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摘要：近几年我国经济迅猛发展，人民生活水平不断提高，为适应当下社会快速发展的步伐，时代由此向体育教育事业提出了更高的要求。体育教育是教育改革的重点，如今在体育教育教学中还存在很多不合理现象。本文就体育教育的发展与创新进行了具体的研究，希望能够以此推动我国体育教育的发展途径。
关键词：体育教育；教学；发展；创新
前言
随着我国经济与社会的不断发展，不仅政府对于我国民众身体素质提出了更高要求，我国民众自身也逐渐意识到提高身体素质的重要性。近年来，我国的体育事业也正是在政府与民众共同重视的前提下得到了较为长足的发展。但我们应该意识到，我国当下体育教育本身还存在一些不合理现象，为了解决这些不合理现象并促进我国体育教育事业的创新与发展，正是本文研究的重点所在。
1我国当下体育教育专业发展现状
我国关于体育教育专业的理论研究较国外相比虽起步较晚，但近年来得益于我国政府以及民众的大力支持和高度重视，使其得到了较为长足的发展，而这一发展也为我国体育教育教学事业进一步的理论研究打下了良好的基础。同时体育教育教学理论的不断探索与完善，也为我国逐渐从体育大国转变为体育强国提供了强有力的人才支持和理论保障。之所以会产生这种进步，主要是体育教育教学理论的不断探索与发展并应用于实际，且取得了良好的实践成果，这样我国的体育教育教学事业能够在这种理论的指导下稳步且快速发展，而这种发展又必将对体育教育教学理论提供现实依据，在这种良性循环下，我国的体育教育教学事业才会取得跨越式的进步。总的来说，在我国现行教育体制下，体育教育教学理论已逐步趋于完善，但其自身仍存在着发展不平衡、实践效果差等问题，这些问题将会成为制约我国体育教育教学事业发展的关键因素，必须引起我国体育部门的高度重视。1．1我国当下体育教育教学存在的不足之处明确我国当下体育教育教学存在的不足之处，是研究体育教育的发展与创新，并提出良好意见和建议的前提。笔者通过在校期间的资料收集与实际考察，总结了以下几方面体育教育的不足，希望通过笔者的分析和研究能够对我国体育教育事业的发展提供一定的帮助。
2体育设施不完善
在我国当下体育教育存在的不足中，体育设施缺乏这一问题将直接影响体育教育教学的质量，教师理论知识再扎实，一些技术性的要求靠凭空讲解是达不到教学效果的，学生不能亲身实践，靠凭空想象也真正掌握不了知识。部分体育设施老化，学校后期的维修与保养力度不够，使得学生在学习与锻炼中存在安全隐患。目前，大多数学校体育设施以室外设施为主，室内设施少之又少，室外设施很容易受场地和天气影响，导致学生不能如期按照计划进行学习和锻炼。体育设施的不完善主要还是体现了学校对体育的重视程度不够，只注重培养学生的文化课水平，忽视了学生身体素质的提高。有一个健康的身体是学生取得优秀成绩的前提，学校在这一方面没有一个很好的认识。
2．1师资力量薄弱
除体育设施不完善这一影响因素外，师资力量薄弱也是导致我国体育教育教学事业进步迟缓的又一关键因素。在中小学及各大高校中，师资队伍缺乏、一师多课的现象普遍存在，这样所带来的影响是学生学习兴趣下降，学习效果不明显，达不到预期的教学目标。体育教育教学是为国家教师队伍提供人才支持，若不解决师资缺乏问题，如此恶性循环将又会对新一批教师队伍造成理论知识水平不高或专业技能差难就业等影响，这种影响将会反作用于体育教育教学事业，对我国体育教育教学事业的进一步发展形成阻碍。
2．2教育者自身创新问题
除以上两项影响因素外，从事体育教育教学活动的教师自身的创新问题同样会制约体育教育教学的发展。具体来说，一名合格的体育教师，必须具备良好的心理素质、职业素质、道德素养以及扎实的理论知识，而在我国当下的体育教育教学中，受很多条件的限制，标准化教学一直是我国体育教师广泛采用的教学模式，在这种教学模式下，教师的教学方法得不到创新，在不脱离教学大纲的前提下一种教学方法会沿用很长时间，使得学生在学习锻炼过程中会枯燥乏味，产生厌倦心理，进而导致学生自身提升空间较小问题的出现。
3体育教育学教学的发展与创新措施
上文中我们对我国体育教育教学的发展现状与体育教育教学中存在的不足进行了详细了解，笔者将在下文中继续结合相关资料与实际考察，对体育教育教学的发展与创新措施进行具体论述，希望对我国体育教育事业的发展与创新提供一定的帮助。
3．1优化师资队伍，实现教学理念的创新
学校进行专业的体育项目教学，就应该配备专业的体育教师。教师在对学生传授专业体育知识外，还可以有针对性的对学生讲授一些与体育相关其他方面的知识，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。专业的体育教师应对不同学生的身体特点，给予其正确的指导，找到适合其发展的体育项目。一名合格的体育教师应在教学过程中及时总结所出现的问题，听取学生的意见和建议，向年长的教师寻求经验。体育教学要充分考虑学生的实际，还要善于抓住学生学习的兴奋点，找到学生与教学内容的结合点，凸显教育价值。
3．2新教育模式在体育教学中的实践
教育学经历了由以教师、课堂、教材为主的传统教育模式向以学生、活动、经验为主的新教育模式的跨越，针对于体育学科教学而言，新教育模式的提出也更加有利于其发展，新教育模式提出的三中心也符合体育课教学的特点，因此我们就必须加强落实新教育模式实践，这样就可以通过科学的理论指导，为我国体育教育学的发展创新提供有力帮助。为了推动体育教育学的发展与创新，我国体育教育必须建立新的理论与方法，并通过实践建立更为科学、更为完善的体育教育理论系统，保证我国体育教育事业的进一步发展。
4结论与建议
在我国经济和社会迅猛发展的今天，体育运动在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，我国政府与广大群众对体育事业的重视程度也逐渐提高，但现阶段我国各大院校中体育教育专业的发展却无法满足对体育事业的需要，在这种形式下，体育教育专业就必须进行发展与创新，根据我省高等教育和体育教育的实际，对现有课程进行适当整合，调整必修课与选修课之间的比例，从而更好地推动我国体育教育事业的发展。
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作者:袁刚 单位:山东理工大学体育系
