前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的体育游戏对中职学校体育课教学的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：体育课在教学中起着重要作用，尤其是体育游戏，对于中职学校体育课课堂教学至关重要。近些年来，随着课堂改革的进行，各学科课程日益受到人们的重视。在体育课教学中，体育游戏的开展是极必要的，且具有重要的意义。当前体育游戏在中职学校体育课教学中仍存在一些问题，试图发掘有效运用体育游戏、提高体育课教学效果的有效策略，并提出相应的注意事项。
关键词：体育游戏;体育课教学;必要性;有效策略;注意事项
近年来，体育课得到人们越来越多的关注，如何有效开展体育课教学也是体育教师不断思考和探究的重要问题。在体育课教学中，教师不仅要注重学生身体素质的提高，同时也要关注学生的心理素质成长。因此，体育教师为提高课堂的参与度和教学有效性，积极地开展体育游戏，从而力求在身体和心理上提高学生素质。注重体育游戏在体育课教学中的运用便成了中职体育教师们关注的重要课题，从而更好地发挥体育游戏的价值，尝试发掘有效运用体育游戏、提高体育课教学效果的有效策略，并提出相应的注意事项。
1体育游戏的含义
体育游戏是指是在体育课堂上为提高学生课堂参与积极性的教学内容和方法之一。它有一定的规则，以体育活动的结果作为判定胜负的根据。其构成的基本要素有体育活动、规则、方法、场地、体育器具等。体育游戏的开展旨在促进人的身心健康发展，满足体育教学的基本要求。体育游戏是体育课堂教学的重要改革方向，有效开展体育游戏，利于学生在体育游戏中提高自己的身体素质，培养竞争意识和团队合作意识，并且能够激发学生的创造力，从而为国家建设培养更多更优秀的社会主义接班人。
2体育游戏在中职学校体育课教学中必要性及意义
2.1体育游戏在中职学校体育课教学中的必要性
在中职体育课堂教学中，体育游戏是极为必要的。从身体机能方面来说，体育活动能带动学生身体各个机能的运转与协调，促进肌肉和各个器官的锻炼，从而有利于学生身体的正常发育，培养学生良好的行为习惯。从心理素质方面来讲，体育游戏可以促进学生团体合作意识的提升，培养学生的竞争意识，更有益于提高课堂参与度和活跃度，利于教师的体育教学。因此，不管是从身体机能层面，还是精神锻炼方面，亦或是课堂效果方面，体育游戏对于中职体育课堂教学活动都是很有必要的。许多学校直接或间接忽视了体育课程的重要性，学生们不喜欢上体育课或者课堂参与度不高，加上现在的学生日益沉迷电子游戏、沉迷网络，不主动参加体育锻炼。长此以往，学生的身体素质堪忧。因此，利于提高学生学习兴趣和课堂参与度的体育游戏对于中职体育教学是必不可少的。
2.2体育游戏在中职学校体育课教学中的意义
体育游戏在中职学校体育教学中具有重要意义。首先，它可以提高学生们参与体育课的积极性与主动性，激发学生参与体育运动的热情和兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师”。在中职体育教学课堂上，体育教师通过开展有趣生动的体育游戏活动，其竞争性、轻松愉悦的特点使得学生乐于参与其中，可以有效激发学生的积极性和兴趣。其次，体育游戏可以促进学生身体素质和心理素质的提高，从而有利于学生的身心健康全面发展。显而易见的是，体育游戏活动的设置使中职学生们在轻松愉快的氛围中得到了身体的锻炼，利于身体素质的提高。另一方面，体育游戏还有益于其心理素质的建设与发展。在游戏过程中，可以培养学生们的耐力、毅力和团队协作能力，磨练学生的意志，激发学生的想象力和创造力。可以说，体育游戏无论从外在，还是内在方面都有利于学生的成长，可以促进学生的生理和心理全面发展。此外，体育游戏不仅仅对学生产生积极长远的影响，对体育教师同样也有正面作用。在体育教学中，体育老师不仅是课堂的管理者、组织者，也是课堂的参与者。教师们也全程参与在体育游戏其中，启发学生动脑思考、团队协作，在游戏中指导学生，给予学生合理有效的建议。这对于习惯传统教学模式的体育教师而言，也是一个巨大的挑战，他们要从以往的“旁观者”转变为一个“参与者”，积极正面地了解学生、指引学生，平等对待每一位学生，关心学生在游戏中的成长变化。这就要求体育教师不断提升自身素质，不断加强知识理论的学习，从而为学生创设一个有温度、有力量、有收获的体育课堂。
