前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的古典舞身韵在舞蹈教学中的重要性，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】我国古典舞蹈不仅仅具有着传统舞蹈的众多特征，同时还蕴含着丰富的文化底蕴，是数千年文化融合成的精华。在古典舞分析中不能够忽视的一点便是身韵，可以将其理解为是古典舞的灵魂，或是古典舞的标志，在中专舞蹈教学过程中，必须要凸显出古典舞身韵的重要性，并将其融入到整个教学活动中。文章中首先对古典舞身韵的概念及特征进行了阐述，后将此作为基础，分析了身韵在中专舞蹈教学中的重要性。
【关键词】古典舞身韵；舞蹈教学；重要性
古典舞的艺术气息具有着一定独特性，蕴含着传统民族舞蹈的光彩以及民族审美风范。在古典舞发展过程中，对传统舞蹈的神韵进行继承与再创造，同时积极吸收我国传统戏曲舞蹈的精华，发展至今，又融合现代舞蹈审美特征，形成有别于其他舞蹈类型的独特舞蹈风韵。在中专舞蹈教学活动中，身韵训练具有其必要性，身韵是构成古典舞的重要元素，也是推动舞蹈学习规范化以及独特性的原动力。
一、古典舞身韵简述
身韵是现代舞蹈教学中形成的一种全新课程，建立在多种艺术精髓的继承与创新之上，充分显示出我国古典舞蹈的艺术魅力，也是我国古典舞在现展的重要转折点。身韵可细化为身法与韵律，身法属于外部表现的技法，韵律属于艺术内涵，身韵课程经由身韵的锻炼提升身法与艺术特性，促使学习者能够达到以形传神的舞蹈表现。身韵的构成元素来自于戏曲文化、武术的审美规律等各个传统艺术领域，将传统古典舞蹈中的动作规律归结为若干以腰部为中心，进行圆运动的基础动作，充分展现出古典舞的运动空间[1]。古典舞与现代舞的主要差异之处在于古典舞并非单纯地用动作达到传递文化或是故事的效果，还包括表演者的神韵及形似等，轻柔、优雅等均是古典舞的特征，为充分展现出这些特征，表演者必须在呼吸节奏、动作转变等各个方面提升，而身韵的锻炼则有助于提升表演者的舞蹈素质，促使其能够达到传神的舞蹈表演。
二、古典舞身韵在中专舞蹈教学中的重要性分析
所有类型的舞蹈表演都需要具有相应的舞蹈训练，以我国古典舞为例，身韵训练可用在多种类型的舞蹈训练中，具有着较高的地位。古典舞所关注的是身形兼备，而身韵锻炼便是基于此种要求所提炼出来的基础课程，为此，其在现代中专舞蹈教学中应该受到关注。
（一）属于舞蹈的主要构成元素。我国古典舞蹈在很长一个阶段都被归属到戏曲范畴中，没有形成独特地位，而身韵促使古典舞逐渐从戏曲中脱离出来，打破了原有的程式化戏曲动作，与现代美学观点以及武术身法进行融合，形成全新的舞蹈类型。古典舞在现代的发展，将韵律作为基础点，舞蹈动作可在一个点上实现众多变化，而这些舞蹈动作变化的根基便是身韵的各个元素，包括提、沉、含、移等。在中专舞蹈教学过程中，比较容易出现的便是动作过于生硬、学生无法领会古典舞的精髓、达不到舞蹈传神的效果，而古典舞身韵锻炼有助于改善这些问题。在古典舞身韵的七大元素中，虽然在表面上看较为相似，但其实质存在着较大的差异，在对其共性与个性进行分析的基础上，可将其进行重新整合，提取出适合中专学生舞蹈学习的元素。例如，提、沉属于两大基础元素，也是中专舞蹈教学中应该关注的两个方向，教师需要指导学生在舞蹈表演中学会提神、提身，只有如此才能够展现出古典舞的轻盈、灵动特征。
（二）有助于舞蹈教学的素质锻炼。身韵锻炼的目的是将身韵融入到古典舞的舞姿与技巧中，其主要体现在学习者对节奏的掌控、各个舞蹈动作之间的衔接、舞蹈动势的处理等各个方面，若想要灵活地对这些环节加以处理，则必须要加强对学生身韵的锻炼。古典舞的基础训练所需要达到的是解决学生身体素质问题，促使学生能够轻盈地跳动、翻转等，为达到这一目的需要在古典舞素质训练中强化动作极限训练。在身韵锻炼中，需要关注的是肌肉的素质、爆发力、耐力等问题，而这些素质的提升能够促使中专学生更快地学习各种舞蹈，有助于提升舞蹈教学效率。
（三）有助于调整舞蹈过程的呼吸节奏。呼吸节奏是古典舞学习与表演中的重点内容之一，呼吸能够影响到表演者在舞蹈表演中的动作变化、节奏掌控等，这对于提升舞蹈的艺术魅力以及感染力等均具有着重要作用。身韵锻炼将各元素作为基础点，将呼吸融入其中，包括沉、提等训练均与呼吸节奏的掌控存在着重要关联，动作的转变或是动作幅度控制等均需要与呼吸进行配合。从这一点来看，将身韵融入到中专舞蹈教学中，能够促使学生更为快速地掌握舞蹈节奏，灵活地随着音乐节奏进行动作转变。
三、结论
文章以中专舞蹈教学为例，对古典舞身韵的应用价值进行了分析，从古典舞身韵自身特征来看，身韵是推动古典舞独立及创新发展的基础，是展现古典舞艺术魅力的前提。而将身韵的自身作用作为基础，分析其在中专舞蹈教学中的应用，能够看出其有助于提升学生的个人身体素质，可以更为灵活地做到舞蹈动作的转变以及对节奏的掌控，对提升舞蹈教学效率以及质量具有着重要作用。
参考文献：
[1]崔巍.高校古典舞身韵课训练的创新研究[J].艺术评鉴,2017,05(05):86-88.
作者:郝霞 单位:山西省临汾市文化艺术学校