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摘要：近几年，我国社会经济发展迅速，带动我国体育事业高速发展的同时，体育教育与体育文化间的联系也越来越紧密。在这种背景下，以体育文化大背景为基础进行体育教育的研究，借助二者间的关系，突出体育教学在体育文化发展过程中的重要作用，对于促进我国优秀体育文化的良好传承和发展，具有重要的现实意义。
关键词：体育文化；体育教育；关系；探讨
随着社会经济不断发展，我国体育事业也发展迅速，国民的体育运动热情和需求日益高涨，使得体育文化受到了越来越广泛的重视和关注。一方面，体育文化在我国社会生活中占据重要地位，是我国社会主义先进文化的重要组成部分，承载着将我国建设成为“体育强国”的重大使命。另一方面，随着我国教育事业不断发展，青少年的身体素质水平成为我国教育事业发展重点关注的话题，学校体育教育和体育文化作为学校体育发展的两大基本发展要素，只有科学协调二者间的关系，在正确认识体育文化基本内涵的基础上，加强学校体育教学科学性和有效性，才能全方位提高我国青少年群体的身体素质水平，进而实现将我国建设成为“体育强国”的远大目标。本文围绕体育文化的基本内涵，就体育教学与体育文化间的关系，进行分析和探讨。
一、体育文化的基本内涵概述
体育文化是指“在人类体育实践和体育生活中创造出来的，并通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来的一种文化”。与其他文化一样，体育文化同样反映出一个国家、一个民族、一个时代的特征，并影响着人们主观上的价值观念，规范着人们的体育行为。从广义上讲，体育文化是指体育运动本身所蕴含的、以体育运动为核心所形成的一切精神文明和物质文明的总和；从狭义的角度分析，体育文化也可代表体育运动某一方面的文明因素。体育文化的本质是人类文明和社会文化共同的发展成果，是体育历史发展过程得到的精神财富和物质财富的总和，直接受到人们的体育实践和体育活动的影响。体育文化的存在具有多种形式，这种多样性主要由人们在体育生活和体育实践过程中，为达到身心健康发展目的，所选取的教育性、娱乐性、竞技性等不同手段的差异导致，即由动作技能和身体形态变化所引发的运动属性的变化。通常来说，体育文化具有以下几点基本特征：1.体育文化与人的体育生活有着直接且紧密的联系；2.体育文化具有规范民族体育行为的作用，会对人们不同的体育价值观念产生相应影响，同时代表着一个民族的、传统的体育特征；3.体育文化总是诞生于一个民族或地域的物质文明、社会文明以及自身的发展过程，并且以上文明之间存在着互动发展的关系；4.从不同的角度进行分析，体育文化会表现出多种不同的属性，同时体育文化也具有独立性，无论是文化的产生还是文化发展都具有其自身的变化规律。现代体育教育的发展方向与世界教育发展潮流相一致。近百年来，不仅体育文化的内涵得到了极大地丰富，体育文化在社会文化中的地位的价值也有了极大地提升，在促进人的“协调发展”“全面发展”以及“完善发展”过程中发挥着重要的作用。目前，社会上存在的体育文化丰富多样，如奥林匹克文化、竞技体育文化、大众体育文化、校园体育文化、中国传统体育文化等等，这些体育文化无不对人们的体育价值观念和体育行为产生着影响。因此，在体育文化背景基础上，对体育教育与体育文化间的关系进行探讨，对于提高现代体育教学科学性和实效性，促进我国体育事业进一步的良性发展，具有重要的现实意义。本文即从体育文化对体育教育的制约作用以及体育教育在体育文化发展中发挥的作用两个方面，对体育文化与体育教育间的关系进行了探讨。
二、体育文化包含体育教育
（一）体育教育是体育文化的重要构成
