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摘要：网络教学作为互联网时代背景下新出现的一种教学模式，将其运用到高校体育教学过程中不仅有利于弥补传统线下体育教学的不足，提高学生进行体育锻炼的兴趣，同时还有利于推动素质教育的发展。为促进高校体育网络教学质量的提升，本文从网络教学相关概念阐述入手，对高校体育网络教学中存在的主要问题进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地对高校体育网络教学改革策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。
关键词：高校体育；网络教学；问题；教学改革；策略
一网络教学相关概念阐述
网络教学，顾名思义，通过网络进行教学。具体来说，网络教学主要指的是在一定的教学理论与教学思想的指导下，应用网络多媒体等技术手段，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现学科教学目标的一种新型教学模式。在网络环境下进行学科教学，要突出学生在课堂教学的主体地位，激发学生对学科的学习兴趣、启发诱导并真正调动学生对学习的积极性与创造性，这样有利于充分发挥网络技术手段对学科教学的价值作用。
二高校体育网络教学中存在的主要问题
随着网络技术的不断发展，其在高校教育教学领域的作用和影响力不断提升，从目前的情况来看，网络教学已经不再单纯地表现在传统的文化课程教学中，同时在体育教学领域也显露出非常优越的教学条件。体育教学以加强学生身体素质为目标，同时以帮助学生养成良好的体育锻炼习惯为重点，为高校大学生身心健康成长奠定了基础。与传统的高校体育教学模式相比，体育网络教学具有很多的优势。比如，其打破了时间和地域的限制，让学生随时随地都可以学到专业的、科学的体育方法，从而让体育教学的影响力不断扩散。然而，从目前的情况来看，由于国内开展体育网络教学工作的起步比较晚，很多教学工作仍然处于摸索阶段，因此还存在着一些比较突出的问题：一是部分师生对网络体育教学缺乏思想认识；二是网络体育教学监督管理工作不到位；三是网络体育教学资源有待完善。这些问题都在不同程度地制约了国内高校网络体育教学的发展，也不利于当代大学生身心健康成长。
（一）部分师生对体育网络教学缺乏正确的认识
在一般人眼中，体育教学就应该以言传身教方式进行，即教师首先进行动作示范，然后再让学生进行模仿，而教师在这个过程中不断帮学生纠正动作。不可否认，这种传统的体育教学模式能够对学生学习体育知识产生作用，但是从长远的角度来看，这种教学模式并不符合当代高校大学生的心理需要，甚至部分学生还会产生抵触心理。但网络体育教学不同，网络体育以互联网为媒介，让学生有更自由发挥的空间，所以在一定程度上保证了学生的主体性，有助于激发他们参与体育活动的兴趣和热情，同时还有利于保证体育教学有效性。但是，仍然有部分师生对网络体育教学模式缺乏正确的认识，不知道高校开发网络体育教学资源的意义和价值所在，所以并没有认真对待网络体育教学，导致网络体育与传统的体育教学不能优势互补，造成网络体育教学的效果大打折扣。
（二）体育网络教学监督管理工作不到位
与传统的体育教学模式不同，学生在网络体育教学过程中有很大的自由度，如果教师不能有效地监督管理，那么学生很可能会投机取巧，不严格按照教师的教学进行学习。可以说，现在很多高校的网络体育教学都只流于形式，不仅很多教师并没有认真对待网络体育教学，甚至一些高校也没有根据学生的实际需要及时更新网络体育教学资源，只是用一些“老掉牙”的网络资源来“糊弄”学生，学生缺乏学习的动力。促进学生德智体美劳全面发展是提升他们未来发展竞争力的关键，没有一个强健的身体作为保障，那么学生的很多努力都是枉然的。缺乏有效的监督管理使网络体育教学的效果越来越不明显，学生进行体育锻炼的意识也没有得到提升。
（三）体育网络教学资源有待完善
