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1.高校体育教学改革的意义
在高校中进行体育教学改革，主要是改革教学方法，改革体育的教学方法，对于培养学生的健康体魄和坚强意志有着重要作用，对培养学生的创新精神和学习能力也有重要意义。从整个社会的角度看，教育的目的是培养建设社会的主要力量，高等教育就是为了适应现代化快节奏的生活，而着重培养学生的适应能力、创造能力。在21世纪，世界各国竞争加剧，这种竞争是综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。国家竞争力的强弱取决于人才素质的高低，因而必须加大对人才的培养力度。高校体育教学作为培养人才综合发展的一种手段，起着基础性作用。传统的高校体育教学是传授学生以知识，培养学生的技能，在一种老师教学生学的过程中完成教学。这种方式对学生自主意识和创造力的培养十分不利。另一方面，教学改革的目的便是使培养的人才能够符合社会发展的需要，为我国的社会主义现代化建设做贡献。
2.高校体育改革的目标
与其他教学不同，高校体育教学改革主要是针对不利于培养学生身体素质和创造力的因素。健康的体魄是基础，在高校体育改革中，这一点的重要性十分明显。在体育教学中，通过探索更加能锻炼学生身体素质的活动方式来完成体育教学，同时，在体育教学中注意对学生进行引导和启发，培养学生的创造性思维。在高校体育教育中，通过体育俱乐部、选修课、协会等形式，培养大学生的兴趣爱好和特长，满足其身心发展的需要，提升大学生的综合素质，而不仅仅是身体素质或文化素质。
3.推进高校体育教学方法改革的方式
3.1改革教学方法与教学内容
教学方法是针对教学内容而设计的更容易达到教学目标的一种教学组织形式。在对教学方法进行改革的同时，教学内容也要相应的发生变化，与教学方法同步。当前的体育教学往往是教师组织，学生操作执行的较为单一的、形式化的教学组织形式，改革这种教学方式必须增加新的教学内容，让学生主动参与捡来，让其智力得到开发，创造力得以培养。同时，改变原来的体育观念，将体育课的重点由原来的以运动技术为中心转移到体育活动、体育经验、体育精神上来。淡化课堂中的运动技术教学，着重培养与体育相关的综合素质。
3.2灵活选择合适的教学方法
传统的体育教学注重培养运动技术，最常用的方法就是教师示范，学生重复。在教学中并没有注重培养学生的思维力、创造力的培养，这种单纯的重复不仅教学效果不理想，还容易让学生形成厌倦心理。要改变这种教学模式首先是要突破传统的教学理念，打破体育课在室外活动的理念。在这个基础上，思考新的方法解决教学难题，达到教学目标，培养学生素质。如可以借用多媒体技术展示某一技能的标准操作，还可以展示有关的体育背景、体育知识等等。同时，根据不同体育项目的不同特点，针对性的采取灵活的教学方法。
3.3创建高素质的体育教师团队
高校体育教学方法改革的核心就是高校体育教师队伍的创建。要创建这样一个队伍，首先在高校教师的选拔上，校方要综合考虑教师除了体育专业以外的其他素质，如个人素养，行为习惯等，尽量选择一批专业素质好、综合能力强的体育教师队伍。其次，高校要用现有的资源对体育教师进行培训，如组织不同高校的体育教师之间进行友谊比赛等，还可以让体育教师去专门机构进行培训与学习。
3.4改变体育评价方式
长期以来，人们对体育教学局限于发展身体素质方面，对于体育的其他功能不太了解。基于此，改变人们这种观念，就必须从体育的评价方式开始。体育评价方式有体育考试形式、体育评价指标等，在保证学生能够形成某种素质的基础上，加大培养学生对体育背景、体育精神和体育项目本身的理解，拓宽学生的知识面。在体育考核和评价指标上，降低运动技能的比重，适当提高其他方面的比重，让人们的关注点逐渐转移。
4.结束语
高校体育教学作为一种锻炼人的身体素质、发展人的发散思维、培养人的创新能力的一种教学形式，传统的教学方法无法达到这些目的。文章认为，在素质教育理念下，建设一支高素质的教师队伍，改变教学内容和教学评价模式，是当前可行的高校体育教学方法。
作者：王波 单位：石河子大学体育学院
