前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的体育游戏在中职篮球教学中运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》显示，全国义务教育各年级均开设体育与健康课，占总课时比例为10%~11%，超越外语成为仅次于语文和数学的第三大主科。可见体育在各级各类学校中的学科地位越来越高，体育课教学的重要性也愈显突出。中职院校是我国教育体系的重要组成部分，而篮球教学活动不仅是中职院校体育教学的重点内容，还是学生热衷参与的运动项目。为了使中职院校的篮球教学达到更好的教学效果，应着力加强体育游戏在中职篮球教学中的应用。本文主要讨论了体育游戏在中职篮球教学中的积极作用，分析了在中职篮球教学中进行体育游戏时需要注意的事项，提出了在中职篮球教学中体育游戏的运用方法，希望能为中职院校体育教师或相关单位及工作人员提供一定的借鉴。
关键词：体育游戏；中职院校；篮球教学
随着新课程改革不断深化，“快乐学习”“游戏中学习”的新理念开始受到教育界的广泛关注。传统的教育教学理念与教育教学模式已经无法适应当前教育改革的发展需求，而培养全面发展的学生才是教育发展的根本宗旨与目标。因此面对教育发展的新动向，体育教师必须要做好充足的创新教育教学方法的准备，才能更好地开展教学，提升教学效果，促进学生全面发展。体育游戏对于中职篮球教学的促进意义重大，不仅能激发中职学生对篮球课程的学习兴趣，提高技战术水平，还可以增强中职学生的身体机能与心理素质，使中职学生拥有更强健的体魄和积极向上的意志品质。因此加强体育游戏在中职篮球教学中的应用对于中职学生的全面发展以及中职院校体育教学的优化都具有重要的意义和深远的影响。
一、体育游戏在中职篮球教学中的积极作用
在中职篮球教学中融入体育游戏能有效激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生团结协作和集体主义精神，充分激发学生潜能，提高创新思维能力，建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围。
（一）增加中职篮球教学的趣味性
在中职篮球教学中融入体育游戏能够有效调动中职学生参与篮球教学活动的积极性，改善中职体育课堂传统的教学模式固定、内容单一的现状，创新中职篮球课程教学方法，为中职学生提供更加优质的教学服务，为中职学生体育知识的学习与体育技能的发展奠定良好的基础。例如，在进行传接球教学的准备阶段，可以选用强度较低的“看谁传得准”等相关游戏，通过不同方式的传球使学生在体验运动乐趣的同时活动肢体，以此来提高学生兴奋度达到热身效果。在增加教学趣味性的同时还可以为接下来的体育教学奠定基础。这种教学方式能够有效改善传统篮球课程机械式的教学模式，为学生营造积极活跃的篮球教学环境，使中职篮球课教学趣味盎然，突破学生对篮球学习的心理障碍，减轻学生的学习压力。而且将体育游戏有机融入中职篮球教学中还可以实现中职院校篮球教学的多样化发展目标，使中职篮球教学更具新颖、独特、开放等特点，增强学生的情感体验，使中职篮球教学更具特色与活力。将体育游戏融入中职篮球教学在一定程度上增强了中职篮球教学的趣味性，使学生更加乐于参与课程学习。
（二）增强中职学生的竞争意识
现代社会各行各业的竞争都非常激烈，对行业人员的素质要求也越来越高，而现阶段的中职学生心智发育尚未成熟，各方面素质和能力都要进行完善和提升。为使自己今后走上就业岗位后能更好地适应竞争型社会，中职学生需要不断完善、充实、提升自己，在当前的社会背景下没有竞争就没有进步，缺乏竞争意识就会陷入危机。体育游戏蕴含团结协作、相互竞争的精神品质，在教学过程中教师要充分调动学生参与游戏的积极性，提高学生的竞争意识。将体育游戏充分融入中职篮球教学中可以在一定程度上培养中职学生的竞争意识、提高其竞争能力，使学生深刻体会到竞争的意义以及提高自身竞争能力的重要性，使这种竞争意识潜移默化地影响学生，使之成为中职学生拼搏向上的动力源泉，从而增强中职学生学习的紧迫感，端正中职学生的学习观念。竞争意识也有助于学生在专业领域或省学业水平考试中取得更好的成绩。而且在这种竞争观念的作用下也可以更好地提升中职学生未来在职场生涯中的竞争力，培养中职学生机智勇敢、积极进取、顽强拼搏的精神和毅力。因此体育游戏不仅对学生的竞争意识进行了培养，同时也是提高学生综合素质的有效方式。
