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摘要:随着经济的深入发展，我国的综合国力日益强盛，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。在未来，国家间的竞争会更加的激烈，而国与国之间的竞争，本质上就是人才的竞争。在新的时期，我国对于人才的培养也开始从单一的文化素质培养向重视身体素质和心理素质的的方向转变。在体育教育中，身体是一个非常重要的有机体，在本文中，笔者对前人的资料进行认真研究，分析处理身体与教育价值和体育教育之间的关系，从身体视角的体育教育及其价值的相关问题进行深入的探讨，希望体育教育能够从身体的视角出发，让生命的力与美得到更好的彰显，保证学生能够从体育教育中受到启发，获得自身的全面发展。
关键词:身体视角;体育教育;价值
随着教育改革的深入发展，体育教育对于身体的研究也呈现出上升的趋势，通过不用的视角来对身体进行研究，一方面能够扩大身体的研究深度和广度，另一方面能够扩大体育教育的研究方向和视野，使得体育教育的价值得到最大化，增加对教学实践的指导意义。
1．身体的教育价值解读
身体作为人们存在的基础，超越自身的生物范畴，是一种有丰富的内容的代表符号。身体是礼盒没的代表，在教育领域是一种非常重要啊的研究方向，作为推动教育行业重要的研究力量，我们的生活无时无刻不在发生着影响。对于教育工作者要通过合适的方式加以引导，使得学生在教育中受到影响，从而使得教育在学生身上发挥更大的作用。
1．1身体与文化的力量
在传统高改建中，中西方人的体格差异较大，中国人显得含蓄、保守，虽然身高体重有所差异，但是文化差异也有重要的迎新那个。中国的文化讲究和谐和中庸，因此在选择运动和学习的表现形式时，会更加青睐于具有类似竞技精神的体育运动。由于文化带来的差异反映到身体上，便是导致中西方身体和文化导致的差异之一。
1．2身体和艺术的力量
身体是造型艺术和表演艺术的不竭的源泉和基础，受到了许多艺术家的期待，从早期的以女性为题材的作品，到现代的雕塑艺术，从身体中体现出情感精神和生命力量，将艺术的表现力和情感的体验倾注到作品上，从而引发人们的强烈的共鸣，从而让人们在思想上得到升华和欲求的满足。
1．2．1雕塑
古希腊雕塑是雕塑界的高峰，塑造的人物形象较多，其中裸体原型的代表《持矛者》、《短跑者》等，都体现出了身体本身的健美和人类想要传达出来的精神上的力量，使得人的生命价值得到讴歌，人的高贵和自尊得以凸显。作为雕塑的巅峰，希腊以身体为背景，承载着社会的时代精神，通过体育运动，建立一个结实、蕲艾能够装的身体，通过健美的身材来表达身体的精神和对于超越自我的情感需求。从雕塑总，展现出健康、活泼和矫健的身体，传达出角力竞争的强大表现。
1．2．2舞蹈
舞蹈作为肢体的表现的重要艺术形式，是人类语言的另一种延展，将身体与舞蹈结合，能够体现出无限没，传达舞者与观众的情感的交流。不论是原始舞蹈还是现代舞蹈，都是通过身体的无限的沟通。从舞蹈中人们的情感得到提纯、升华，舞蹈是一种艺术化的人体动作，舞者的表情、姿势和动作，向观众传达出一种特殊的情感体现。舞蹈作为人类语言的延伸，能能够有效的传达出人的欲望、情感和心灵自由。通过身体舞蹈，能够给人带来内心的体验，并且使人受到情感的启发，通过身体提升自身的审美意识，从而体验出自身的价值。
1．2．3人体绘画
人体绘画作为一种独特的表现形式，通过人体来展现出艺术的美，传达出男性的力量美和女性的阴柔美。以身体作为创作题材，是作品传达出思想、智慧、灵魂和生命的重要媒介。在人体绘画中，身体成为了绘画艺术创作的中心，使得人们的身体美得到了最大的展现，身体的美得到了极大的提升。
1．3身体与美的结合
