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摘要：近年来，随着我国教育体制改革的逐渐深入，人们对高校舞蹈教学中学生创新能力的发展提出了进一步的要求。就目前来说，我国高校舞蹈教学还存在着相对较为明显的问题，在教学模式与教学方法上较为传统、守旧，学生的学习一直处于被动状态，这就在很大程度上阻碍了学生创新能力的培养与提升。
关键词：高校舞蹈教学;学生创新能力;培养措施
舞蹈具有表达情感、传达思想的作用，一直以来是人们喜爱的一种艺术形式。在高校舞蹈教学中，教师不仅要关注学生舞蹈技能的高低，更要对学生的舞蹈创新能力给予足够的关注，力求能够在最大程度上逐步提升学生对舞蹈艺术的鉴赏能力与创造能力。因此，在当前对高校舞蹈教学中学生创新能力的培养进行深入探讨具有很强的现实意义。
一、舞蹈教学培养学生创新能力的重要性及其发展现状
（一）舞蹈教学培养学生创新能力的重要性
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在今天，一个国家的发展与进步，离不开科技的创新与知识的创新，因此，如何在21世纪培养创新性人才推动国家社会创新性发展成为了摆在人们面前的一项重要任务。当前，随着我国教育体制的逐渐改革，对学生创新能力的培养成为了推动我国教育可持续发展的关键所在。因此，当前我国教育工作者在日常教学活动中应当有意识地培养和提高学生的创新意识、增强学生的创新能力，力求能够在最大程度上使学生参与到创新活动中来，为创新性思维的培养打下坚实的基础。当前，我国在高校中开设舞蹈课程，其中一个重要目的在于培养与开发学生的想象力、提升学生的审美与鉴赏能力，所以，为了能够有效实现这一目标，高校舞蹈教学必须意识到学生创新能力培养的重要性与必要性。对于高校舞蹈专业的学生来说，其未来就业方向主要为教师，作为教师，他们必须时刻提醒自己身上所肩负的责任与承担的任务，做好学生学习的领路人，不断培养与提升自身创新能力，力求能够在最大程度上以创新能力的培养来发掘学生的无限潜力，推动我国高校舞蹈事业健康长远发展。
（二）高校舞蹈教学中学生创新能力的发展现状
1.思想陈旧，认识不深
思想决定行动，人们行为模式与处事方法总是会在很大程度上受到思想意识的影响与支配。就目前来说，我国高校舞蹈教学中还存在着相对较为明显的思想陈旧、认识不深问题，已经在很大程度上阻碍了我国高校舞蹈教学中学生创新能力的培养。尽管当前有不少高校的舞蹈教师具备深厚的专业素质与舞蹈功底，在国内和国际都相继获得过多项大奖，但不可否认的是仍然有部分舞蹈教师在教学思维上思想陈旧，对于舞蹈教学缺乏必要的认识，不能深层次地使学生理解舞蹈的精髓与内涵，而仅仅是将舞蹈的技法进行传授，这就使得学生在很大程度上处于被动学习和照搬照做的状态。在这种状况下，学生很难有自己的想法与思路，每一个舞蹈动作必须严格教师的要求与方法来进行练习，其创新能力在很大程度上被压抑。除此之外，高校舞蹈教师在实际教学过程中未能严格遵循新课标要求，对于学生自主探索能力、自主学习能力的培养未给予足够的重视，使得学生对老师的依赖成为了一种习惯，很难培养其养成独立思考、勇于探索的能力。
2.教学方法老套，缺乏创新
教学方法是教师在实际教学过程中的重要参考，对教师的实际教学效果来说会形成重要的影响，但就目前来说，我国高校舞蹈教学中尚存在着相对较为明显的舞蹈教师教学方法老套、缺乏创新的现象。尽管当前我国已经在深入推进新课程改革方面取得了一定的成就，但在高校舞蹈教学的实际操作过程中依然较为普遍地存在着教师拿着新教材却按照老方法教学的现象，学生所接触和接受的教学方式在很大程度上类似于灌输式教学。近年来，科学技术快速发展，很多教学中的新设备与新器材应运而生，但有相当一部分高校舞蹈教师却未能够充分利用现代科学技术，在实际教学过程中缺乏创新，不利于学生的创新意识与创新能力发展。
二、高校舞蹈教学中学生创新能力的培养措施
（一）更新思想，提高认识
