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摘要：
本文阐述了高职院校体育教育改革的重要性，并以此为基础，根据素质教育改革发展的创新方向，提出了体育教育改革策略，以供相关读者参考，力争全面提高体育教育质量。
关键词：
高职院校；体育教育模式；改革与创新策略
体育教育作为素质教育的核心内容，其在提高学生综合素质，培养综合型人才上有着无法比拟的作用。鉴于此，高职院校相关教学工作者，应在实施体育教育教学活动中，顺应教学改革理念的发展趋势，从教学的本质出发，积极推进教学模式的革新，以优化教学流程，提高教学成效，从而提升学生的身体素质，为其日后的可持续发展奠定良好的基础。
1高职院校体育教育改革的重要性
高职体育教育的最终目标是通过进行体育渗透教育，逐步培养学生终身体育思想，以达到发展学生综合素质的目的。而这一终极目标的实现有赖于学生对体育教学活动的配合。学生只有对体育教学活动产生积极的动机，才能在教师的指导下参与各项活动，才能通过活动的参与、自身的努力提升综合素质。然而，结合我国高职体育教育实际，现状并不乐观，由于受到学校环境条件的禁锢，使得部分体育教师与时代脱轨，自身的教育思想和理念无法跟上时展潮流，在实际教学中，仍沿用陈旧的教学方法，难以准确把握体育教学的科学性，这对体育教学的过程和效果产生较大的影响。部分教师在开展体育活动时，一遍遍地重复要求，缺乏了对学生的深层次指导，学生的练习活动在此过程中流于机械，体育学科所特有的作用也难以得到有效发挥。可见，实现体育教育改革与创新，在体育渗透教育的过程中充分体现“以学生为本”、“人性化”的实质，从而深入学生心理深层，以有效提升学生参与体育运动的积极性，是高职院校体育教学过程中的必然要求。
2高职院校体育教育模式改革与创新的可行性策略
2.1以科研为依托，坚持理论联系实际
职业教育体系架构的不断调整与完善，给高职院校体育教育注入了新的思路，与此同时也给高职院校体育教育提出了更高的挑战和要求。要想深入落实体育教育素质教育，必须立足学校实际，脱离传统教育理念的禁锢，针对体育教学中“重实践、轻理论”、“重训练、轻科研”等“两重两轻”现象，采用理论与实践结合的课程设置模式，让学生不仅接受在体育层面的运动技能，还可以提高学生的体育理论知识。为此，教师在实施教学活动中，应关键体现体育教学的内容、形式以及教学手段，以达到最终的教育目的。
2.2以学生为主体，建立新型师生关系
在传统的体育教学活动中，教师习惯沿用“示范式”教学，并把学生的考核成果作为最终的教学目的，在此过程中，教师忽略了情感因素在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性上所发挥的作用。针对这种情况，教师要脱离传统角色形象的禁锢，代之以“对话者”、“引导者”的角色，学会和学生做朋友，把自己对体育的情感酣畅淋漓地抒发出来，以掀起学生情感的涟漪，让学生获得相应的情感体验。这样一来，不仅可以丰富学生的情感体验，也能有助于形成学生心灵的共鸣。为此，体育教师应积极转变传统的体育教育方式，抛弃“教与学”的课堂模式，丰富教学手段，运用多种科学的教学方法，如情感教学法、愉快教学法、任务驱动教学法等，使课堂更加富有人性化，促进学生进一步感受体育所蕴含的情感。
2.3以教学为核心，改革课程体系和课程内容
体育教学的目的是培养学生体育运动的能力以及“终身体育”的思想。结合我国高职院校的体育课程设置来看，其教学内容主要包括理论课和实践课两种，由于受到师资配备的影响，我国高职院校体育授课模式局限性较大，授课内容也缺乏一定的系统性，使得高职院校体育课教学难以取得较好的效果。为了解决当前课程设置中存在的问题，必须要增强课程内容的实用性和扩展性，发展学生的体育素养。为此，高职院校应针对自身办学特色以及体育师资配备建设情况，立足学生的年龄特征和性格特点，有选择地对现有的教学模式和教学方法“取其精华，去其糟粕”，课程体系的内容也应进行适宜调整，以最大程度提高学生的体育素养。此外，高职院校的体育教学还应根据不同专业学生的职业特点、不同年龄学生的实际需求，进行体育课程的调整，适当地减少一些必修类体育课程，增设符合学生兴趣发展的选修课程，以激发学生对体育的兴趣，扩展他们的体育知识面。
2.4建设一支素质过硬的体育教学师资队伍
随着高职院校的扩展，学校的内部组织架构日益复杂，体育教学工作呈现出新的内容和特征。根据这种情况，高职院校必须要从人员素质建设入手，确保体育教育模式充分发挥其特有的功效，凸显其优势。一方面，学校要深入市场调查，根据市场发展新动态，探索出一套有利于创新型人才培养的新模式，以提高体育教学软实力，增强教育综合实力。其次，还要培养体育教学队伍的职业精神，使他们从深层意义上认识自己的岗位职责，促进他们在常规的教学工作中结合实际，创造性地开展工作，以满足时代的发展需要。
3结语
综上所述，职业教育改革深入推进大环境背景下，我国高职院校体育教育工作迎来了新的机遇和挑战。高职院校体育教育应明确创新发展方向，针对创新发展所面临的“问题”，不断创新，不断总结教学经验，反复比较试验，以找到最佳教育途径，进而全面提升体育教育质量，为学生的可持续发展护航。
作者： 单位：襄阳汽车职业技术学院
参考文献：
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