前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的将民间体育游戏融入小学体育教育探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：民间体育游戏中蕴含着丰富的体育教育资源，体育教师应当从体育教育实际出发，恰当而科学地将民间体育游戏引入到体育教育活动之中，以辅助体育教育工作的更好开展，也让小学生的体育素养由此得到显著而明显的提升与进步。
关键词：小学体育；体育教学；民间体育游戏
民间体育游戏是指民间群众发挥聪明才智探索出的有趣游戏玩法，其来源于民间，贴合民间的智慧，同时又在游戏中推动着参与者运动、锻炼，对增强其身体素质也产生了非常明显的影响。因此，将民间体育游戏与体育教育融合起来有着其特定的优势与可行性。身为一名小学体育教师，笔者在自身的体育教育实践中便有意识地寻找、挖掘与运用丰富的民间体育游戏教育资源，并借助其更好地组织体育教育实践活动，取得了非常不错的效果。以下，笔者仅结合自身的小学体育教育实践，针对小学体育教育与民间体育游戏两者的有效融合这一主题进行细致阐述与探讨，望能带给广大小学体育教师以更多鲜明的启示与教育价值。
一、在小学体育教育中引入民间体育游戏的必要性
（一）小学体育教育应当具备趣味性，激发学生的体育参与兴趣
体育学科在户外展开，有充足的空间，这一点是小学生喜欢且乐于享受的，但是具体到小学体育学科具体知识点的讲解与学习中，其不可避免地带有一定的枯燥性与乏味性，不少小学生对一板一眼的体育动作、技巧、步骤等较为抵触，会下意识地从内心加以排斥，这些都不利于小学生融入到体育课堂的学习氛围之中，并汲取充足的体育知识营养。为此，小学体育教师应当有意识地融入一些趣味性较强的游戏，赋予体育课堂以更强的趣味，增强体育课堂学习的乐趣与快乐，身处这一环境之中，学生感受到的不再是机械、死板的知识，相反是有着无穷奥妙与欢喜的体育活动。这都能在很大程度上唤醒学生对体育知识的学习热情与探索的积极性。民间体育游戏本身就是人民群众在繁忙的生活之余放松身心的游戏形式，其具备鲜明的趣味性，因此，将其有效融入到小学体育教育实践之中无疑能很好地增强体育课堂的趣味氛围，激发学生的体育参与兴趣。
（二）小学体育教育应当具备多样性，锻炼学生的体育综合素质
小学阶段的学生应当具备良好的身体素质，获得身体机能的均衡、协调发展。这是小学生获得长远性、可持续性进步的重要基础。这就决定了在小学体育教育实践中教师应当注重田径、球类项目等多项体育运动的教学与讲解，以锻炼学生的体育综合素养与能力。民间体育游戏是人民群众智慧的结晶，其中一个个简单而有趣的游戏中却包含着诸多能锻炼身体素质的科学体育道理与规律，因此，将绚烂多姿的民间体育游戏融入到小学体育课堂，还能补充小学体育教育内容的丰富性，让学生在学习常规的体育运动项目之余，接触到更多丰富的体育运动方式及其方法，这对于开阔小学生的体育视野，促进其综合性体育素养的更好发展有着更为突出的意义与价值。
二、在小学体育教学中引入民间体育游戏的有效策略
（一）课堂导入环节引入民间体育游戏，调动学生的体育学习积极性
课堂导入是一节课最开始的环节，其所占据的课堂时间不多，通常为初上课前的10分钟以内，但却具有不容小觑的重要作用。主要表现为当教师能在课堂导入中牢牢抓住学生的注意力，并巧妙揭明本堂课要学习的知识时，学生总是能以一种高涨的姿态融入到接下来整堂课的学习之中，并在有效发挥自身主观能动性的基础上积极学习、主动学习，获取高质量的学习效果。良好的课堂导入之于小学体育课堂教学同样有着上述突出的意义与价值，在课堂导入环节巧妙融入民间体育游戏，不但能改变以往体育课堂导入环节一成不变的形式，也能轻松创设趣味化游戏的轻松氛围，在快速吸引学生注意力的同时，推动着学生能集中身心融入到体育课堂学习中来。从这一层意义展开来讲，引入民间体育游戏于小学体育课堂导入环节，能在很大程度上提升课堂导入的质量，为接下来高质量的体育教学奠定良好的基础。例如，在某次的体育导入环节，笔者便带领学生进行滚铁环这一传统的民间体育游戏。在笔者向学生加以示范时，不少学生便颇感有趣，都迫不及待地想上手试一试自己手下的铁环是否也能快速前进。滚铁环这一民间体育游戏规则简单，操作也方便，学生只需要反复摸索要领，寻找一片空地便能投入到该项趣味性十足的游戏之中。这一之前未曾接触的民间体育游戏新鲜感十足，充分吸引了学生的注意力，不少学生都全身心地融入到了游戏之中，而且在跟随着铁环运动的过程中，学生也得以有效地活跃了身体各部分器官的机能，为接下来进行体育课堂练习做好了充分的铺垫。因此，从这一层意义展开来讲，短短几分钟的滚铁环趣味民间体育游戏便在放松了学生身心的同时，让学生的注意力由课外不相干的事物集中到体育课堂上来，这显然便为学生能跟随着笔者的节奏进行正常的体育知识学习做好了充分的前期准备工作。由此便充分证明了在课堂导入环节巧妙引入民间体育游戏所具有的突出意义与价值。
