大学体育教育与学生心理健康教育研究

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大学体育教育与学生心理健康教育研究

摘要:当代大学生处在一个充满竞争与挑战的时代,大学生的身心健康尤为重要,近年来,不少大学生因为心理问题休学退学,甚至恶意杀害他人的现象频频发生,引起社会各界的广泛关注,高校应当大力推进大学生的心理健康教育工作,通过分析研究学生们心理发展的特点,有针对性的通过体育手段促进大学生心理健康。

关键词:高效;体育教育;心理健康

0引言

重视大学生心理健康教育是大学体育教学的重要组成部分,要想促进学生心理健康发展,必须做好心理健康工作,有效开展体育教学。高校体育改革要相应调整体育教材,更好的适应学生心理发展,使得体育课堂成为大学生心理健康教育的有效途径,本文对此做出了相关分析。

1大学生心理不健康的危害

1.1影响学业完成

部分学生进入大学后,由于对环境的不适应加之远离父母的情况,就容易产生一系列的心理问题,这些问题如果没有及时解决就会造成心理危害,学生难以调整自己的精神状态,学习困难,精神常日处于紧绷状态,压力过大进而厌学,影响学业的完成。

1.2形成孤僻性格,危害社会治安

心理问题没有及时解决,学生就会逐渐不自信,不相信自己和他人,长期处于自卑的状态中,又会不愿意与别交往,逐渐变得孤僻偏执,这样脆弱的性格难以在社会中生存,长此以往便会与社会脱节,自己走向抑郁的深渊,甚至出现自杀的念头。在校大学生若没有形成正确的三观,甚至有严重的心理问题,步入社会之后就会严重危害社会治安。当前社会结构不断发生变革,学生要没要健康积极地心态应对社会的挑战,就会产生不满情绪,甚至自杀或杀害他人、仇视社会,这样的行为严重危害社会治安,对和谐社会的发展十分不利。

2高校体育教育对学生心理健康的作用

2.1调控情绪,及时发现消除心理障碍

学生在体育运动中表现出来的表情、行为、语言等都是他们的心理状态的反应,大学体育代课老师应当及时注意行为异常的学生,不仅在体育课堂上传授技术技能,还要积极关注心理障碍学生的活动,通过体育项目减缓他们的紧张不安情绪,积极沟通,从而调整他们的心理状态,消除心理障碍。

2.2培养良好的心理素质,形成健全品格

学校体育课通过开展各种体育竞赛项目,采用公开的方式和规则让同学们超越自我、体验生命价值的延续,让他们的抗挫折能力得到锻炼,锻炼学生们培养出坚强果断、勇敢顽强的意志品格,这就可以更好的促进学生形成良好的心理素质。

2.3提高社会适应能力

人的心理适应,最重要的是对人际关系的适应,所以人的心理疾病,主要是由于人际关系失调的原因。体育课经常在课堂上进行,可以有效促进双方互动。这种师生互动培养了学生的人际交往能力。如果教师能通过体育教学了解学生,并且对学生进行深入的引导和教育,使学生了解体育、生活和社会,从而培养学生热爱生活,敢于面对挑战的能力。

3在体育教学中培养学生健康心理的方法途径

3.1树立科学教育观念

有些学校不重视学生的心理健康教育,对这方面的认识存在偏差,开展的课程也流于形式,虽然部分学校开展了相关心理健康的课程,但是并没有专业的教师队伍,一般为辅导员指导。可见心理健康教育在高校的开展较为困难,所以将大学体育和心理健康教学融合起来就显得尤为重要,学校各个领导人应当重视起来,将体育教学和心理健康教学融合起来,两者并驾齐驱不可分割,学生在锻炼身体的同时心理素质也有所加强,从而促进学生形成健全人格。

3.2为学生的心理健康定下切实目标

大学是学生心理塑造的关键时期,在复杂的社会背景下,容易产生各种各样的心理问题,体育教学应当了解学生的心理健康状况,积极帮助同学解疑,制定切实目标,在教学中多多鼓励学生,增强他们完成课堂任务的信心,促进学生在锻炼身体的同时,心理健康的目标也能得以实现,从而使学生能够健康发展。

3.3体育教学全方面体现心理健康教育

体育教学是心理健康教育的重要形式,所以在体育教学中,教师应当建立中等程度的焦虑,让学生有积极参与课堂动机并且有把握可以完成课堂任务,保证学习的最佳效果,教师发挥自身的引导作用,有积极乐观的心态开展教学,从而感染学生,让他们喜欢上体育课,喜欢在体育课舒解心结,与同学老师交流,促进他们养成健康积极的心态。

4结论

总而言之,大学生的健康不仅仅是指身体健康,更重要的是心理健康,大学生身心健康发展对于自身学业的完成、社会的和谐稳定都有十分重要的作用,所以在大学体育教学中,要贯穿学生心理健康教育,树立科学教学观念、明确教学目标,提高学生的自我认知能力,促进学生全面发展。

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作者:乔铭 李晓汝 单位:山东协和学院