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摘要：随着时代的发展，人们对于素质教育的认识逐渐加深。目前，高素质的舞蹈人才供不应求。因此，在高中教育中，有必要加强舞蹈教学，提供给学生全面发展的机会。本文通过分析高中舞蹈教学现状，提出解决措施，以求可以通过高中舞蹈教学，提升学生的表现力。
关键词：高中；舞蹈教学；表现力
高中进行舞蹈教学，旨在提升学生的综合素质，陶冶身心，为社会提供成绩优异，身体健康，心理健康的人才。通过长期的教学实践，本人总结了一些当前高中舞蹈教学的问题，总结了一些提升学生表现力的措施。下面将进行详细探讨。
一、高中舞蹈教学现状
高中舞蹈教学中，由于师资力量不足，教师本身能力不足；学校不够重视；不加强实践等原因。教学效果并不理想，而舞蹈教学是提升学生的表现力的重要措施，不能不重视。下面就出现的问题进行具体分析。
（一）师资力量不足，教师本身能力不足
舞蹈教师在许多学校不受重视，甚至有些学校就没有舞蹈课，舞蹈课用来上自习，或者上数学等课程，已经非常常见。而学习舞蹈专业的毕业生，更多的参加舞蹈队，而不是从事教育。这使得舞蹈教师长期得不到更换，甚至出现一个舞蹈教师教一个年级的舞蹈课这种情况。由于精力问题，教师即使想认真教学，也会十分吃力。
（二）学校不重视舞蹈教学
由于面临高考，许多学校为了成绩的优异，将体育课、美术课等课程直接从课程表里剔除。许多家长支持这种做法，一些学生也认可。但这种观念是落后的，单纯的追求成绩会使得学生压力过大，而且埋头于学习，容易使学生产生厌学心理，不但不利于成绩提高，反而会降低成绩。并且高中阶段，学生的身体也在发育，学习舞蹈，可以让学生的骨骼，肌肉得到伸展，有利于发育，对学生的身心健康不无好处。
（三）不注重实践
许多学校的舞蹈教学只是简单的发给学生课本，从不进行教学，或者是请其他课的教师单纯的讲解，并不进行实践教学。舞蹈教室设备落后，机械陈旧。教师不带头训练，只是单纯讲解课本，演示一些小动作。这样确实给了学生们很多的时间去学习其他科目，有利于学生成绩的提高，但从长远来讲，这是错误的。并且舞蹈课的一些动作对于学生的成长发育，是十分有益的。单纯的讲解，无法让学生参与实践，这就使得学生失去了这样的一个陶冶情绪，强身健体的机会。实践，也可以让许多同学性格变得外向，而在高中学习生涯中，就有许多同学因为内向，有问题不敢向老师提问，课上不敢回答问题，耽误成绩。从这方面看，舞蹈实践解决了非常棘手的问题[1]。
二、提升学生表现力的措施
从上面可以看出，之所以学生的表现力无法得到提升，主要原因有师资力量不足，教师个人能力不足，学校不重视，思想上没有认识到舞蹈教学的重要性，不重视实践等原因。结合个人的教学经验，提出几条措施来提升学生的表现力，主要措施有以下几条。
（一）招聘专业舞蹈教师，提高舞蹈教师素质
由于缺乏师资，使得舞蹈教学在长期以来发展缓慢。许多学校还是没有认识到舞蹈教学的重要性，很少聘请专业舞蹈教师，大多数学校仍然是一位舞蹈教师教一个年级这种情况。而在学校里的舞蹈教师由于没有机会进修，自身的能力也在下降。其实，许多专业舞蹈教师想要教授高中学生，但由于学校始终不重视，导致许多舞蹈老师不想进入高中当舞蹈老师，不愿意进入高中教授舞蹈。面对这种局面，学校方面应该认识到自身的问题，大力招聘专业舞蹈教师，并让舞蹈教师有机会进修，让进入教育系统的教师也有学习的机会。只有有了强大的师资力量，高中舞蹈教学才能较好的进行，学生的表现力才会有机会提升[2]。
（二）学校更新自身的观念
大部分学校为了高考通过率的提高，将体育、舞蹈等课程替换为语数外等课程。这样看似给了学生更多的学习时间，理论上学生的学习成绩会提高。但实际情况却是学生的学习成绩并没有明显提高，不仅学生的学习成绩没有提高，甚至有许多同学出现了厌学情绪。学校安排的正常学习时间中，学生精力集中，努力学习，课间学生需要休息。舞蹈课、体育课等也是学生放松自己的一个时间。不重视舞蹈等课程，相当于将学生的休息时间压缩了一半。学生长期进行学习，精神高度紧张，自然就会产生厌学情绪。学校应该认清以上的理论，学生应该劳逸结合。提升学生的表现力，不需要学校过多的做什么，只要确保每节舞蹈课可以正常进行就可以，不压榨舞蹈课的时间。劳逸结合，学生才会有更充足的精力学习，学习时候精力也更加集中，这样达到的效果可能会更好。
（三）加强实践练习
实践，才能够检验所学习的理论与知识。舞蹈本身就是实践为主，不参与实践，只是学习理论，将理论与实践分裂开来，必将使得教学效果不理想。舞蹈的主要作用，是为学生提供一个锻炼的机会。既包括身体上的锻炼，让学生身体健康，也包括为学生提供一个表现的机会，为学生提供一个舞台，陶冶情操，锻炼学生的能力。这些作用是其他的课程无法教授的。经过舞蹈实践练习，学生的性格会有所变化，许多腼腆的同学在一次次的个人表现后，变得外向起来，而一些家长特别希望自己的孩子从性格内向变成一个外向的人。从这个方面看，加强实践练习，也必将得到家长们的支持[3]。实践，也需要器材方面的支持，许多学校的舞蹈教室器材老化，学校应该将一部分精力放到舞蹈教室上面。落后的教室无法激发同学们的表现力，也无法为他们提供一个良好的舞台。学校应当引进器材，装修舞蹈教室，应该努力做到一年一装修舞蹈教室。让同学们看到后就有上台表演的想法，这样，才能提升同学们的表现力。
三、总结
总之，在舞蹈教学方面，问题还是很多，提升学生的表现力，也有很长的路要走。但这并不是不可行的，做到这些需要学校的努力，需要家长的理解，需要实践的练习。相信用舞蹈教学提升学生的表现力这条道路会越来越顺利，更多的有综合素质的人才会不断的被培养出来。
参考文献
[1]李志晓.高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略探究[J].大众文艺,2016,(1):234-235.
[2]丹缨.高校舞蹈教学中学生舞台表现力的培养[J].牡丹江教育学院学报,2014,(11):83-84.
[3]朱晓红,刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报,2014,(20):111-111,113.
作者:陈晓婷 单位:河北省张家口市宣化第一中学