二、中职篮球教学中进行体育游戏时需要注意的事项
（一）中职篮球教学中进行体育游戏时要注意安全性
在篮球教学中进行体育游戏时，由于体育游戏的趣味性，学生会更专注地投入篮球游戏中，这样就容易忽视自身安全与场地安全，从而容易导致安全事故的发生。因此教师在指导学生进行体育游戏时，应该强调纪律性，将纪律与安全深化到学生的思想中，让学生能够每时每刻都保持清醒理智的头脑。游戏开始前，教师应对游戏的器材进行仔细的检查，加强对纪律的要求，将游戏规则和学生讲述清楚，要求学生必须按照规则去进行游戏，不得有违反游戏规则的行为，这是保障体育游戏在中职篮球教学中得以顺利进行的前提。虽然教师要为学生营造积极活跃的篮球学习氛围，但是体育游戏涉及的安全问题应予以高度重视，防止发生意外事故。因此必须要严格按照游戏规则来推进游戏进程，这样才能保障体育游戏有条不紊地进行，为学生提供一个安全、有序的教学环境。教师在组织游戏时要加强对学生的安全教育和纪律教育，为了更好地保障课堂的安全，教师还应该在游戏开始前提前做好必要的安全防护措施和充分的热身活动。
（二）中职篮球教学中进行体育游戏时要注意科学性
科学合理的游戏内容是游戏教学顺利进行的基础，因此教师在设计体育游戏时，应充分进行学情分析，考虑教学进度、学生的学习进度及年龄特点、身体差异等因素，区别对待、因材施教。科学合理地设计游戏规则，尽可能让每个学生都能够乐于参与其中。在学习起初阶段可以先设计难度较小的游戏内容，再根据学习进度逐渐加大难度，循序渐进、由易到难。例如，在学生掌握了行进间运球、行进间投篮技术后可以设计半场的运球投篮接力游戏，通过游戏既可以全面巩固强化所学内容，又可以让学生体验运动乐趣，调动学生学习的积极性。在篮球教学中组织篮球游戏时，应充分通过规则的约束、言语的激励、适当的惩戒来激发学生参与游戏的激情，适时融入思政教育内容，注重学生综合素质的养成和全面发展。通过全方位地培养学生的综合素质，培养学生的集体荣誉感和积极进取的精神品质，使学生在遇到问题时能够拥有格局意识和发展的眼光，在必要的情况下做到舍弃自身利益顾全大局，这就是体育竞技的精神，也是体育竞技应该具备的教育意义。
（三）中职篮球教学中进行体育游戏时要注意游戏的趣味性
在篮球教学中进行体育游戏时，教师往往因为直接采用将技术动作简单进行组合的体育游戏来强化学生所学技能，而忽视了体育游戏的趣味性，所以在篮球教学中组织体育游戏时要注意趣味性元素的融入。通过改变体育游戏规则、完成方式或难度，适当提高游戏挑战性等方式来增加体育游戏的趣味性。体育游戏只有具备足够的趣味性才能更好地激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生全神贯注地参与其中，这样的课堂才更加生动，充满激情与活力，才能更好地践行体育新课标的要求。体育游戏趣味性的提升有助于课堂教学取得更好的教学效果，达成既定的教学目标。在中职篮球教学活动中进行体育游戏时，教师要结合学生各方面的特点，根据学生能力差异实施不同的游戏方式，做到因材施教，分层教学，使每个学生都能乐于接受，参与其中，体验运动乐趣，在轻松愉快的体育游戏中更好地提升自己。除此之外，教师还可以在学生原有知识与能力的基础上逐步提升游戏难度，强化学生的综合素质，实现梯度性教学。这样不仅能够使学生在参与体育游戏中学习，在快乐中学习，体验学习的乐趣，还可以培养学生团结协作能力和积极进取的意志品质，实现体育教学的情感价值目标。
三、在中职篮球教学中体育游戏的应用方法
（一）体育游戏在中职篮球教学准备环节的应用
