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摘要:民间舞蹈是舞蹈教学中不可或缺的一部分，但是在民间舞蹈教学过程中，部分教师受到传统教学理念影响，采用的教学模式比较单一，教学内容过于片面，缺少和民间舞蹈教学相关内容。要想提高民间舞蹈教学成果，本文从文化传承角度入手，重点探究文化传承视角下民间舞蹈教学对策，具体如下。
关键词:民间舞蹈;舞蹈文化;教学;结合
民间舞蹈作为一种具备典型性的文化特色舞蹈，各个民族的舞蹈都具有独特的魅力和艺术价值。当前，我国民间舞蹈类型繁多，同时大部分民间舞蹈得到了群众认可和喜爱，我国诸多民间舞蹈在西方国家也得到了普及。从民间舞蹈自身角度来说，大部分舞蹈都具备地方特色，其舞蹈中蕴藏的含义直接影响舞蹈类型和价值。这也是当前广大群众在长期劳动和生活中摸索出来的一种艺术形式，富有较深的文化底蕴，是传承中国传统文化的一种形式。所以，做好民间舞蹈工作，对传承舞蹈文化有着重要意义。
一、民间舞蹈文化与民间舞蹈教学之间的联系
从民间舞蹈文化角度来说，其与民间舞蹈教学之间有着必然的联系，两者之间可以实现一同发展。在民间舞蹈文化中，需要采用民间舞蹈方式进行传承，与此同时，民间舞蹈也应该结合民间舞蹈文化进行补充，充分展现出民间舞蹈教学的独特性和文化性。此外，具有较强民间舞蹈文化理念的民间舞蹈教学，能够促进民间文化的快速传承，从而引导我国传统文化的稳定发展。
(一)民间舞蹈文化对民间舞蹈的文化传承作用
民间舞蹈教学作为传承民间舞蹈文化的重要形式之一，和历史延续、文化传递、学者表现有着直接关联。在民间舞蹈教学过程中，教师需要结合民间舞蹈文化背景编制教学方案，向学生讲述民间舞蹈文化发展历史，让学生深入了解当地民族发展和风俗习惯，让学生在学习过程中创建一个良好的学习环境，真正感受民间舞蹈魅力，实现民族文化的弘扬和发展。
(二)民间舞蹈文化对民间舞蹈有较强的维护性
民间舞蹈由于地方地域特色、人文文化以及风俗习惯等不同，舞蹈动作和形式也会有所差异。所以，在进行民间舞蹈教学过程中，需要适当融合一些民间舞蹈文化内容，也就是在充分展现出民族文化的同时，还要凸显较强的艺术技巧。民间舞蹈教学作为确保民间舞蹈文化可以顺利发展的重要因素，利用舞蹈形式展现出民间舞蹈的特殊性质，在动作、节奏的带动下展现出民间舞蹈文化内涵。基于此，在开展民间舞蹈教学活动时，应该结合民间舞蹈文化将各个民间文化精神进行渗透，从而引导民间舞蹈文化和民间舞蹈教学的充分融合。
(三)民间舞蹈文化对民间舞蹈有较强的升华效果
民间舞蹈文化不单单融合了艺术和生活形式，同时也是提升民间舞蹈教学效果的重要方式，民间舞蹈教学作为民间舞蹈文化传递的基本，是优化学生对民间舞蹈文化了解和认识的手段。为了在民间舞蹈教学过程中让学生掌握更多的民间舞蹈技巧，需要把民间舞蹈自身展现在学生面前，引导学生自主学习。换句话说，为了让学生充分掌握民间舞蹈文化，应该将其融合到舞蹈动作中，从而达到升华民间舞蹈教学的效果。
二、民间舞蹈教学的现状
民间舞蹈文化教学不但具有舞蹈知识教学和专业动作教学，同时也包含了一些理论内容，如民族文化发展、文化来源等。在此过程中，教学需要利用公开课等方式进行展现。在现阶段民间舞蹈教学过程中，依旧会面临各种问题，具体展现在以下几个方面。
(一)忽略民间舞蹈文化的灌输
民间舞蹈教学人员在开展民间舞蹈教学工作时，对民间舞蹈文化相关的教学内容并不了解，大多数教师往往是结合教学材料或者其他教学资源授课，其在舞蹈理论知识掌握方面不全面。部分教师在组织安排知识传播时，基本上和舞蹈民族发展及民族文化没有太大关联，而对应内容往往是根据自身经验填充，没有真正展现出舞蹈内容，和民族及民间文化发展相背离，阻碍民间舞蹈教学文化的传递，影响民间舞蹈文化的更好发展。
(二)教学模式单一
现阶段我国在民间舞蹈教学课程设计上，整体结构较为合理，但是经过调查得知，目前我国在民间舞蹈教学过程中，只是注重基础教学，特别是舞蹈文化教学在整个民间舞蹈教学中占据比例比较少，普遍低于10%。由于民间舞蹈类型比较多样，再加上受到西方舞蹈文化的影响，对某个民间舞蹈教学时间设定不长，大部分教师仅仅为“点”一下，并没有深入教学。
(三)教育面狭窄
现阶段，我国部分民间舞蹈教师在开展教学活动时，大部分采用传统的民间舞蹈教学方式，没有融合民族文化精神和理念，更多的注重舞蹈动作的讲解和指导。另外，现阶段我国教学面比较狭窄，没有研究比较新颖的民间舞蹈教学方式，导致学生舞蹈学习积极性不高，认识面比较狭窄。与此同时，由于现阶段大部分教学方式均是根据前人教学经验进行制定，大多数教师采用的教学方式和对策均是根据对应模板和要求进行，在教学内容上缺少创新性，从而形成一个模拟化的教学格局，使得民间舞蹈教学呈现出原地踏步现象，无法得到高效发展。
