前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的独立学院体育教育现状，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【内容摘要】高校的体育教育理应得到相关部门的重视，独立学院是高等院校的一种，是秉承特色教学为宗旨，该院校学生已经成为当代大学生群体不可忽视的一部分，因此吉林省独立学院体育教育的发展非常重要。本文综合采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析法，调研吉林省6所独立学院的体育教育现状。
【关键词】体育教育;独立学院;体质健康
一、引言
(一)选题背景。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，国家强调了教育对民族振兴和社会进步起着至关重要的作用，其根本原因在于教育能够培养为社会作出贡献的人才，倡导“强国先强教育”的理念。国家制定该规划纲要的目的，是在说明中国在未来的发展战略的制定中，应该将培养健全人才定位基本国策。而具有健全素质和技能水平的人才与其自身的身体素质密不可分，只有人才具有了健康体质，才能为社会作出更多的贡献，因此，研究新时期大学生的素质状况进行研究是非常有必要的。我国教育部长周济提出“每天锻炼l小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号，该口号充分体现了体育运动能够增强人的体质，以及健康的人才工作更加有效的重要性。独立学院这种中国高校培养大学生人才不可或缺的机构，也应该对大学生的体质进行重点关注。国家制定的《国家学生体质健康标准》是一种能够检测大学生体质健康状况的标准，该标准的切实贯彻，能够使学生及时了解和掌握学生的体质现状，从而激发学生积极参加体育锻炼的动机，养成锻炼的好习惯，最终达到增强体质的目的。每年的标准都会根据实际情况进行调整，本课题所参照的标准是2014年新修订的《国家体制健康标准》。独立院校是我国高校教育的主要组成机构之一，在对社会贡献能量方面有着举足轻重的作用，能有效提高独立院校大学生的综合素质。(二)研究目的和意义。大学体育教育是学校教育中的重头戏，其担负着改善大学生体质健康水平的任务。本文以吉林省独立学院部分在校大学生为研究对象，对在校大学生的体质现状进行分析，对调研所采集的大样本数据进行测试，以期探索影响大学生体质健康的因素，为提升独立院校大学生体质健康现状奠定基础。该研究的意义在于:一是正确客观把握学生参加体育锻炼的心理，有利于独立学院大学生认识体育锻炼的意义，理解新健康理念，从而顺利开展体育教育工作;二是正确客观地评价学生的体质水平，鼓励学生积极参与体育活动，提高体育动机，从而养成终身锻炼的意识;三是有助于加强独立学院、家庭和社会对大学生身心健康的重视;四是对提高吉林省独立学院学生体质健康和体育教学质量，增强教学的实效性，具有一定积极的作用。
二、研究对象
本课题以吉林省6所独立学院的领导、教师和部分大学生为研究对象，学院分别为:吉林师范大学博达学院;吉林建筑工程学院建筑装饰学院;东北师范大学人文学院;长春大学光华学院;长春大学旅游学院;长春工业大学人文信息学院。
三、研究方法
本研究运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法。
四、吉林省独立学院体育教育现状分析
(一)吉林省独立学院的体育课程设置。我国在《体育法》中明确规定，学校必须开设体育课程，体育课成绩必须作为学生整个成绩的组成部分。通过对吉林省多数独立学院进行调查了解发现，大部分学校都能遵照相关规定开设2年体育课程，但是仍然存在体育课时不满144学时的现象，部分学校对于三年级以上的学生没有开设体育课程。学校体育课程设置的好坏，也可能对学生的运动积极性产生很大的影响。课程设置的规划方向应该是迎合大学生体育运动的兴趣，在不影响正常授课内容的基础上积极与学生进行互动，以期制定合理有效的课程选项规则。认知项目是体育课课堂学习的基础内容，大学生要学习项目并掌握方法，才能不断提高体育锻炼水平。在大一、大二期间的体育课程学习中把握一到两门体育项目需要一个过程，这个过程若被中断则会导致学生刚刚培养起来的对各个项目的兴趣逐渐消失，进而导致学生体质逐年下降。(二)吉林省独立学院体育教学内容设置。教育局相关规定高等学院可以根据体育自身的特点以及体育教学的需求开设合理的体育授课项目，并且不用受班、系以及学院的限定。开设多样化的体育课程项目，并以项目为单位组合新的体育课班级，更好地满足学生体育兴趣与爱好的多样性。从图1可以看出，独立学院已开设的体育项目偏单一化，主要以篮球、排球、足球、兵兵球、健美操、武术等大众项目为主，对于一些流行项目如轮滑、攀岩、拓展训练、街舞等项目少有设置。由于吉林省处于东北地区，受到气候条件、师资队伍、场地设施、器材设备等，是吉林省各独立学院体育课开设体育项目相对落后和不够完善的重要影响因素。尤其是冬季体育课，更是问题重重，天气冷怎么能上好室外课是目前各个学校最为关注和值得思考解决的一个重要难题。(三)吉林省独立学院师资队伍及待遇问题。独立学院教师队伍，中青年教师居多，多为研究生和本科学历，职称多以讲师、助教为主体。大部分都是由外聘兼职教师上课，但他们多以“旁观者”的心态参与体育教学工作，若其数量过多则会影响学校正常各项体育课外活动竞赛的展开，不利于学校日常体育管理工作和体育工作长远发展。调查发现，独立学院体育教师的工作待遇与普通公办院校的差距较大，教师待遇上不去，会造成大学生体质健康水平下降等诸多影响:一是独立院校体育教师待遇差，会造成在校体育教师工作积极性的降低，这样势必会造成授课质量的下降，对学生的体育锻炼也不会产生较好的促进效果。二是独立院校体育教师待遇差，会造成优秀的在校教师人数减小，这样就会给大学生体育课程的排课量紧张，由小班授课变为大班授课，影响了学生与教师的互动程度。三是独立院校体育教师待遇差，会造成引进师资质量的下降，而新引进的师资在一定程度上决定了该校体育教学制度改革的方向，新的教学方案不能更加有效地融入独立院校，在激发学生体育锻炼兴趣方面造成了不同程度的影响。因此，提高独立院校体育教师待遇是非常有必要，也是势在必行的。(四)《标准》的执行力。虽然体育教学相关文件规定学生体育成绩必须评定为合格之后，学生才能正常毕业，学生要想参加评优评奖等活动，体育成绩也该在良好以上才能参与评奖。同时国家相关规定指出，毕业生在大学期间体育成绩如果达不到50分以上，则该学生只能按照结业或者肄业的情况处理。但是调查发现全国各地，包括吉林省在内的大部分独立学院并没有将这一《标准》落实执行。各个独立院校对《标准》的执行不够重视，也是导致大学生体质下降的重要因素之一。
【参考文献】
［1］教育部，国家体育总局，学生体质健康标准科研课题组．学生体质健康标准(试行方案)解读［M］．北京:人民教育出版社，2002:8～9
［2］张华．吉林省普通高校实施国家学生体质健康标准现状分析与对策研究［D］．山东大学，2008
［3］赖天德，于述平．中国学校体育指导思想百年演进给我们的启示［J］．中国学校体育，2003，25(3):59～60
［4］张力为．体育科学研究方法［M］．北京:高等教育出版社，2002:29～33
［5］李岚清．全国体育工作会议上的讲话［M］．北京:国家体育总局，2002，8
作者:李丹 单位:吉林工程职业学院