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【内容摘要】云计算、大数据深入影响大学生的学习、生活，信息传播方式也呈现出多元化趋势，如何提升网络思想政治教育的实效性，是当前高校关注的重点问题。本文以思想政治教育的改革要求着手，探讨易班支持下的大学生网络思想政治教育策略的创新。
【关键词】大学生;网络思想政治教育;易班教学;教学创新
新时期的思想政治教育，必须要把握好网络这一重要阵地，将其与传统教育融合，发挥出协同效应，充分应用新媒体，促进思想政治教育与信息技术的深度融合，提高思想政治教育的吸引力和时代感，“易班”是针对大学生的生活服务、教育教学平台，融合微信、论坛、微博等各类应用，在网络思想政治教育上，具有显著优势。
一、易班的应用价值
2007年8月，易班由上海市教卫党委、上海市教委委托上海市教育系统网络文化发展研究中心研发而成，“易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合互动社区”，易班支持手机客户端、WEB等各类访问形式，如今，易班已经在各个高校设置了学生工作站，深受学生的认可。从诞生伊始，易班已经走过了十余年的时间，如今，易班功能日趋完善，覆盖全国范围内750余万大学生，成为创新网络思想政治教育的全新依托。在高校传统思想政治教育中，是应用面对面形式，这种直观引导的方式针对性强，但是，大学生群体数量众多，思想政治教师精力有限，难以开展一对一沟通，而在思想政治教育、网络之间的深度结合下，诞生了“易班”这一新型交流工具，利用易班，师生之间可以便利的进行实时交流，让双向交流更为便捷，教师可以在易班平台中话题，掌握学生动态，予以科学的引导，而学生可以随时吐露心声，有效拉近了师、生的距离，让思想政治教育更具说服力。借助易班的支持，还可以随时在其中编辑话题、公告、举办活动，充分尊重了学生的话语权，呈现班级文化、宿舍文化，利用好大学生的碎片化时间，排查学生群体中的心理问题，予以科学的咨询、疏导，从而满足个性化教育要求。另外，高校传统思想政治教育一般是应用灌输式模式，枯燥乏味，要让学生真正发自心底的接受思想政治教育，那么，在教育内容和方法上，必须要贴近学生实际，彰显出思想政治教育的思想性和时代性，网络时代进一步拓展了思想政治教育空间，在易班平台中，师生是民主、平等、和谐的关系。因此，作为教师，需要充分认识到易班的作用与价值，紧跟时展步伐，促进教育手段和方法的现代化，为学生提供差异化、针对性的网络思想政治教育。
二、易班支持下的大学生网络思想政治教育策略创新方法
(一)创新易班推广方式。网络思想政治教育的开展要遵循“互联网+”时代特征，而要发挥出易班的作用与价值，需要采用科学的推广方式让更多的学生知晓。具体来看，需要做好前期宣传，将传统行政命令、宣传单、公众号宣传等方式结合，提高知名度，把握好时代的特点，根据教师、学生的特点、需求，调整易班内容，从高校文化氛围、实际情况着手，开设符合高校实情的网络思想政治教育活动，打造品牌形象，在易班中营造出亲和、温馨的环境，让大学生能够自觉参与，以达到立德树人的目的。同时，易班还有班级功能，对此，需要完善各个学院、年级、专业沟通制度，增设“一键分享”功能，方便师生、生生之间的交流，手机APP的开发要与网页同步，通过技术整合与创新来发挥易班作用。除此之外，还要继续完善易班中的网络思想政治教育内容，增设“咨询”、“评优”、“心理辅导”、“生活服务”、“党建”等模块，方便学生的查询，构建特色化易班平台，开展“形象大使”、“年度贡献人物”等一系列的活动，并根据时代要求探索出具有创新化的内容，做到寓教于乐，丰富教育资源，为学生提供更加多元化的学习内容，让网络思想政治教育具有新的生机。
(二)提高学生主动意识。易班支持下网络思想政治教育，要以大学生作为其中的主力军，学生的主体意识对于网络思想政治教育的开展效果具有直接影响，在应用易班时，需要关注大学生的需求、个性。一方面，要鼓励学生开展自我教育，激发出其主体性、积极性，考虑到新时期学生的需求、个性，予以学生关注、尊重，引导学生袒露心声，把握好其思想动态变化，为其提供针对性指导，鼓励学生参与自我教育。另一方面，针对教育主体，予以科学引导，培育易班意见领袖，发挥出其引领作用，意见领袖可以为学生、教师，其主要任务是关注学生思想动态，汇报突发情况。并制定科学的意见领袖管理制度，关注其学习、生活状态，通过网络交流、座谈会的方式了解其心声，鼓励意见领袖以和谐方式、理性态度来促进易班的有序发展。在易班平台的应用上，还要将“线上”、“线下”深度结合，发挥出活动的吸引作用，用健康、积极的主流文化来丰富网络文化供给，打造精品项目，提升易班应用黏度，让高校思想政治教育能够做到线上、线下的融合。