美和身体存在着天生的联系，人类通过美来进行审美实践，让人们体会对美的意识和享受。美的感觉来源于对于身体感受的感悟，通过身体的整体性带动和身体的经验来对艺术的审美对象进行感悟和天生。在《掷铁饼者》雕塑中，运动员通过健美的体魄的的表现，将运动员的美和力量完美的结合，将节奏和韵律以及力量融合在一起，给人以美的感受和美的斜向。身体传达除开的不仅仅是形式美还有力量美的传达。从教育的角度看，对于美的课程开设较少，对于美的挖掘深度不够，身体的感知美和创造美的本质没有得到最真切和原始的表现，使得学习者没有办法从根本上了解“身体”在体育教学中的地位，作为所有运动项目的载体，体育要体现出文化和艺术给人带来的改变。
2．体育教育与身体的关联
2．1体育教育通过身体来认知
在体育教学中，不但需要将抽象的概念通过具体的肢体来进行，在这其中，身体需要与外界进行体验式的合作性的认知。体育学习与知识学习有很大的不同，在知识的学习中，对于概念的认知占据主导型的地位，而在运动学习中，虽然认知的建立占据着一定的地位，但是不是最主要的内容。运动的学习要充分的配合身体的参与，将理论和实践结合，离开身体的实践，一切都是空谈。
2．2体育教育的本质内容是对身体的教化
为了实现人的社会化的意义，需要保证人在教育中能够的大奥全面的发展。但是在我国的传统教学体制中，对于德智体美的发展有所偏重，过分的强调智的发展导致我国传统教育中存在着不重视体育教育的弊端。体育教育是我国社会化建设的重要方式之一，对于我国人才的教育有着非常重要的影响，要想让人们在社会生活中充分发挥其自身的作用，就需要有一个强健的体魄。通过体育教育，不但能够提升人们的意识，还能够对人们实现生物的改造。体育教育设计的教材种类较多，教育的内容也不慎枚举，运动形式的不同，对于身体的教化程度也有所不同。
3．对于体育教育的意义
3．1体育教育的身体改造
身体是人们的活动的基础和载体，体育教育是以身体为基础展开的一种教育活动，旨在对身体进行该着，从而提升人的身体素质。体育教育不但对身体的改造，还会对人的身体和精神进行改造，使得体育教育达到促进人的发展的目的。通过体育来实现对人的改造不是人类社会的原有的行为，通过体育活动来对自身进行改造，能能够使得人们生活变得丰富，而获得身体健壮的额外红利。
3．2身体社会化的连接
作为体育活动的承担着，身体是体育教育的核心内容。通过身体完成技术层面的要求，将身体技术和语言意识来体现出身体的社会化。通过体育教育，将运动的技能和语言通过身体得到具象化的表现，从而让每个人对社会经验、结构和自身的社会定位做出认识。人的肢体语言能够表现出人对物质、精神和社会的态度，是人参与到社会生活中重要的依托。在社会生活中，体育教学经常被边缘化和孤立化，体育教育能够增强人们的体制，为社会塑造出能够适应社会发展需求的人才。体育聚焦于能够提升人的强健的体魄，挖掘、塑造体育运动中的生物身体，体育运动中的动作、方法能够给人的思想、做人的原则以及社会的关系进行相互的教导和解决，使得人们更能适应社会生活的发展。
4．结束语
身体是体育教育的重要载体，是社会生活中的重要组成部分。体育运动衣身体为载体，在教育过程中年能体现出文化美、艺术美。在本文中，笔者首先分析了身体的教育价值解读，随后对体育教育与身体的关联进行深入剖析，最后对基于身体视角的体育教育的意义进行分析，希望本文的内容对于相关工作的展开有所帮助。
参考文献:
［1］闫旭蕾．身体:透视教育的视角［J］．教育理论与实践，2007(4):6－9．
［2］赵霞，王帅．学校体育改革中身体运动的弱化［J］．体育学刊，2015(3):78．
［3］熊斗寅．什么是体育［J］体育文史，1996(5):8－10．
作者:李志明 单位:东莞市信息技术学校