3当前体育游戏在中职学校体育课教学中的现状
目前，虽然随着课程改革的进行，体育课教学得到人们越来越多的关注，但实际上许多学校对体育课的重视力度仍然不够。人们对体育课及体育游戏的认识尚停留在表面，缺乏对体育课重要作用的深入认识。作为认识主体，学生、家长、学校领导都不同程度地对体育游戏存在着或多或少的片面性认知。首先，学生们往往认为体育课是一门无关紧要的课程，而体育游戏则是休闲娱乐的一种方式，他们并不能从体育游戏或体育课堂上学到有利于他们自身发展的东西，这是学生们对于体育课的普遍认知。但实际上，体育游戏不仅能提高学生的体育知识能力，同时也能有效舒缓学生的学习压力，从长远来看对学生的发展起到潜移默化的积极作用。其次，家长们往往认为体育课仅仅是提高孩子身体素质的一门课程，对学生其他方面并没有什么积极作用。此外，部分学校领导对体育课持有漠视态度，往往在期末或成绩质量评比期间将体育课替换为语文、数学、英语等“更为重要”的课程。这种停留在表面上的认识对学生的个人发展是极为不利的，因此学生、家长、教师和学校领导都应该重新树立对体育课及体育游戏的认识。只有提高人们对体育游戏的正确认识，才能更好地促进学生的发展，也是体育课堂顺利开展的重要前提条件。
4在中职学校体育课教学中开展体育游戏的策略
随着教学课程改革的实施，在体育课堂教学中，体育游戏活动或成为不可或缺的一部分。在体育教学中设置体育游戏活动，有利于提高学生对体育的兴趣。因此笔者尝试从以下几个方面探究在中职学校体育课教学中开展体育游戏的有效策略，从而将体育游戏更好地融入体育课堂教学中，提高课堂教学效果。
4.1创新游戏形式，激发学生兴趣
体育游戏作为体育课堂教学中比较灵活有效的教学方式，对体育课堂效果有着正面的促进作用，有利于提高教学效果和学生的运动兴趣，同时如果对体育游戏的设计、安排、组织不当，也会产生负面影响。传统的体育课堂，往往是由老师先行示范，接着学生进行小组或个人单独训练，教学过程相较而言比较枯燥乏味，学生的学习兴趣不高。若采用体育游戏的教学方式，可以让学生在相对比较轻松愉快的氛围中锻炼身体，很大程度上能清除学生对体育锻炼的抵触心理。但是，如果教师一味采用老套传统的游戏形式，学生便会产生倦怠感，甚至逐渐丧失上体育课的性质，更不利于课堂教学。因此，创新游戏形式是必要也是必须的，对于提高课堂效果具有正面意义。通过创新游戏形式，合理的规划、设计游戏环节，将体育锻炼与娱乐放松有机统一起来，既增强了体育游戏的娱乐性，利于缓解学生的学习压力；同时也使学生的身体素质得到了提高。
4.2把握学生身心发展规律，有效设置体育游戏环节
每个学段的学生学情不同，中职学生不同于小学生和初中生，其身心发展呈现独特的特点。因此，中职体育教师应加强自身知识储备，熟练掌握相关心理知识，深入把握中职生的身心发展特点及规律，合理科学地设置体育游戏活动。在进行游戏设置过程中，要注意游戏环节不宜过于简单，也不宜过于复杂，要顺应学生的身心发展规律，这样才能充分调动学生的积极性和兴趣，让学生愿意参与到课堂活动中来，这样才能有效提高课堂效果、增强学生体魄。
4.3灵活运用现代信息技术，将其融入体育教学课堂
