材也分为动作要领和理论讲解两个部分，真正做到了对学生知识的教授和审美的教育。
二、艺术实践在高师舞蹈教学中的作用研究
在高师舞蹈教学过程中，教师应该充分意识到艺术实践在促进舞蹈教学工作上的作用，因为只有当学生通过大量的艺术实践，他们才能更好地把理论知识转化为实际的舞蹈技能，把知识内化为一种能力，从而不断提高学生对舞蹈应用的能力。高师舞蹈教育作为培养舞蹈人才的重要阵地，必须要采用合理、科学的教学方法去提高学生对舞蹈的创新创作能力以及对舞蹈的感知能力，这样才能最大程度地发挥出高师舞蹈教育的价值和意义。从目前的情况来看，艺术实践在高师舞蹈教学中的作用主要体现在以下几个方面。1.艺术实践有助于开阔学生的艺术视野。舞蹈教育并不单单是一门课程，更是一种独特的艺术，能够通过对人肢体动作的改变来给人带来不一样的美感，陶冶人的情操，洗涤人的心灵。过去的高师舞蹈教育只是把其当成是一门课程，但是却没有把它看成是一种艺术，从而影响到了它的美，也影响到了教学效果。而将艺术实践融入舞蹈教学工作中，不仅能够让学生对舞蹈教学有更全面的认识和理解，同时还可以让他们由内而外地感受到舞蹈的美，从而激发学生对舞蹈学习的兴趣。鼓励学生进行艺术实践，是打破传统高师舞蹈教育局限性的有效手段，也能够将舞蹈与学生的生活紧密地联系到一起，让学生可以从生活中感悟到舞蹈的魅力，也可以将舞蹈当成他们生活的一部分，提高舞蹈的影响力。艺术实践不仅可以让舞蹈艺术美更全面地展示给观众，而且还能开阔学生的视野，让他们从更独特的角度和层面上去学习、理解舞蹈这门艺术。2.艺术实践有助于对舞蹈课堂教学进行拓展和延伸。由于高师舞蹈教育的特殊性，教师并不能单纯地把一些舞蹈动作教授给学生，而是要做到“授人以渔”，把创作舞蹈的方法和技巧传授给学生，让他们将舞蹈这门艺术发扬光大。在高师舞蹈教学过程中，必须保证每个教学环节都有一定的动态性，绝对不能将舞蹈教学限制在一个特定的范围内，要有意识地培养学生的创新创作能力，让学生可以根据他们自己的理解去创作舞蹈。而要实现这些目标，单纯地依靠课堂教学基本上是很难实现的。而艺术实践则不同，其不仅可以让学生在实践中不断提高自身的创新能力，同时还可以保持住身体的柔韧性。传统的舞蹈教学一般都不注重对学生创新能力的培养，这也是为什么高师舞蹈教育工作停滞不前的原因之一。创新是发展的动力，更是保持舞蹈教育活力的基本条件，没有创新能力作为支撑，那么高师舞蹈教育不仅不会兴旺发达，甚至还会一蹶不振。3.艺术实践有利于提高教师教学能力。在市场经济背景下，企业对于舞蹈人才的要求越来越高，而相应的，这就要求教师的教学能力也应该随之提升，为学生提供更高质量的教学服务，提高学生竞争力，从而满足学生未来发展的需求。艺术实践对于提高教师教学能力有很显著的效果，因为教师要想满足艺术实践教学的要求，就必须不断深入了解学生，同时还要不断纠正自己在教学工作中所存在的问题。与此同时，教师在为学生提供艺术实践教学服务的过程中，他们对于舞蹈艺术、舞蹈修养的感悟也会越来越深，最终使教师的教学能力在不知不觉中得到提升。当然，艺术实践并不只是对教师教学能力的提升有帮助，学生也会在这个过程中对舞蹈教学有更深刻的领悟，从而进一步掌握舞蹈的精髓。
三、结语
综上所述，艺术实践对高师舞蹈教学具有重要的作用，它促进了舞蹈教学与实践教学的相互融合，对高师舞蹈专业的整体教学质量起到了积极的推动作用，并且有效地激发了高师舞蹈专业教师与学生整体创作的激情，对培养学生的创新思维与技术技能具有不容小觑的价值作用。由此可知，“艺术实践在高师舞蹈教学的作用研究”这一课题具有重要的研究意义。
参考文献：
[1]李苗苗.艺术实践在高师舞蹈教学的作用研究[J].戏剧之家,2015,(10):233.
[2]金妮.艺术实践在高师舞蹈教学中的作用研究[D].长春:东北师范大学,2010.
[3]许芸芸.高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施[D].长沙:湖南师范大学,2012.
作者:郭秦岭 单位:渭南师范学院