国内相关学者认为：体育文化属于一个整体，在特定的文化背景环境下，人类所表现出来的体育活动具有一定的统一性和共性，从而决定了多种体育存在方式的统一性和共性特征。如果假定体育文化为一个整体，并对其进行系统的整理和归类，则体育文化主要包含以下几点内容：1.从体育文化诞生至今创作和传承保留下来的体育价值；2.各类丰富的体育活动和技能；3.人类进行体育实践和体育活动的理论经验；4.各类体育活动设施和服务部门。总的来说，体育文化包含传统体育、体育实践、体育教育和体育部门四部分内容。由此可见，体育教育是体育文化重要的组成部分，因此体育教育的发展必然受到文化推广的约束。前国际奥委会主席罗格认为“国际奥委会的职责不应仅局限于主办体育赛事，同时还应肩负起青少年运动员的教育职责，因为体育就是一种教育”。就现代学校教育而言，体育教育是其必不可少的组成环节，承载着教授学生体育知识、技能，强化学生身体素质，培养学生良好体育意识和体育习惯的重要教育职责。在学校体育教学实践过程中，相关教师应注意充分发挥体育文化的育人功能，借助学校体育教育，帮助学生形成良好的价值观念和心理素质，进而使其积极适应生理、心理和社会间的关系，最终成长成为一个身心健康的人。
（二）体育教育的发展受到传统体育文化及多种体育文化的影响
传统体育文化普遍具有民族体育所独有的民族观念、精神和思维特点，通常来说，传统体育文化的基本内容可大致概括为传统体育价值观、逻辑思想、技能理论知识和体育符号等几部分内容，而以上内容在体育教育发展过程中均会对其教育思想、教学方法和教学内容产生相应的影响和制约作用。传统体育文化会在本民族人们的不断传承和创新中保持着与其特有体育价值观念的一致性，同时这种民族特有的价值观也会影响、制约着体育教育的发展。每个民族所表现出的体育文化和核心价值观念会因其民族发展的独特经历而表现出不同的特征和差异。我国是一个多民族国家，不同民族间多元化的体育文化共同组成了我国所特有的体育文化。从体育文化诞生的角度分析，体育的产生多是由军事技能、劳动生产或祭祀活动等人类的生活活动中衍化得到的，在体育活动发展的过程中，受到多方面因素的干扰和影响，不同民族的体育文化就会带有其本民族独有的文化特征，并充分地展现出一个民族的全部特色。就传统体育文化来说，体育符号是其重要的基本组成内容，尤其是一些肢体动作和运动对其体育文化发展有着较为深远的影响。部分民族在创造本民族文字时，就会根据人的肢体动作进行绘画，从而得到最早的象形文字，这些语言符号作为体育文化重要的传承载体，表现出体育文化的发展历史。除传统体育文化外，不同地域发展得到的体育文化，也会对体育教学的发展产生相应的影响。
（三）体育教育发展受到体育文化融合发展趋势影响
随着社会经济不断发展，不同文化、风俗、习惯间的碰撞愈发频繁，人们的思想观念、价值观念也在发生着相应的变化，多种体育文化间的融合发展趋势越来越明显。距今170万年至110万年前，“元谋人”和“蓝田人”作为直立行走的“人类”生活在华夏大地上。此时人类生活处于初始阶段，知识结构极为贫乏，“元谋人”和“蓝田人”借助简单的石器工具进行狩猎，其在狩猎过程中进行跑、跳等动作就是体育的发展雏形；随着人类文明和社会文化水平的进一步发展和提高，体育文化的传承由传统的口口相传改为文字传承，史料《苏秦列传》《礼记•杂记》《列子》中均有古人体育活动和竞技活动的记载；目前，体育教育已经发展成为以学校体育教育为核心的完善的体育教育系统，体育理论和文化也得到了完好的传承和发展。在当今世界社会经济高速发展背景下，各国的体育文化都在趋向现代化的目标发展，世界范围内各类体育文化间的碰撞日益频繁和激烈，促进不同体育文化间有效文化交流的同时，对于体育教育的发展产生了一系列复杂且深远的影响。
三、体育教育在体育文化传承和发展过程中发挥着重要作用