随着信息技术的发展，多媒体教学已经成为当下教育的主要教学形式，信息技术也成为当下教育的重要技术支持。信息化教学有很多优点，例如体育教师可以利用生动传神的视频动画多方面、多角度为学生讲解体育运动项目、分析体育动作；再如，一些高难度不易操作、不易学习但需要学生了解的体育知识，可以借助多媒体设备完成教学。更重要的是，在开展体育游戏之前，安全是重中之重。如果体育教师对户外游戏的危险性提示不到位、没有给学生讲解相应的安全知识，这会是教师的失职，运用多媒体辅助教学是一种行之有效的教学方式。教师在中职体育课堂教学过程中，运用现代信息技术辅助教学，可以将体育游戏的相关视频进行讲解、动画展示等提前展现在学生面前，以生动的方式呈现给学生，利于活跃课堂气氛，也有利于体育游戏的开展，并利于提高课堂效果，一举多得。
4.4合理组织游戏形式，及时规避安全风险
由于体育活动具有灵活性、不确定性，加上户外的灵活环境，在体育教学中容易出现不可控因素或者教师没有预料到的问题，易出现伤害事故，对学生的安全产生隐患。因此，体育教师应努力完善体育游戏的组织形式，尽力排除可以规避的安全风险，努力摒除不可控因素的出现概率，从而确保学生的安全。
5当前在中职学校体育课教学中开展体育游戏的注意事项
5.1规范认识性
目前，许多人对体育课及体育游戏的认识尚停留在表面，缺乏对体育课重要作用的深入认识。作为认识主体，学生、家长、学校领导都不同程度地对体育课教学存在着或多或少的片面性认知。学生只认识到体育游戏的娱乐性，没有看到其对于心理健康方面的作用；部分教师尚没有透彻全面地了解并运用体育游戏。因此，提高人们对于体育课和体育游戏的认识水平势在必行。
5.2增强安全性
体育课是安全问题频发的地方，存在较多的安全隐患，尤其是在游戏过程中，往往会因为学生操作不当或追逐打闹引起一些安全事故。因此，当前在中职学校体育课教学中开展体育游戏的过程中，尤其要关注安全问题。通过课前提醒、课中强调、课后总结等不断提高学生的安全意识，增强学生对安全的理解；同时教师还应及时传授有效的急救技能，在必要时可以起到关键作用。
5.3加强组织性
由于体育课属于户外活动，相对教室不可控的安全隐患比较多，加之体育游戏类型多样、活动方式各有不同，如果没有合理细致的统筹安排，反而会使体育课堂更加无序、课堂效果更加糟糕。教师在体育游戏教学中，要深入了解游戏者的全面情况，根据教材内容，选择和安排活动要尽量全面，同时还要注意气候、场地、器材等实际情况，因地制宜，因时制宜。只有这样，才能更加合理地安排教学任务，使中职学生的身体素质、心理素质和基本活动能力得到系统全面的锻炼和提高。因此，有条不紊地组织安排是体育游戏有序进行的前提保障。体育教育一定要做好体育游戏的组织安排工作，保证体育游戏活而不乱。
5.4保证公正性
游戏过程中除了活动的有序进行，结果的评定也是重要的一环。中职学生处于身心发展的重要阶段，他们对游戏结果极为重视。如若没有公平合理地进行评定，不仅会打击学生的活动参与积极性，影响今后的课堂教学；更为严重的是会影响师生关系，学生会对老师产生距离感和不信任感。因此，公平性是体育游戏环节中尤为重要的一步。
6结语
体育游戏在体育课堂教学中起着重要作用，笔者根据当前中职体育教育的现状尝试探讨了关于开展体育游戏在中职体育教学中的有效策略，并提出了相应的注意事项。但是，我们不能忽略的是，不管体育游戏的地位多么重要，它始终只是作为一种教学方式服务于体育教学而存在。一旦越过体育教学单纯强调体育游戏，那么这堂课注定是没有内容、空洞无物的。因此我们并不能把体育游戏作为唯一的教学手段，还应充分考虑各种条件和形势，根据相应政策、学生身心发展规律、教师知识储备、学校硬件设备等条件合理地进行体育教学、开展体育游戏。加强体育游戏理论相关知识的认知和理解，正确有效地把握体育游戏的相关原则，同时在教学中还应该不断加强和锻炼自身的实际运用能力和创新能力。
参考文献：
[1]胡孝蕾.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].当代体育科技,2019(01):77-78.
[2]张红.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].南昌高专学报,2008(02):156-157.
作者:杨翼 杜唯 单位:秦皇岛市技师学院 哈尔滨体育学院
