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摘要：基于网络教育技术在高校体育教学中的运用，首先分析出网络教育技术在高校体育教学中运用的意义和存在的问题。其次分析出网络教育技术在高校体育教学中运用的有效策略，主要有完善网络教育技术体系、加强体育教学管理效率、加大教师的培训力度、建立综合评价体系4种途径。最后分析出网络教育技术在高校体育教学中的运用，有利于调动学生的积极参与性，帮助学生树立终身体育意识，提高高校体育教学的质量。
关键词：网络教育技术;高校体育;体育教学
伴随着社会时代的迅速发展，网络信息技术的不断发展，高校体育教学模式也发生了改变。高校体育教学中运用网络教育技术，学生可以通过网络和其他终端进行学习，作为课程教学内容的补充和延伸，从而激发学生的体育学习兴趣，调动学生的积极主动性，培养学生的终身体育锻炼意识，使学生逐渐养成良好的体育运动习惯。因此网络教育技术在高校体育教学中的运用，可以提高体育教学的质量和教学效率，促进高校体育教学的持续发展。
1网络教育技术在高校体育教学中运用的意义
在高校体育教学中运用网络教育技术，丰富了体育教学资源，完善了体育教学模式，提高体育教学的效率。在目前我国大部分高校中开始在体育教学中运用网络技术作为教学的辅助工具，来提高学生的体育理论知识和体育技能，加深学生对体育学习内容的理解与掌握。并且网络教育技术在高校体育教学中的运用，提高了学生的体育学习能力，帮助学生养成终身体育的意识，促进学生的综合能力发展。体育教师充分利用网络技术实现资源共享，培养学生自主学习的良好习惯，使学生树立体育意识和体育精神，提高学生的体育学习效率。而且高校体育教学中运用网络教育技术，改变了传统的课堂教学模式，调动了学生的积极参与性，使全体学生都投入到体育活动中，让学生逐渐养成终身体育锻炼的意识，来进行自觉锻炼，增强学生的体质，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。
2网络教育技术在高校体育教学中存在的问题
在高校体育教学中运用网络教育技术，通过网络平台对相关的教学内容进行自主性学习的完善，使网络教学的资源实现最大化。网络教育技术是对传统教学模式的改善与提升，但由于部分体育教学没有网络教学的经验，在教学的过程中不能对教学内容进行合理的规划，难以突出教学重点，不能明确教学目标，使学生不能获得有效的学习。并且高校的体育网络教育技术形式单一，不能及时更新体育主页上的内容，缺乏特色体育课程建设。而且体育教学对网络教育技术的掌握不够，虽然有专业的人员进行体育软件的开发，但在利用程度上比较低，导致网络教育技术难以在高校体育教学中发挥出其所具有的价值与作用。
3网络教育技术在高校体育教学中运用的有效策略
3.1完善网络教育技术体系
在高校体育教学中运用网络教育技术，为教师的教学和学生的学习营造一个良好的环境，需要先进的硬件设备和软件技术。但目前我国高校体育网络教学中，网络设备陈旧，教学的硬件设施不够完善，相应的软件利用较低，功能也不够齐全，因此高校要完善网络教育技术体系，来提高体育教学的效率[1]。首先，高校要加强软件的配置，高校要为学生提供多媒体教师和体育练习场地，在教学的过程中来保证网络技术设备的规模，对设备进行不定期的维护和更新。其次，在体育教学中，网络教育技术的运用要以教学素材和教学课件为基础，对网络资源数据进行及时的更新，来弥补体育课程中的不足，提高网络资料的利用率。并且学生也可以通过网络资源数据搜集到所需要的学习资料，提高学生的学习效率和学习热情，使学生养成终身体育学习的意识，提高学生的体育素养。网络教育技术的运用使高校的体育教学得到了较好的发展，先进的网络技术可以打破传统教学的局限性，规范了体育教师的教学计划。而且网络教育技术满足了不同层次学生的不同需要，提高了高校体育教学的质量。
3.2加强体育教学管理效率
高校体育教学中运用网络教育技术，就是以网络和多媒体为载体，将生动形象的图像、视频、图片等进行有效的整合来教学。在网络教育技术的体育教学中，高校要加强体育教学管理效率，体育教师要对教学课件进行不断的改善与创新，来提高体育教学的效率[2]。在体育教师进行教学时，体育教师可以将体育理论知识和体育专项知识，以及在实践中的体育项目、规则等相融合，来制定出一套完整的网络体育教学方案，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，加深学生对体育知识和体育技能的掌握，提高学生的体育学习效率。并且在体育教学管理方面，网络教育技术的运用可以进行文档的整理，使体育管理工作程序化、秩序化，促进高校体育教学的更好发展。而且在高校的体育教学中，网络教育技术可以准确地对学生的体育锻炼情况和运动技能进行分析，有利于体育教师根据分析结果，为学生进行针对性的体育教学，帮助学生设置适合自己的运动项目和运动量，保证体育教学的科学合理性。
3.3加大教师的培训力度
体育教师在高校体育教学中至关重要，体育教师的教学素质和教学能力直接影响了体育教学的效果。因此高校要加大体育教学的培训力度，让体育教师积极地运用网络教育技术，提高教师的网络技术能力，来保障体育教学的质量[3]。首先，要改变体育教师的传统教学观念，让教师及时学习网络教育技术，利用理论知识和实践技能进行有效的巩固。并且体育教师要让学生更加重视网络教育技术，让学生对于体育学习具备一定的自觉性，来提高学生的体育学习能力，促进学生的全面发展。其次，网络教育技术为师生的互动提供了渠道，体育教师可以利用网络资源及时为学生解决问题。因此高校要不断地对体育教师进行培训，促使教师可以在研发和使用网络教育技术上有所成就，提高网络教育技术的利用率，从而促进体育教学的健康持续发展。
3.4建立综合评价体系
在高校体育教学中运用网络教育技术，体育教师可以利用网络来掌控教学进度。学生需要进行实名的注册，登录到体育教学网站，与教师进行有效的咨询互动。并且在上课时对学生的上课情况进行记录，对学生的成绩进行有效的统计，使学生的体育学习效果得到自动的评价。而且利用网络技术，可以建立具体的学生综合成绩评价体系，通过具体准确的课程记录学生的上课时间，使体育教师针对学生的上课情况进行登记。因此在建立综合评价体系中，维护管理学生的评价系统，只能允许体育教师登录，对系统进行单独的操控，保证信息的安全。对学生的成绩进行录入和汇总，使学生的综合成绩评价具有全面性，不仅节省了体育教师统计计算的时间，还提高了体育教师的工作效率。
4结语
综上所述，网络教育技术在高校体育教学中的运用，有利于提高学生的学习效率。高校对网络教育技术教学进行不断的完善与创新，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生养成终身体育锻炼的意识，培养学生体育自主学习的良好习惯，使学生树立体育意识和体育精神，提高学生的体育素养。从而在高校体育教学中运用网络教育技术，丰富的教学资源可以提高体育教学的质量，促进高校体育教学的健康持续发展。
参考文献
[1]王琳琳.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J].体育时空,2017(17):149.
[2]庄小芳.信息化时代背景下网络教学平台对高校体育教学的影响[J].当代体育科技,2017,7(33):7-8.
[3]李焰.多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广策略[J].青少年体育,2018,61(5):65-66.
作者:李艳梅 单位:兰州交通大学