（一）体育教育是传承体育文化的重要载体
体育文化产生于人类的生产和生活活动，因此体育文化在人们的生活中无处不在，人们会主动地进行各类体育活动进行娱乐和锻炼，同时体育文化也会在人们无意识的状态下传承和发展。随着现代体育教育体系的形成，学校体育教育成为体育文化传承的重要载体，并且各类体育运动理论、技能、经验在教育教学的过程中得到了进一步的完善和创新，实现体育文化良好传承的同时，对体育文化的内涵进行了有效扩充。人们在接受体育教育的同时，也接受了高度概括的体育文化的核心价值，从而保障了体育文化传承的系统性不被破坏，也确保了传统体育文化的传承和延续。体育文化在我国有着悠久的历史，《史记•苏秦列传》中就包含齐国临淄人“走狗、陆博、蹴鞠”等活动的记录。随着体育文化和体育事业的不断发展，传统的体育项目逐渐发展完善，传统蹴鞠运动中使用的球类器材，也使用了更为先进的材料和工艺，在这种发展和变化中，体育教育发挥着重要的作用，可以说体育教育是体育文化得以传承和发展的根本原因之一。
（二）体育教育促进了本土体育文化与外来体育文化间的融合
体育文化在传承和发展过程中，会受到地域、民族等多方面因素的影响，形成不同区域所特有的文化特色和属性。社会经济的高速发展加速了不同地域间的文化、经济交流，导致地区与地区间、国家与国家间体育文化的相互渗透。体育教育在这一过程中，就起到了保留本土体育文化、加速本土文化与外来文化相互融合的重要作用，具体表现如下：首先，体育教育相关活动正式开展之前，其必须对要传播的内容进行整理和审查，从而确保体育教育的科学性和实效性。在内容整理和审查的过程中，体育文化中最为重要的部分就会被保留，而其他外来文化也会得到相应的筛选，其中可以与本地体育文化核心价值相融合的内容就可以得到保留；其次，体育教育是一个系统、复杂的过程，除了体育知识技能的传授和体育文化的有效传播之外，其还包含教学反馈信息的收集和整理工作，通过对体育教学反馈信息的采集和整理，相关教师即可对体育教学内容进行有针对性、选择性的调整，从而不断提高体育教学和体育文化传播的正确性和客观性，保障健康体育文化得到良好的传承；最后，虽然体育教育是体育文化重要的传承载体，在体育教育在传承体育文化的过程中，并不是一成不变、毫不变化地保留所有的内容，而是根据当前的教学要求和体育发展环境，综合我国体育文化的净化和外国体育文化的精髓，不断地进行创新和完善，通过这种文化的良好传承和创新，就可以保障体育文化内涵的不断丰富，进而形成具有新的内涵的，符合各方面需求的体育文化。
四、青少年体育教育提高措施的分析
青少年作为我国未来发展的希望。加强对青少年的体育教育，提高青少年群体整体的身体素质水平，帮助其树立良好的体育意识和运动习惯，具有及其重要的教育意义和社会意义。素质教育背景下，学校体育教师要充分认识并尊重学生的教学主体地位，从学生的角度入手，结合学校体育教学要求和当地特色体育文化，加强学生思维的引导，提高学生体育运动技能和身体素质水平的同时，使其了解本地域、本民族的体育文化，从而提高学生整体的体育素养，促进学生身心的健康成长。
五、结语
综上所述，体育文化与体育教育之间存在着直接且紧密的联系，一方面，体育教育包含于体育文化当中，其自身发展受到文化推广的影响和约束；另一方面，体育教育作为体育文化重要的传承载体，在体育文化传承、创新发展过程中，发挥着重要的作用。就我国当前的体育事业发展而言，应该在保留传统体育文化核心价值的同时，积极融入其他先进文化，同时重点加强对青少年的体育教育，从而促进我国体育综合实力的提升。
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作者:潘春江 单位:白银矿冶职业技术学院