针对目前我国存在的高校舞蹈教师在教学中思想陈旧、认识不深的问题，我们必须意识到更新思想、提高认识对于促进高校舞蹈教学培养学生创新意识的重要意义，鼓励教师从思想意识领域改变以往陈旧思想，加深自身对教育事业的认识与了解。具体来说，更新高校舞蹈教学思想，提高认识要求高校舞蹈教师摒弃陈旧教学观念，转变教学位置。在以往的教学模式之中，教师总是处于主动地位，在课堂中主导课程进度，在很大程度上忽略了学生主动思考能力的培养。因此，当前高校舞蹈教师必须转变教学位置，给学生留下足够的独立思考空间，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考的梦里，从而进一步促进学生创新意识与创新能力的形成。
（二）创新教学方法
高校舞蹈教学方法的科学程度与合理程度会对高校舞蹈教学的教学质量与教学水平产生极大的影响，因此，针对于当前我国高校舞蹈教学中存在的教学方法老套，缺乏创新的问题，高校舞蹈教学工作者必须意识到创新教学方法，更换改变原有的老套教学模式对于培养学生创新能力的重要意义。首先，深入研究新教材、新课本。近年来，我国深入推进舞蹈教学的创新性发展，很多新的教材与新的课本为高校舞蹈教学提供了新的教学思路和新的教学方法。其次，有效利用现代科学技术进行辅助教学。现代科学技术的快速发展有效推动了教学设备的改良与升级。在高校舞蹈教学中，教师应当合理利用科技发展给教学带来的新改变，在教学过程中利用现代多媒体技术进行辅助教学，为学生创造良好的舞蹈学习环境，营造良好的氛围，采取措施鼓励学生独立思考，使学生能够在舞蹈学习的过程中行成自己独立的思考能力和取得舞蹈创新编排上的突破。在学生进行舞蹈创新的过程中，要鼓励学生在借鉴前人的基础之上结合时代特征创作出反映时代精神风貌的优秀作品。
（三）从传统文化中寻求创新动力
中华文化源远流长，博大精深，经历了五千年的发展积淀了深厚的底蕴，形成了自身独有的特色，在世界文化发展史上独树一帜，独领风骚。面对当前我国高校舞蹈教学发展中所面临的瓶颈，高校舞蹈教学工作者应当明确中国传统文化对于改变当前舞蹈教学发展现状的重要作用。为了能够有效提升高校舞蹈教学中学生的创新能力，高校舞蹈教学工作者要意识到从传统文化中寻求创新动力的重要意义，深入研究中华传统文化，从优秀传统文化中汲取营养，不断丰富和提升自身的舞蹈教学质量与水平。例如，可以从中国古典舞之中汲取营养。中华舞蹈发展历史悠久，内涵深厚，其中周代的《六代舞》，唐代的《九部乐》《十部乐》《坐部伎》等都各具特点，在中华舞蹈发展过程中具有标志性意义。当前，我国高校的舞蹈教学就可以从中国古典舞之中寻求创新动力，在深入分析和学习的基础之上结合自身特点进行创新性发展，力求能够在最大程度上既保留古典舞的精髓又具有创作者的个人特点。
（四）注重培养学生的观察能力
舞蹈专业学生观察能力的高低会在很大程度上影响其对舞蹈的理解与认识，舞蹈来源于生活又高于生活，因此，舞蹈教师应当注重培养学生的观察能力，在日常生活中鼓励其多观察、多思考、多探究，将舞蹈动作与实际生活中的场景与事物联系在一起进行比较。例如，舞蹈教师在教授波浪翻滚的舞蹈动作时可以鼓励学生深入观察和思考现实生活中的江海湖泊波浪翻滚的状态和动态，并在此基础之上将其与舞蹈动作进行结合与比较，从而理解其创作来源的合理性与优美性。舞蹈教师在注重培养学生观察能力的同时还应当提高学生提炼与创作的本领，力求能够在最大程度上使学生将从生活中观察到的优美动作转化创作为优秀舞蹈作品。
三、结语
本文以高校舞蹈教学中学生创新能力的培养为切入点，论述了舞蹈教学培养学生创新能力的重要性，并就高校舞蹈教学中学生创新能力的发展现状例如思想陈旧、认识不深、教学方法老套、缺乏创新等进行了深入探讨，最后提出了诸如更新思想、提高认识、创新教学方法以及从传统文化中寻求创新动力等高校舞蹈教学中学生创新能力的培养措施，希望对于促进我国高校舞蹈教学中学生创新能力的培养有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]李志晓.高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略探究[J].大众文艺,2016,(01):234-235.
[2]罗列诗.试析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养[J].当代音乐,2016,(11):56-57.
[3]马莲.浅析高校舞蹈教学中学生创新能力培养[J].戏剧之家,2017,(18):199.
作者:王永燕 单位:吉林艺术学院