在体育教学过程中，教师通常会在课前组织学生进行热身活动，也叫做准备热身阶段。篮球运动属于对抗性较高的运动，需要消耗学生大量的体能。因此在正式开始教学前科学合理地安排学生进行准备活动尤为重要，能够有效放松学生身体各个部位的关节与肌肉，充分调动学生机能使学生的身体和精神都能更快地进入运动状态，避免学生在正式活动中出现运动损伤。在中职院校传统的篮球教学准备活动中，教师很少为学生设计丰富有趣、形式多样的准备活动，而是沿袭传统教学模式中学生做徒手操或简单的运球练习，没有适当调整与改变，无法激发学生参与运动的兴趣。因此，学生不会认识到准备活动的重要性，不能认真对待这一环节，很多学生都是为了迎合老师要求而应付了事。要想改变这一现状，使中职篮球课的准备活动发挥更好的效果，教师就要根据实学生实际情况选择适当的体育游戏，这样才能有效提升学生的参与度。例如，在准备活动中，教师可以安排“滚动球接龙”“上传下达接力”的篮球游戏来激发学生参与游戏的激情，为后续教学做铺垫和导入，以此活动学生的各个关节，达到较好的热身效果。由于中职学生正处于身体发育的黄金时期，因此，教师还应尽可能进行全面的学情分析并进行区别对待，让每一个学生都能参与其中。教师所选择的游戏既要具备一定的趣味性，符合中职学生身心发展的特点，而且游戏的运动量还要适中，避免学生由于运动量过大而导致身体出现疲劳或其他不适症状，影响接下来篮球教学的开展。
（二）体育游戏在中职篮球教学课中环节的应用
对于中职篮球课教学来说，重点在于对篮球技术与技能方面的传授，这是中职篮球教学的重点，也是体育课教学的核心环节。这一环节的教学主要是以复习已学技能和学习新技能为主。在新技术教学时学生需要反复进行练习，才能达到一定的教学效果，而中职学生普遍对于这种形式单一的教学方式不感兴趣，在学习的过程中容易产生学习倦怠的心理，这样就会影响教学质量与教学效果。因此在这一环节的教学中，教师可以将体育游戏紧密结合教学内容进行，来活跃课堂教学的气氛，这样就能够轻松调动学生学习的积极性，使学生在体育游戏的活跃氛围中锻炼篮球技术与技能，二者相互融合，既为学生营造了良好的课堂教学环境，同时又使学生在活跃的教学氛围中体验到了篮球运动的乐趣。例如，在进行篮球运球教学时，为进一步培养学生运球时辅助手保护球的习惯和能力，教师可以选用“运球互抢”的游戏，既可以增加课堂趣味性又可以强化学生所学技术。在此游戏中，学生更容易领会和掌握扎实的篮球知识与技能，降低篮球知识与技能的教学难度。充分发挥体育游戏的积极作用来进行中职篮球技术与技能的教学，是现阶段中职篮球技术与技能教学的一种创新发展模式，能够有效改善传统中职篮球技术与技能教学方面的不足之处，满足中职学生的学习需求，促进学生全面发展，推动课程改革与素质教育的进步与发展，使中职篮球教学迈向新的台阶。
（三）体育游戏在中职篮球教学结束环节的应用
中职篮球教学活动的运动量较大，大强度的教学活动不仅会给学生带来生理上的疲惫，精神上还会处于亢奋状态。因此在结束部分的放松环节中，教师应选用一些较为舒缓富有趣味性且负荷较小的游戏方式来放松学生的身心。遵循运动规律，缓解学生由于课中高度专注而产生的心理上和生理上的紧张状态，使学生逐渐恢复到正常的身心状态。例如，可以选用“平坐双人滚球”的游戏来进行拉伸放松，两人一组，面对面而坐，将球放在两人的手臂间，膝盖绷直，两人互拉，如此往返，球在手臂间滚来滚去，达到拉伸放松的效果。结束部分的游戏方式主要以放松为原则，目的是缓解学生课中的心理和生理紧张状态，逐步放松身心，降低中职学生的疲劳感与紧张感。
四、结语
综上所述，在中职篮球教学中融入体育游戏能充分调动学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，培养学生团结协作的能力和竞争意识，符合新课程改革下中职学生全面发展的需求，提升体育教学的魅力与价值。中职教师在教学中寓教于乐，使中职学生更加热爱体育，提高学生对体育的重视程度，促进中职学生身体素质的提高和坚强意志品质的养成。教师在设计体育游戏时还要结合实际教学内容，充分考虑中职学生的身心发展规律，丰富游戏种类，创设符合学生特点的游戏，避免学生身心发展受挫。在中职篮球教学的各个环节中运用体育游戏，充分发挥体育游戏的功能，能有效改进常规的教学模式，对中职学生各方面的发展都能够发挥出积极的促进作用，有助于提升课堂教学效果，全面提高中职篮球教学质量。
作者：陈桂阳 单位：晋江市晋兴职业中专学校
