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［摘要］随着现代信息技术的飞速发展，网络思想政治教育应运而生，但由于平台建设滞后、监管机制不完善等原因，高职院校网络思想政治教育效果还有待进一步提升。文章指出高职院校要积极借鉴“学习强国”平台的相关经验，建设高职院校网络思想政治教育平台，进而从构建多元化教育载体、挖掘教育内容、打造教育平台等方面提出了高职院校网络思想政治教育效果的提升策略。
［关键词］网络思想政治教育；高职院校；“学习强国”
网络思想政治教育是一种随现代互联网技术发展而产生、以网络数字化符号方式存在，通过知识、文字、信息、音像、图片等形式呈现，内容新颖而丰富的全新教育形式。2016年，在全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。随后，我国高职院校纷纷开展思想政治理论课教学改革，通过微课、翻转课堂、虚拟演播室等教学方法，促进了网络思想政治教育的改革与发展，但由于平台建设滞后、监管机制不完善等原因，网络思想政治教育的效果不如人意。因此，创新网络思想政治教育的提升路径，是当前思想政治教育工作者必须研究的重要课题。“学习强国”是一款由中共中央宣传部主管的，通过平台PC端、手机客户端两种形式大力推进、学习宣传新时代中国特色社会主义思想的学习平台，在网络思想政治教育方面发挥了日益重要的作用。
一、整合主流媒体精华资源，内容呈现方式多元化
高职院校网络思想政治教育要充分利用现代信息技术手段整合各种教育素材，增强思想政治教育学科的趣味性和亲和力，引发大学生的思想共鸣，从而不断提升大学生的爱国意识、责任意识。1.挖掘各专业学科的思想政治教育元素，实现“线上课程思政”效果。在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要充分挖掘其他课程以及其他教学方式方法中的思想政治教育资源，特别注意坚持隐性教育和显性教育的统一，以实现全员全程全方位育人的教育效果。高职院校应充分挖掘其他专业课程的思想政治教育要素，形成各专业课程与思想政治理论课同向同行的“大思政”局面，从而实现“课程思政”的良好育人效果。“学习强国”平台的“每日慕课”“每日一词”等模块，选取了有助于提升人们思想政治素质、思想道德品质的素材，是实现“线上课程思政”效果的有效途径。高职院校网络思想政治教育平台要及时上传其他专业课程的微课、教案等资料，力求在每一个教学细节融入对学生的价值引领。例如，专业教师在介绍专业设备时，要介绍老一辈科学家为工业恢复与发展所做的突出贡献，在潜移默化中引导大学生建立正确的价值观。2.挖掘各类影视作品的思想政治教育元素，在娱乐中提升思想政治教育效果。影视、音乐作品不单纯是文化知识传播，其往往有一定的思想倾向，旨在向人们宣传党的路线方针政策，从多角度塑造中华民族精神和时代精神。具体而言，这些影视、音乐作品要弘扬爱国主义精神，发扬革命优良传统，传播先进文化及价值理念，蕴含了丰富的思想政治教育元素。“学习强国”平台上传了大量影视作品，如《亮剑》《建国大业》《大国崛起》等，使人们在观看影视作品的同时，接受爱国主义精神的洗礼。高职院校网络思想教育平台要侧重收集、上传反映制造大国和大国工匠等主流意识形态的作品，使学生在欣赏和娱乐的同时，不断提高职业道德水平，坚定政治信仰。3.提取源自生活的思想政治教育素材，实现思政育人效果。“学习强国”平台的突出特点是善于从生活中提取思想政治教育素材，并整理成视频或文字作品，引发人们的情感共鸣，激发人们的爱国热情、生活热情等。高职院校网络思想政治教育平台也要充分提取、利用实际生活中的思想政治教育素材，如把我国制造业发展取得历史性成就、高铁的飞速发展、工业机器人的广泛应用等制作成视频作品，使大学生通过观看视频作品切身感受到祖国富强、社会稳定、人民幸福，从而激发其投身于社会主义事业建设、追求美好生活的极大热情。传统文化及少数民族文化体现并影响着当地人民的生活方式、行为习惯、伦理道德、思维方式等，蕴含了丰富的思想政治教育元素。“学习强国”平台梳理了各地特色的传统文化、民族文化，极大地丰富了思想政治教育的内容和形式，提升了人们的思想政治素养，这对高职院校的网络思想政治教育具有重要的启示作用。