（二）课堂讲解环节引入民间体育游戏，深化学生的体育学习认知
课堂讲解环节是教师立足于课堂面向学生集中进行知识讲解与传授的环节，其质量在很大程度上直接影响着学生最终的课堂学习效果。小学体育课堂虽然在室外展开，不局限于教室，但是讲解环节对小学生体育素质的增强与发展来讲同样有着不容小觑的重要作用。因此，作为小学体育教师，有必要且必须高度重视课堂讲解环节，想方设法提升其实际教学效益及其质量，让小学生在精心打造的优质体育课堂中学习与掌握更丰富、充沛的体育知识，收获满满的体育素养。但与此同时，小学体育教师还应当意识到小学阶段的学生年龄较小，他们喜欢有趣的事物，愿意积极融入并享受有趣事物所带来的快乐，为了更好地顺应小学生的这一实际认知特点，教师可以从实际出发，适当引入一些民间体育游戏，让有趣、快乐的游戏装点小学体育课堂枯燥的理论知识及其乏味的体育练习，并在此过程中进一步深化小学生的体育学习认知及其理解。对此，笔者便在自身的小学体育课堂讲解环节有意识地落实上述教育理念。例如，在学习篮球投篮的时候，其需要学生具备快、准、稳的能力，但总是讲解枯燥的篮球投篮知识，学生不免产生厌烦之感。针对这一情况，在带领学生学习与练习了有关篮球投篮的技术动作之后，笔者便有意识地带领学生进行了“投沙包”这一趣味性较强的民间体育游戏，其规则简单，学生只需要分成三方，两方各自站在一端，中间一方的人被站在两端人所投掷的沙包击中便宣布淘汰。在“投沙包”这一民间体育游戏中，学生对于枯燥投篮动作的心理抵触情绪得以稍微缓解，且在积极融入、主动参与的过程中更是体验了朝着中间一方投掷沙包所应当具备的快、准、稳的基本素质，这一点与篮球投篮的动作有着极大的相似之处。如此一来，“投沙包”这一民间体育游戏在小学体育课堂讲解环节的引入不返营造了轻松的体育学习氛围，而且使学生在一投、一躲的过程中加强了快、准、稳的体验，这对小学生接下来及时调整心理状态，并有效融入到篮球投篮的学习与练习之中发挥了积极影响。在小学体育课堂讲解环节引入民间体育游戏所发挥出的突出价值由此得以充分诠释与体现。
（三）在课堂放松环节引入民间体育游戏，推进学生的体育放松质量
进行大量的体育运动及其锻炼之后，不能直接结束相关体育运动，这样很容易对心肺等身体器官产生冲击，造成不必要的健康损伤，正确的做法应当是通过强度较小的运动慢慢过渡，这是早已被大量教育实践所证明了的客观规律。具体到小学体育课堂上，教师在带领学生进行了一节课的体育练习之后，也应当在下课之前引导着学生进行适当的放松，而不能任由学生贸然坐下来或者其他形式的径直休息。民间体育游戏虽与体育相关，但其强度却不大，因此，在课堂放松环节引入民间体育游戏，让学生在蹦蹦跳跳的过程中慢慢放松一节体育课下来的身体各器官机能，也是能发挥其优势与作用的。笔者在自身的小学体育教育实践中便有意识地将适宜的民间体育游戏融入到课堂放松环节，其也切实彰显出了其突出的价值。例如，在某次的体育课下课前，笔者便带领学生玩了“斗鸡”这一民间体育游戏，具体游戏规则为学生都用手抬起自己的一只脚，保持单脚站立在地的姿态，这一体育游戏虽然简单，但却对学生的平衡性要求极高。在这一不需要学生进行大量体育运动锻炼的民间体育游戏中，学生既兴致勃勃地参与着游戏，锻炼着自身的平衡性，而且也在慢慢地放松身心，且起到了很好的效果。这时，教师再宣告小学体育课堂教学的结束便显得水到渠成般自然，而不会对学生的身体产生不必要的伤害。
三、结语
民间体育游戏是一项有着诸多宝贵财富的体育教育大宝库，作为小学体育教师，应当从自身的体育教育实际出发，合理挖掘民间体育游戏中所蕴含的体育教育资源，以借助其更合理地开展体育教学活动，也让学生在良好的体育课堂中切实得到熏陶，促进体育素养的有效形成与发展。
作者：王友才 单位：山东省邹城市大束镇中心小学