实现网络体育教学目标的过程中，必不可少的就是各种各样的网络教学资源。事实上，像慕课、微课等线上教学资源就可以应用到网络体育教学活动中。但是，目前慕课、微课平台的教学资源基本上都是英语、数学、计算机等文化课程，所涉及到的有关网络体育教学的资源不仅比较老套，而且学生可供学生选择的空间也非常的小，不能满足网络体育教学的需要。而且由于每个高校所拥有的体育教学资源也是不同的，所以要想让网络体育教学与线下体育教学实现有效衔接，就必须考虑高校现有的体育教学资源。这就需要高校能够及时开发符合自己学生实际情况的网络体育教学资源，保证教学资源的针对性，提高其利用率，让更多的学生满意。
三高校体育网络教学改革策略
高校发展体育网络教学不仅有利于弥补传统线下体育教学的不足，提高学生进行体育锻炼的兴趣，同时还有利于推动素质教育的发展。体育网络教学是目前很多高校积极开展的教学形式之一，自其产生以来就已经受到很多教育工作者和学生的欢迎。但由于在实际教学过程中存在着一些问题，导致其教学效果大打折扣，甚至最终影响到了整个体育教学工作的发展。鉴于此，我们必须加强体育网络教学改革，不断优化、完善体育网络教学的各个环节，确保学生可以享受到更合理、更科学、更人性化的体育网络教学条件，保障他们身心健康成长。为此，我们可以从以下几个方面入手。
（一）引导师生正确地认识体育网络教学模式
体育网络教学模式不仅能够有效地减轻体育教师的教学负担，同时还能让学生更方便地学习体育知识，并激发他们进行体育锻炼的兴趣。很多大学生喜欢篮球、足球、排球等体育项目，所以有着观看各种大型比赛的习惯，他们的这种兴趣爱好习惯为开展体育网络教学奠定了基础。而学校需要做的就是引导师生正确地看待体育网络教学，用网络上真实的体育案例当成是网络教学资源，让学生通过学习、研究这些优秀运动员的技巧来提升自己，同时也让他们意识到自身的不足。教师也可以在观看视频的同时不断地提升自己，用更现代化的体育网络教学思想来看待教学，并合理安排教学工作，确保体育教学的有效性。
（二）加强对体育网络教学的监督管理力度
由于体育网络教学的特殊性，很多时候教师都不能对学生的学习行为进行监督管理，这也导致很大一部分学生只是将体育网络教学当成是一种形式教育，并没有严格按照教师的要求进行学习。很多学生之所以缺乏学习的动力，一方面是因为教师所选择的教学内容比较老套，都是一些正规的教学视频，缺乏趣味性；另一方面也是因为有些学生根本就不喜欢运动，只想着宅在宿舍打游戏、聊天等。所以，很多时候都要求教师能够给学生造成压力，从而使他们产生动力。为此，教师必须要做好各项监督管理工作，不仅要给学生安排好体育网络学习任务，尽可能地选择学生感兴趣的教学内容，同时还要仔细检查学生的学习情况，确保学生都积极、高质量地完成学习任务。
（三）加强对体育网络教学资源的开发
开发体育网络资源不仅要将学生的个体差异性考虑进去，同时还要兼顾学生的实际情况。尊重学生主体地位，从教师的角度来看，他们必须要发挥出其引导者的作用，加强与学生的交流，根据学生的需要开发资源。学校要在这个过程中提供实质性的帮助，满足基本的资金要求。当然，学校还应该安排专人定期对体育网络资源进行更新与维护，确保资源的质量。学生作为享受体育网络教学的主体，其更应该为完善教学资源做出贡献。所以，他们可以针对自己的需求向学校提建议，让自己也成为开发资源的参与者。
四结束语
一言以蔽之，从当前高校体育网络教学现状来看，由于国内开展体育网络教学工作的起步比较晚，很多教学工作仍然处于摸索阶段，因此还存在着一些比较突出的问题。为充分发挥网络教学对高校体育教学的价值作用，从而提高其教学的实效性，就必须针对其体育网络教学过程中存在的问题进行改革与创新。
参考文献
[1]周艳.高校体育网络课程教学设计中存在的主要问题及对策研究[A].中国大学生田径协会.第十七届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C].中国大学生田径协会:中国大学生体育协会田径分会,2007:3.
[2]辛勤,张晓华.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].运动,2014(10):90-91.
作者:张斌 单位:怀化学院