二、改进主流意识传播载体，实现形式灵活生动
思想政治教育载体实质是联系教育主体和客体的桥梁，其外在体现为实现思想政治教育任务、目标的手段和形式。思想政治教育载体对思想政治教育各要素在教育全过程的相互作用具有重要影响，因此，载体的选择和运用是影响网络思想政治教育效果的重要环节。随着思想政治学科研究的深入以及现代信息技术的发展，思想政治教育载体在实践中得到了不断丰富和发展，已由报纸刊物、会议、报告、社会实践活动等传统形式，逐渐发展为微课、慕课等与现代信息技术相结合的新形式。“学习强国”平台创新了思想政治教育载体形式，充分发挥了载体在育人活动中的作用，极大地提升了思想政治教育效果。例如，“学习强国”平台的“中国相册”“最美中国”“最美中国人”等模块以图文结合的形式，向读者展示了日渐强盛的中国形象、积极向上的中国百姓印象，激发人们学习先进榜样，积极投身于中国特色社会主义伟大事业建设。又如，“学习强国”平台的“每日一曲”模块设计了“一首歌一座城”栏目，上传了我国各个城市的代表性歌曲，有河南兰考的《兰考放歌》、江苏无锡的《太湖美》、云南大理的《大理三月好风光》等，加深了人们对祖国大好河山的了解，凝聚了人们的爱国主义情怀。由此可见，充分利用现代信息技术，构建多元化的思想政治教育载体是提升网络思想政治教育效果的重要途径。虽然随着教育教学的信息化发展，高职院校思想政治教育载体得到了一定的丰富和发展，但相关载体仍然存在形式过于单一、乏味等问题。思想政治教育主体创新载体形式，可以在教育活动中提升教育客体的兴趣，吸引他们主动参与教育活动，从而收获更好的教育效果。高职院校要充分利用现代信息技术，深入研究思想政治教育内容的多元化呈现形式，积极构建多元化载体，从而实现网络思想政治教育效果的有效提高。一是寓思想政治教育内容于各种具体的现代化信息素材。“学习强国”平台关于爱国主义教育题材的微课、慕课、音乐等作品，实现了思想政治教育内容与现代信息技术的高度融合，提升了思想政治教育的育人效果。高职院校网络思想政治教育平台要融入具有思想政治教育引导意义的微课、慕课、视频等作品，这样既可以提升学生的学习兴趣和职业素养，又可以提升思想政治教育的育人实效。二是加强地区传统民族特色、信息技术及思想政治教育三者的高度融合。“学习强国”平台把各地区的历史传统、旅游文化、饮食习惯、民族特色等整理并拍摄成视频作品，使人们在观看作品时受到“润物细无声”的熏陶。高职院校网络思想政治教育平台要结合本校学生的生源地分布，利用现代化信息技术，将各地区传统民族文化与特色制作成文案资料、视频作品，这样不仅可以实现网络思想政治教育内容的多样性，也可以增强思想政治教育的吸引力。三是创新思想政治教育活动形式，实现“活动载体”的线上迁移。所谓活动载体是教育主体为了实现教育目标，有计划有目的地组织开展各种活动。其形式多样，已被各教育主体广泛接受和使用。“学习强国”平台灵活使用了“线上活动载体”形式，如“我和我的祖国”歌唱展等活动。高职院校网络思想政治教育平台要充分利用“线上活动载体”，开展线上辩论赛、大学生讲思政课作品展等活动，有效提升网络思想政治教育效果。
三、构建高端传播大平台，把握传播主动权
