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摘要：被誉为璀璨之星的民族民间舞蹈，在当今社会是一种普遍的艺术表演形式。作为艺术教育的重要内容之一，我国高校将民族民间舞蹈列入了艺术院校主要课程，然而我国高校民族民间舞蹈教学中存在重视度低、学习教材不完善等问题。本文在分析了高校教学中民族民间舞蹈存在问题的基础上，提出了改进措施，促进我国民族民间舞蹈教育的发展。
关键词：民间民族舞蹈；高校课堂教育；现状；改进措施
民族民间舞蹈是我国传统艺术瑰宝之一，民族民间舞蹈教学也是舞蹈教育中的重要组成部分。学习民族民间舞蹈，对于舞者可以培养内在气质，对于传统文化则有利于发扬光大，使其成为世界了解中国的窗口，让中华文化在国际舞台熠熠生辉！因此，在高校民族民间舞蹈教学中全面理解深厚的文化内涵，创新教学方法等尤为必要。
一、当前高校民间民族舞蹈教学的现状及问题
（一）民族民间舞蹈受新流行文明的冲击
伴随着时代的发展，舞蹈表现形式越来越多样，越来越受大众的喜欢，已成为了雅俗共赏、共参与的文娱活动，就拿最贴近百姓生活的广场舞，也融合了恰恰、鬼步舞等新元素，却忽视了传统的民间民族元素。再者，传统民族民间舞蹈人才因国内缺乏良好的环境而流失，传统的文化消减，直接影响了高校的教育水平和重视程度，忽视培养学生理论与实际相结合的能力，不能做到真正理解民族民间舞蹈的内涵，也就不能准确传达舞蹈情感。此外，虽然掀起了国学热潮，但仍未形成浓厚的人文环境，在一定程度上也影响到了民族民间舞蹈的发展。
（二）民族民间舞蹈教材有待完善
民族民间舞蹈教材内容存在有缺陷，需要完善。具体表现在：一是内容涵盖面狭窄，教材中所收录的民族民间舞蹈种类少，而舞蹈教学内容又千篇一律，缺少个性化和灵活性。二是教材内容单，使用传统的课本教学模式，很容易让学生对民族民间舞蹈产生刻板印象，缺少新鲜感，无法激发学生内在的求知欲和自豪感。我国地大物博，几乎每个民族都有自己独特的民族舞蹈，如果学生不能全面了解，就无法对民族民间舞蹈的本质获得认知，更无法创新民族民间舞蹈，长此以往，不利于民族民间舞蹈的教学，也会阻碍这一传统文化的传播。
（三）学生素质偏低，教学方法存在误区
当今社会背景下，艺术院校招生往往将学生的艺术课得分作为评判学生的重要标准，弱化文化课的要求，艺术生的文化素质培养得不到充分的重视。然而，文化素质在很大方面会影响其对民族民间舞蹈内涵的理解，单从舞蹈的形态动作学习，就会让民族民间舞蹈失去灵魂和感情。在教学方法上，大多数高校仍沿袭传统的教学方式，存在着“重理论，轻技巧”的特点，过分强调课本知识，不注重课本内容的延伸及实践，课后也多采用舞蹈汇演的传统检测方式，不利于长远发展。
二、高校民族民间舞蹈的改进措施
（一）深化学习民族民间舞蹈的观念
高校民族民间舞蹈的教学，目的不单单在于传授舞蹈技巧，更在于了解和传承中华文化；而学生学习的目的也不仅仅在于学会或掌握，关键在于融合新元素让民族民间舞蹈创新发展。在经济文化多元的新时代，民族的就是世界的，为了能够更好地向世界展示中国博大精深的文化，无论是教师还是学生在舞蹈技巧的基础上，充分融入传统优秀元素，加入新元素，秀出高超的舞蹈技巧，展现深厚的文化性。这就要求教师和学生树立正确的民族民间舞蹈观，重视舞蹈背后的文化学习，加强同世界的交流，使民族民间舞蹈成为沟通的桥梁和中国的名片，增强民族自豪感。
（二）丰富教学内容
丰富教学内容，对教材和教师队伍提出了更高的要求。首先，应该与时俱进不断更新教材内容。教材是传播知识的重要渠道，如果教材做不到与时俱进，那么学校所传授给学生的永远都是旧知识，永远无法与世界接轨。在快速发展的时代下，学校教育往往滞后于实践的发展，民族民间舞蹈教学同样也是如此。因此，教材在基础知识的前提下，增加一些民俗风情的知识和国外舞种的介绍，丰富教材内容，增加趣味性。其次，教师在教学过程中，要提高自我修养。除了有精湛的舞蹈技巧，还需要了解该民族民间舞的渊源，将舞蹈要传达的内容充分分析和展现给学生，提高学生的认知水平。同时，在教材基础上，尽可能丰富的向学生展示不同舞种的特点，增加课堂的趣味性。最后，学生要加强自我学习，利用课余时间观看优秀的民族民间舞蹈视频，多向老师请教学习，尝试性的增加一些元素，充分发挥学生的主动性。
（三）创新教学模式
在高校民族民间舞蹈教学过程中，需要配备有专业的舞蹈学器材，辅助教师教学学生练习，还要注重舞蹈器材的选择，以达到事半功倍的效果。掌握正确的教学模式也有助于民族民间舞蹈教学的开展。第一，营造舞蹈环境教学背景，民间是民族民间舞蹈的发源地，每一个舞种都有着独特的生长背景，结合生活习俗和文化习俗来进行教学授课。第二，增加实践课的学习，掌握规范化的形体动作，将能体现民族价值的民族民间舞蹈在实践中渗透到学生的脑海，在实践中引领学生挖掘民族民间舞蹈的真正内涵。第三，单元式教学方式，将复杂的教学工作分散成各个单元各个小节，创立一个自由化的学习环境。第四，即兴表演的教学方式。这样有助于培养学生的创新意识，为教师的教学提供新的灵感。在新教学模式的引导下，提升了学生对民族民间舞蹈的认识和自主学习能力，这样才能演绎出形声兼备的舞蹈。
三、小结
民族民间舞蹈是中华文化中不可缺少的一部分，也是高校舞蹈教育的重要组成部分，我们要正视其在教学过程中存在的问题，无论是教材的编写者，还是教师队伍或学生，都应树立正确的观念和意识，顺应时代的发展潮流，以创新的态度对待民族民间舞蹈文化，以创新的教学模式调动学生的积极性，培养优秀的舞者，使每一个舞者成为文化的传承人和传播者，将民族民间舞蹈发扬光大！
参考文献：
[1]唐怡.关于高校民族民间舞蹈教育的几点思考[J].民族艺术研究，2016年06期.
[2]王思薇.解析高校民族民间舞蹈教学中的问题及对策[J].北方音乐，2016年23期.
[3]李泽华.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈课堂教学的有机结合[J].大众文艺，2012年04期.
作者:杨帆 单位:山东大学(威海)艺术学院