三、文化传承视角下如何更好地进行民间舞蹈教学
(一)构建更为合理的课程教学体系
从民间舞蹈发展角度来说，其优美的外表表现形式以及丰厚的文化内涵是促进其发展的重要因素，当前已经成为引导民间舞蹈文化全面发展及创新的核心力量。与此同时，更是促进传统民族文化传递和发展的关键。要想实现民间舞蹈文化和民间舞蹈教育的充分结合，提升民间舞蹈教学水平，需要结合民间舞蹈文化发展要求，科学设定民间舞蹈教学体系，并注重文化和形态、理论和实践的充分融合，通过促进两者之间均衡，引导民间舞蹈教学模式改革，更好地从促进文化教育发展角度入手进行民间舞蹈教育。要想提高学生学习积极性，培养学生自主探究能力，需要根据民间舞蹈教学应用的材料和资料进行深入解读，全面挖掘教材和资料中的教学价值，探索更多迎合当前教学要求的民间舞蹈教学方式，让学生可以深入了解理论艺术与感性艺术之间的关系，从而形成外在表现与内在文化的科学过渡，提高民间舞蹈教学效果。
(二)教学方式的改进
为了提升民间舞蹈教学成果，实现民间舞蹈文化传承，需要适当改变教学方式。要想创新教学方式，需要从以下几个方面进行。首先，模仿式教学。在民间舞蹈教学初期阶段，教师需要加强对学生模仿能力的培育，利用多媒体技术把民间舞蹈动作具体地展现给学生，让学生对民间舞蹈有初步的了解，加深学生对民间舞蹈动作的了解和记忆，从而实现民间舞蹈动作的模仿。在民间舞蹈教学过程中，还要强调舞蹈的表现力。所谓的表现力也就是文化、情感及历史的充分整合，也就是一种张力表现形式。在进行民间舞蹈教学过程中，为了充分展现民间舞蹈文化的历史发展过程以及文化底蕴，需要引导学生从各个角度进行民间舞蹈学习，并且建设对应文化价值。其次，分类式教学。结合学生实际情况制定教学方案，有针对性地教学，引导学生选择符合自身学习需求和符合自身形象的民间舞蹈，从而提升学生学习兴趣，获取理想的学习成果。例如，部分学生自身具有较强的粗犷特性，在民间舞蹈教学过程中，可以给其传授一些蒙古民间舞蹈;如果学生肢体比较纤细，富有一定骨感美，可以给其传授一些傣族民间舞蹈。最后，知识传授。民间舞蹈自身涉及的文化比较丰富。在进行民间舞蹈教学过程中，应该注重学生对节奏和动作的掌握。音乐是民间舞蹈的一项核心内容，在教学过程中，应该让学生在音乐的引导下感受舞蹈动作含义，并且利用语言让学生完成指定动作，从而获取理想的民间舞蹈教学成果。
(三)建设更为专业的舞蹈教师队伍
在当前民间舞蹈教学体系中，教师发挥着主导者作用，其专业水平和素养将直接影响教学效果。要想全面提升民间舞蹈教学水平，实现民间舞蹈文化传承，学校应结合实际情况，做好把关工作。在聘用教师时严格审核，在完善人才选拔体系时，应该秉持公开、公正的标准，把好入口关，组建一个高水平、高素养的教师团队。对于民间舞蹈文化教学，要求教师掌握专业的教学知识和技能，并且还要对民间舞蹈文化特点、发展历史以及现实情况进行了解。其中包含了理论层面和实践层面的考核，对于满足要求的高素质人才进行选拔和引进。对于学校在职教师，需要定期开展专业培训工作，并且和其他学校合作，组织开展一些有关民间舞蹈文化教学的经验交流会议，鼓励教师积极展现自己教学风格，交流教学心得，从而提升民间舞蹈教学水平，保证民间舞蹈教学质量。
(四)引入信息技术进行文化渗透
舞蹈作为一种富有较强表演艺术性的形式，在舞蹈教学中，需要全面发挥艺术特性，通过多种教学模式的配合，提升民间舞蹈教学的实效性和规范性。例如，教师通过把多媒体技术融合其中，根据民间舞蹈视频和教学课件，给学生营造一个高效的教学环境，充分展现民族文化特点和风俗习惯，真正让学生感受艺术魅力，实现学生感性思维和逻辑思维的充分结合。此外，在信息时代下，民间舞蹈教师可以利用网络平台，扩充教学范畴，进一步拓宽学生视野。例如，教师通过组建微信公众号，把自己的教学过程通过录像的方式记录下来，并且传递到网络平台中，给学生学习和获取提供条件。
四、结束语
总而言之，我国拥有辽阔的土地，丰富的文化，使得民间舞蹈具有多样化特点，在这种背景下，民间舞蹈教学需要迎合民间舞蹈文化要求进行改革，给学生创建一个富有浓郁民间舞蹈文化气息的教学格局。针对教师来说，应感受民间舞蹈文化，优化教学方式。所以，为了提升民间舞蹈教学水平和质量，需要把民间舞蹈文化和民间舞蹈教学充分结合，让学生感受民间舞蹈文化特点，真正体验民族文化底蕴和风情，提高教学质量，引导民间舞蹈教学活动更好地发展。
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作者:沈振宇 单位:郑州升达经贸管理学院