随着现代信息技术的迅速发展，信息产生及传播方式不断变化，网络信息极大地冲击了信息受众。“学习强国”平台充分利用了现代信息技术，有效整合了各种思想政治信息，通过新闻、电影、微课、歌曲等形式呈现给学习者，取得了较好的思想政治教育效果。1.整合各方资源，优化创新网络思想政治教育平台。整合性是思想政治教育载体的重要特征，各载体资源相互结合、交叉，在思想政治教育活动中发挥作用。开展高职院校网络思想政治教育工作，要充分发挥思想政治教育的整合性特征。“学习强国”平台的PC端有17个模块、超过180个一级栏目，每一模块都凸显了思想政治教育功能。虽然部分高职院校已经建立专门的网络思想政治教育平台，但是其设计思路、具体运营都存在明显不足。高职院校网络思想政治教育平台要利用现代信息技术，加强模块建设，优化创新平台，如在平台增设投稿、微课比赛、主题辩论赛等栏目，鼓励大学生积极参与思想政治教育的资源整合。2.开放平台接口，对接主流权威媒体。“学习强国”平台对接的主流权威媒体超过18家，这些媒体第一时间为“学习强国”平台提供了原创的优质学习资源。“学习强国”平台对接主流媒体，及时更新平台信息，体现了思想政治教育活动的民主性，实现了思想政治教育主客体的平等性。高职院校网络思想政治教育平台要开放接口，与主流媒体合作，利用权威媒体的主流新闻信息，积极引导大学生形成正确的思想观念和价值取向。
四、打造全方位育人新格局，集聚网络正能量
“学习强国”平台通过线上“学习积分”功能，加强对党员学习效果的监控。同时，线下各单位党委依据实际情况，对党员学习进行考核和管理，每天通过“学习强国”平台进行理论学习已经成为党员干部的必修课。1.严把内容关，确保网络思想政治教育内容的及时性和正面性。随着信息技术的飞速发展，互联网的海量信息、社会思想意识的多元化，都会对学生的思想政治意识造成重要影响。高职院校网络思想政治教育平台要加强正面宣传，引导学生积极学习实践社会主义核心价值观。高职学生正处于价值观形成的关键时期，其分辨能力相对较弱，高职院校网络思想政治教育平台相关内容信息时，必须选取正面、积极的内容，并注重从新华网、人民日报、中央电视台等主流权威媒体选取素材，以引导学生形成正确的价值观。2.完善考核机制，利用平台模块加强监督管理。网络思想政治教育是学校、教师和大学生共同参与、相互协作的具有较强理论性和实践性的教学活动，具有显著的开放性和互动性特征。“学习强国”是一个辐射面广、内容丰富的综合性学习型平台，高职院校网络思政政治教育平台要积极借鉴其模块设置所蕴含的监管思维。一方面，利用平台的打分、留言、评论、答题等考核机制，实现对学生的关注和监控，并辅之有针对性的思想引导。另一方面，平台管理员要对平台信息进行全面管理，及时删除各种不良信息。同时，教师要在线下对相关学生及时进行思想教育引导，从而形成线上线下全覆盖的思想政治教育监管预警机制，不断提高思想政治教育效果。3.增强教育主体自律性，形成全员参与的网络思想政治育人效果。强调，要全面提高网络治理能力，形成多主体、多手段的综合网络治理模式。要加强网络行业自律，调动各方面力量的积极性参与治理。这不仅是对网络安全建设的新要求，也是对高职院校网络思想政治教育的具体要求。高职院校网络思想政治教育各参与主体要加强自律，努力形成学校管理者重视、师生共同参与的线上线下全方位育人格局，积极打造高职院校“全员大思政”育人体系。高职院校网络思想政治教育主体包括学校管理者、教师、平台管理人员等，相关人员要坚定政治立场，提升政治素质，自觉肩负起网络思想政治育人重任。此外，学校管理者要转变教育观念，及时了解思想政治教育工作的最新要求，大力支持网络思想政治教育工作，并利用信息技术全面推动学校的思想政治教育工作；高职院校教师尤其是思政课教师要主动提升信息化教学能力，整合创新网络思想政治教育资源，从而促进学校网络思想政治教育的健康发展。
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作者:黄春梅 邱伟炎
