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摘要：体育教育任重道远，随着教育部各种政策的出台，体育教育备受社会、学校和家长重视。充分利用好体育资源能够让体育教育事业插上腾飞的翅膀，对体育资源的开发利用是体育教育中尤为重要的一环。首先要充分利用校园资源；其次可以利用本土资源；第三要把体育学科和其他学科融合进行教学，以求共同进步。同样，高校体育教学也需要顺应历史发展潮流，进行一系列的教学改革才能促进高校体育事业的发展。
关键词：体育教育资源;高校体育;改革
1体育教育资源开发策略
随着教育体制改革的推进，我国越来越重视对学生进行全面教育。通过研究发现，对学生进行体育教育，不仅可以得到身体的锻炼，而且影响学生追求更高级的人生目标；同时通过体育教育还可以培养学生的创新意识，使其更加适应时展的需要，快速的在社会生活中找到自己的位置，为社会的发展做出自己的贡。在学校教育阶段，体育教学资源的充分利用能够推动体育教学事业的快速发展。
1.1充分利用校园及地区资源
根据教育发展要求，教育部门对学校教学资源的配备支持力度较高，而且不同学校往往配有不同特色的教学资源，只有充分利用好教学资源才能对教学有帮助。体育教学方式与教具复杂多变，如何利用多样的教学资源是每个体育教师完善课堂教学必须思考的问题。随着学校体育教学资源的丰富，学校可以充分利用本校和地区资源，对体育教师进行培训。例如组织体育老师进行校与校之间的教学交流，互相取长补短，共同提高教学能力；或者组织不同年龄的体育教师进行教研活动，年轻体育教师可以向老体育教师学习教学经验，完善教学中的不足，老教师则可以向年轻人学习现代化教学方法。其次可以利用地区体育资源使体育教师快速成长。目前，我国多数传统学校都建在居民区附近，随着地区居民体育锻炼意识的增长，如何利用这些“家门口”的体育活动提升体育教师的职业能力，是学校体育与社会体育结合的重点研究之一。如可以利用地区间的各项体育比赛，使体育教师在参与过程中提升自己职业能力。在正常教学之外，如果给体育教师创造更多的时间和机会走出校门，让他们通过学习不断提高自己的职业能力，同时创造更好的体育教育氛围，将会提高学校体育教育的收效。此外，学校还应不断补充人才，对体育教育有独到研究的老师，或者是高水平的专业人才，都可以成为学校体育教学的新鲜血液。
1.2群策群力发展体育事业
就办学条件而言，普通高校师资力量雄厚，开设的学科齐全，为我国社会主义建设培养了大批人才。特别是部分高校的高水平单独招生独具特色：(1)对生源要求严格，所有考生必须符合条件，具备较高的专业素养，达到国家认可的专业技术水平；(2)在培养阶段这部分学生会融合进不同专业中去，使其不仅具备体育的专业技术水平，而且可以学习其他专业知识，从而转变为多专业的复合人才。这种单独招生的模式，满足了现阶段我国对于某些专业技术人才的需求。在传统教育过程中，由于体育教学时间不足，不能对全体学生进行体育的专业培养，只能从少数的孩子入手，在高校阶段进行更加专业的培养，因此，高校的单独招生模式很大程度上满足了我国对于高水平体育人才的需要。那么，在学校教育阶段可以利用这部分专业素养较高的毕业生，补充体育教学的不足，进一步提升学校体育资源的质量。
2高校体育教学改革策略
2.1高校体育教学改革应课内课外相结合
目前，普通高校对于学校体育教育的改革已经取得了不少的成果，学者研究指出，仅仅依靠课堂时间是无法满足提高学生身体素质这一需要的，而是要通过课堂培养学生终身体育的意识，结合课余时间的有效体育锻炼，才能使学生真正意义上改变现有的生活方式，获得良好的体魄。近年来，移动客户端的普及、大数据的研究等都为教师参与课余活动提供了教学基础。校园步道系统正在这种思想下，课外与课内相结合的最好例子。通过安装校园步道系统，体育教学部门可以随时监控学生的课余锻炼情况，并与体育课教学相结合，督促学生在完成课余锻炼任务的基础上进一步掌握正确的体育锻炼方式，养成自觉体育锻炼的良好习惯。体育教育取得效果的时间比别的学科要更长，付出的努力要更多，因此想要取得好的体育教育的成果，需要学校给予更大的时间和空间，以及经费的支持。很多高校在进行教学设备的更新时，主要考虑的是工科类及流行专业需求，而忽略了体育教学设备或器材的补充与更新，更不用提到现代化的体育教学设备更新了，这些都需要首先引起学校对体育教育的重视，只有重视才不会给予支持。其次体育老师自己要不断提升教学能力，通过学习与实践来提高自己体育教学训练的能力，打造一张高质量的体育教育名片。
2.2高校体育教育改革要激发学生学习的兴趣
学习兴趣是学习的第一动力，目前大部分学生对体育感兴趣，而对体育课学习不感兴趣，很大程度上因为体育课的陈旧模式和陈旧内容导致。缺少了学习兴趣，则体育教学很难取得理想的效果和达到既定的目标，所以当前体育教学的首要任务是采取各种措施培养学生的学习兴趣。第一，体育老师可以通过课堂教学，帮助学生掌握正确的体育锻炼方法，并且采用实例教学告诉学生进行体育训练不仅可以达到锻炼身体的目的，还可以培养乐观的心态，树立正确的价值观和世界观，对于学生进入社会之后的工作和生活都有很好的效果。第二，体育教师应该改变陈旧的教学内容，利用目前流行的、易于掌握的体育项目形式，增加学生学习和参与的积极性。另外，可以利用校园文化建设，同时加强老师与学生之间的交流合作，组织一些体育竞赛方面的活动。体育竞赛不仅可以培养学生的协作精神，快速提高学生的体育技能，而且能够在竞赛中帮助学生建立自信心、自尊心。对于体育技能掌握较好的同学也是展示自我的好机会，可以带动学校良好的课余文化生活。第三，通过组建校体育竞赛队，可以让具有体育特长的学生参与到更高级别的体育竞赛中，不论是观看精彩的体育比赛或者是亲自下场参赛，才能使学生发现更多体育训练的乐趣，从而提升他们对体育学习的兴趣。
3结语
高校体育教育的责任重大，而且还存在着诸多不容忽视的问题，所以目前高校体育教育改革虽然取得了一定成绩，但是体育教学模式和手段还有很多需要改进和完善的地方。特别是有关体育资源开发利用方面很值得大家研讨和实践，这也是高校体育教师今后努力的方向。高校体育老师需要不断地学习，提升自己的职业能力，让自己的专业知识更扎实，这样才能能够更好的为体育教育事业做出自己的贡献。只有充分利用好学校体育资源与社会体育资源，让这些体育资源为学校体育教学服务，才能更好的提升学校体育教育的效能，完成学校体育教育的最终目标。
参考文献
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作者:王谊欣 单位:晋中学院
