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【摘要】针对职业院校的学生文明礼仪素质参差不齐，但是普遍较差的这一现状，强化职业院校文明礼仪教育提高德育实效是一项长远并且顺应教育事业及社会发展的举措，本文对在职业院校开展文明礼仪教育提高德育实效的重大意义及强化职业院校文明礼仪教育提高德育实效的措施两个方面进行了分析，希望能够对以后各位工作的展开有所帮助。
【关键词】职业院校;文明礼仪;德育教育
中华民资源远流长，在五千年的历史长河中，经过不断的探索和进取，创造了丰富灿烂的礼仪文化，形成了优良的传统美德，文明礼仪也几乎渗透了社会的各个方面，从贴的标语:“爱护花草，人人有责”到公交车上设立的爱心座椅，等等各个方面都与文明礼仪有着千丝万缕的联系。
一、在职业院校开展文明礼仪教育提高德育实效的重大意义
(一)五千年的礼仪传统需要继承发扬
中国素来有“文明古国、礼仪之邦”之称，有五千年的文明历史，《诗》序中记载:“变风发乎情，止乎礼义。发乎情，民之性也;止乎礼义，先王之泽也。”文明礼仪是维系人与社会间正常生活的准则，是人与社会可持续发展的重要保证，是在人们长期共同生活互相影响中形成的。不仅代表了个人的教养和素质，也体现了个人道德和社会的公德，古时就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想，教育我们要尊老爱幼，也有“己所不欲勿施于人”“礼尚往来，往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也”教人要懂得礼貌待人，这些优良的传统美德教会了我们如何在社会中更好的生存，更好的与人相处，教会了我们处世之道，这些“尊老爱幼”“礼貌待人”是由古至今传承下来的文明礼仪，也是我们崇尚和需要继续发扬光大的美好品德。
(二)文明礼仪教育对学生生活各个方面都有影响
如今，文明礼仪已经潜移默化的渗透到了我们生产生活的各个方面了。首先，文明礼仪是一个人基本素质、素养的体现，比方说，在公交车上给老人和小孩让座，就会被别人夸有教养，也经常会看到在公共场所打架斗殴，或者随地吐痰乱扔垃圾的人，大家就会觉得这样的人没有教养，就会不喜欢。就连择偶的时候，总是听大人们说，人的外表不重要，重要是心灵美。这个心灵美的判定指的就是素质，就是我们所说的这个文明礼仪。另外，文明礼仪也对学生的择业有影响，在新时代的背景下，越来越多的企业，在用人方面，不仅关注学生的专业素养，对他们的文明礼仪也有所考量。网上就曾经流传过这样一个例子:一个大企业招聘，把应聘者都安排在一个休息区，然后在接待应聘者的会议室门侧的楼道里，胡乱的摆了一把扫帚，很多人进到会议室，连自我介绍都还没有开始，就被告知不适合这个岗位，最后就留下了一个经过门口，随手把扫帚扶正摆放好的青年。这件事的真假，我们不好断定，也无从追溯，但是通过这个例子，就深刻的反映出，文明礼仪在学生面对就业的时候发挥着多大的作用，有些工作，可能就因为你疏忽了一个小小的文明举动，你就可能连进入这个公司的敲门砖都没有，也可能因为你的一个小小的举动，像上面的例子一样，就得到了一个份心仪的工作，这里并不是说懂得文明礼仪就一定会有一个好工作，不懂文明礼仪就不会有好工作，而是说文明礼仪可以更加拓宽你的就业渠道，增加就业机会，尤其是对职业院校来说，大家的专业技能水平都差不多，如何能够在拥有相同技能的情况下，在用人单位的选择上脱颖而出?懂得文明礼仪是一个很重要的因素。所以强化职业院校文明礼仪教育是十分必要的。
(三)德育是促进学生健康生长的条件和保证