(三)夯实育人能力。网络的互动性、开放性让思想政治教育摆脱了外部因素限制，要充分发挥出易班的教育作用，必须要提升教育主体的育人能力。1．提升网络素养。巩固教育工作者的政治意识，熟练掌握互联网操作技能、计算机技术知识，遵循互联网+时代的育人原则，既要关注思想道德素质的提升，更要熟练掌握各类网络技术的应用和网络平台功能，针对性学习关于易班功能、特征、内容等方面的知识，在易班中撰写引导正能量的文章，让学生可以找到共鸣，只有教育工作者具备扎实的能力和素质，方可游刃有余地开展易班网络思想政治教育。2．构建易班思想政治教育师资队伍。构建一支高标准、高素质的网络思想政治教育队伍，发挥出辅导员的教育作用，辅导员属于思想政治教育的生力军，也是与大学生联系最多的人员，其处世风格、行为习惯，都可能成为学生模仿的对象，对此，高校要做好辅导员能力、素质培育。同时，发挥出课堂主阵地作用，丰富教育内容，融入社会热点问题，提高学生的判断力，在易班中对各项内容做出反思、总结，不断优化教育效果，将易班融入思想政治教学始终，当然，除了辅导员、思想政治教师外，也要发挥出其他任课教师、管理人员的重任，做到全方位育人。
(四)优化网络思想政治育人环境。如今，大学生与网络的接触时间越来越长，在这个“无处不网”的环境下，网络思想政治教育也有更多的不确定性，需要教育工作者付出更多的精力和心血。易班支持下的网络思想政治教育不能脱离当时的网络社会环境，网络思想政治教育需要以立德树人作为引导，把握好教育方向，做好高校网络文化的建设工作，为网络思想政治教育的开展营造良好氛围，高校要做到育人为本，需要坚持德育为先，在高校内部需要构建一支思想文化素养高、政治敏感度强的舆论监督队伍，针对易班应用过程中的问题，及时作出反馈和处理，从学生需求来出发完善舆论表达机制，规范大学生的舆论表达内容，提升其网络责任意识，并在学校内部提供健康、绿色的网络环境，筛选三观端正的优秀学生担任意见领袖，对班级舆论情况作出预警，在师生的共同配合下，营造出良好的易班娱乐环境。通过该种方式，让易班平台能够成为内容健康、安全系统的精神家园。同时，还要构建完善的舆论表达机制，大力推行网络素养培育，规范大学生的网络行为，提升其网络责任意识，利用多种方式来抢占大学生网络生活高地，促进学校网络思想政治教育工作的健康、有序开展，着力消除负面信息和不良信息的影响。
(五)完善教育机制保障。在易班的发展、变化下，制度层面的问题也逐步凸显，易班支持下网络思想政治教育的开展是一项任务艰巨的项目，必须要为其提供机制保障。1．健全现有的管理制度。在学校内部成立易班工作站，负责教师、学生的管理，打造有特色的易班班级，负责上下传递，以学生作为中心，成立专门小组，根据学校要求来部署相关事务，为易班建设提供建议思路，提升网络思想政治教育的实效。2．发挥激励机制作用。将多种激励措施结合，设置多元化的激励项目，针对一般教师队伍，可以采用“优秀集体奖”、“突出贡献奖”等方式来鼓励，在易班上发表文章的教师和学生，均可以获得相应的稿酬，让物质激励、精神激励交叉开展，全面激发出教师与学生的主观能动性。并将易班的使用和管理情况纳入到个人评奖和评优中，在学生评奖、评优中，对于在易班中发挥出重要价值的学生，予以加分激励，对于思想政治教师、辅导员，也要增设易班考评内容，对于表现优秀者，在晋升、评优上予以倾斜，让易班真正成为思想政治教育的得力助手。3．构建反馈机制。易班在网络思想政治教育中的应用，无论是使用情况还是效果，都需要采用特定的制度标准来检验，高校需要根据自身实际与特色构建完善的反馈机制，考核内容涵盖易班网络思想政治教育形式、学生反馈等内容，帮助教育工作者看清问题、不断改正，并在师生群体中通过无记名投票、座谈会等方式，聆听真实声音，掌握问题原因，采用科学的方式及时解决问题，为后续易班在网络思想政治教育中的应用提供正确指导。
三、结语
易班为网络思想政治教育的开展提供了全新的渠道和载体支持，其功能多元，是对传统思想政治教育的补充，目前，已经在各个高校中得到了推广，在应用过程中，也出现了一些问题。为了充分提升网络思想政治教育的作用，要在实践中总结经验，做好生活服务、思想政治教育、文化娱乐功能开发，让思想政治教育可以真正的入脑、入心，赢得大学生在思想、情感上的认同，提高其易班的使用度，让易班真正成为信息交流、沟通互动的工具。
作者:何丽娜 单位:湖南财经工业职业技术学院
