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摘要：
体育作为高职教育活动中的一门主流学科，主要教学目的是帮助学生树立终身体育的观念，提高他们的身体素质，为学生学习文化课知识巩固良好的身体基础，但目前存在教学交往缺失的问题，严重影响着高职体育教学的质量。本文通过对高职院校体育教学中教学交往的缺失作探讨分析，同时提出一些有效的构建策略。
关键词：
高职院校;体育教学;教学交往;缺失;构建
体育教学是高职院校教育活动的关键组成部分，需要教师与学生进行双边互动，即为教学交往，是高职体育教学的主要形式，构建有效的教学交往，需要从教师的教和学生的学两个方面着手，增加体育课堂中的有效互动，促使他们主动参与体育训练，调动其积极性，而且还能够构建良好的师生关系，这对于提升体育教学效果具有重要意义。
1高职院校体育教学中教学交往缺失的原因
首先，学校方面，一些高职院校的领导认为主要教学目的是为社会培养实用性技术型人才，对体育教学的重视程度不够，认为对学生将来的就业帮助不大，所以教学改革难以有效实施，教师的教学积极性不高。其次，教师方面，在高职院校体育教学活动中，部分教师的教学观念较为落后，并没有运用学生为主体、教师为主导的教学模式，仍然采用传统教学方式，挫伤学生参与体育运动的积极性，不愿与教师主动交流，师生之间缺乏有效互动。再次，学生方面，大部分高职院校学生没有充分认识到参与体育训练的重要性和价值，认为那只是对文化课学习的调节，与自身所学习的专业知识关系不大，在体育课堂中缺乏热情和动力，再加上教师教学方式的枯燥单调，学生对体育运动逐渐丧失兴趣。
2高职院校体育教学中教学交往的构建策略
2.1让学生体验到参与体育运动满足感
在高职院校体育教学活动中，教师要想构建有效的教学交往，需要让学生在参与体育活动中感到快乐，体验到满足感，这主要取决于教师对学生参与体育与运动的课前规划。学生多少都会受到文化课学习的压力，体育训练的压力相对较小，所以，在这一特殊情况下，高职体育教师应做好课前规划与设计，需要思考如何让学生在体育训练中产生满足感，获得快乐，并释放压力，强化教学交往。比如，学生在观看一些体育比赛时，能够让体育爱好者充满激情、欣喜若狂，感受到体育比赛的乐趣，不需要教师做引导，在实际的体育项目锻炼中，就能够调动他们参与训练的主动性。如果体育教师能够让学生在体育课堂上，找到自己喜欢的运动项目，他们将会与教师之间产生积极互动，自发地参与学习和训练，在不知不觉中接受体育锻炼，并逐渐成为运动习惯。
2.2提高学生运动水平与审美情感体验
在高职院校体育教学中，教材内容十分有限，一些体育项目中的动作比较单调，或者以简单的重复为主，往往会因为运动技术的缺乏导致吸引力不大，使学生认为体育知识枯燥乏味，甚至反感，不愿意与教师主动交往。因此，高职体育教师在构建教学交往过程中，应充分提高学生的体育运动水平，以及审美情感体验，运动技术作为体育运动的基础，如果学生的水平较差，很难体会到体育锻炼的乐趣，所以，教师需要选择具有一定实效性、技术性和知识性的教学内容，让学生主动参与训练，并与教师之间产生良好的教学交往。比如，在体育训练中，一个节奏较快的连动，一个优美的腾空，或者是一组奇妙的脚步，都能够给学生带来美的体验与享受。教师通过培养学生在体育运动中的技术，以及技能审美能力，提高他们主动参与教学交往的积极性。
2.3发展运动俱乐部，促使学生主动参与
高职体育教师要想提升教学交往的有效性，应主动为学生营造更多的师生交流机会与互动机会，可以大力发展运动俱乐部，组织学生集体参加体育训练，而且在高职院校教育阶段，学生的思维意识已经接近成人，充满活力，在就业之前，对各种有意义的活动往往具有强烈的参与意识。体育运动俱乐部在高职院校中，无疑是一个具有较强吸引力的团体，其以体育比赛与锻炼为基础，让学生参与自己喜欢的体育项目，可以将学生的课余时间有效利用起来，让他们有计划、有发展、有目的地参加体育训练。在这一体育活动中，不仅可以帮助学生陶冶情操、锻炼身体，还能够增强教师与学生之间的教学交往，加强联系，对高职学生的身心发展都十分有利。同时，运动俱乐部可以为学生营造一个良好的体育锻炼环境，能够充分调动他们参与体育训练的意识。
2.4培养高职学生的自我体育锻炼能力
培养高职学生的自我体育锻炼能力，不仅是体育教育的关键内容，帮助他们掌握和养成终身体育理念的需求，也是强化教学交往的有效途径。高职体育教师在平常的教学活动中，应将培养学生的自我锻炼能力贯穿其中，除传授基本的体育运动技巧之外，还能着重培养学生的思维能力与认知能力，使他们充分认识到参与体育训练的作用、意义和价值，激发学生参与体育锻炼的动力和欲望，发挥其主观能动性，促进学生在体育课堂中的自觉性。同时，在培养学生自我锻炼能力过程中，教师需要对动作纠正、运动强度、运动时间等进行有效指导，增加教学交往，帮助学生掌握良好的自我把控能力，能够积极主动地参与体育训练，而且在教学交往过程中，能够增加教师与学生彼此之间的熟悉度，师生关系更加和谐。
3总结
在高职院校体育教学中，教师需要充分认识到教学交往的价值与意义，针对已经出现的缺失，应努力改善，构建一个更加完整的教学交往体系，强化师生间的有效课堂互动，促使学生主动参与体育训练，养成一个良好的锻炼习惯。
作者：李凯 龙雷 单位：新疆石河子职业技术学院
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