现在，未成年人犯罪的情况越来越多，因为这个时期的学生心理发展还不成熟，而且有强烈的叛逆心理，家长和教师又只注重才智的培养，忽视德育教育，使得越来越多的未成年人走上了错误的道路，甚至有的受到了法律的制裁，让本该青春活泼的年纪，过早的尝到了生命的酸涩，对他们的终身都会造成不好的影响，也会让家人痛苦、自责。而职业院校的学生往往是处在这个年龄的，也多半是因为学习成绩不是很理想，所以选择了职业院校而不是通过高中步入大学这样的一个过程。所以可以看出德育是关系到学生成长，甚至影响民族乃至国家整体文明的一个重要因素。
二、强化职业院校文明礼仪教育提高德育实效的措施
(一)转变教学理念，重视“德育”的培养
司马光在《资治通鉴》写道:“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这句话分析了智伯无德而亡的事实。所以在古人眼里，“德”是首位的。上面我们提到了，由于受应试教育的影响，在学校的教育中和家长的督促下，更加注重“才智”的培养，忽略了“德育”的重要性，这也是未成年范围频发的一大重要因素，所以面对这个问题，职业院校的老师必须要变教学理念，又原来的只重视“才智”转变为“才智”“德育”两手抓两手都要硬的思想。在培养学生的专业技能的同时也加强文明礼仪的培养，并且配备专门的人员负责文明礼仪教育，把礼仪教育作为正常的教学内容，有计划、有顺序的开展文明礼仪教育，使文明礼仪教育更加规范化、系统化。
(二)提高教师自身礼仪素养
教师作为教育活动的组织者，引导者，担负着“教书育人”的重任，所谓“名师出高徒”，说的通俗点就是，什么样的老师教出什么样的学生，人从牙牙学语开始就是别人交什么，孩子跟着学什么，所以学生一直是以老师为榜样的，老师影响着学生的行为和心理活动。所以要强化职业院校文明礼仪教育提高德育实效，必然要先提高教师自身的利益素养。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，老师的素养如何会在日常的教学中一点点的体现出来，潜移默化的影响着学生，所以必须要先提高教师自身的素养，给学生树立正确的标杆，可以通过对教师开展文明礼仪培训的方式，提升教师的利益素养。
(三)制定更加详尽的文明礼仪规范约束学生
学校要制定更加详尽的文明礼仪规范来约束学生，比方在食堂、会议室、寝室等公共场所需要注意的一些礼仪规范，对待老师、同学需要注意的礼仪规范等等，尽量细化规范的方向和内容，用来更好的约束学生遵守规范的制度。例如:笔者所在的学校，已经形成了一套较为完善的管理制度，并且开展了文明礼仪实践周活动，在活动中学生的文明礼仪意识和实践能力得到了提升。
(四)组建文明礼仪队伍
职业院校可以通过文明礼仪队伍的带头作用，带动其他学生更好的参与到文明礼仪的学习中，例如，笔者的学校，就通过让学校的文明礼仪队参与到迎新生的活动中，不仅向新生展现了我校的礼仪风采，也让新来的同学对进入我校学习，抱有更大的期望，还能在接触中渗透礼仪文明教育，也让新来的同学形成文明礼仪的意识，进而更加注重文明礼仪的培养，一举两得。
(五)开展学校文明礼仪评比活动
学校定期组织一次礼仪评比活动，可以采取辩论、知识问答，创设情境，模拟活动等方式展开，例如我校开展的文明礼仪实践周活动，在这个活动开展的过程中，不仅检测了我校学生对文明礼仪的认识程度，又在实践过程中加深了对礼仪文明的理解，还可以在各自交流中取长补短，为礼仪文明的学习起到推动的作用。
三、结语
综上所述，我们可以看出，在职业院校强化文明礼仪教育，提高德育实效是一项利国利民的举措，应该得到越来越多的关注，国家也应该大力的支持。
参考文献:
［1］张丽娜．职业院校学生礼仪教育状况的分析与教学设计［J］．现代妇女(下旬)，2014(11):297．
［2］万玉．职业院校中学生礼仪教育重要性［J］．商业文化，2015(09):182～183．
［3］牟兰．高职大学生礼仪教育的现实困境与对策研究［J］．泸州职业技术学院，2014(01):41～46．
作者:叶佳 单位:江交通技师学院
