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（一）增强学生个体社会化信心
在集体比赛项目中，学生不仅仅面对的是比赛和强大的责任，他们必须要对赛场上的行为负责，对集体负责，因此，他们需要强大的信任程度和协作能力，这就培养了学生对大局意识和责任与担当。同时，体育项目具有一定的规则，有规则就需要遵守，否则，将会受到相应的处罚。规则的存在使得学生有着遵守纪律，尊重裁判与对手的良好习惯，提高了学生的个体社会化能力。
（二）培养学生勇于协作和乐于奉献精神
体育教学中难免存在着竞争与合作，为了比赛的胜利，团队中的个体需要拥有勇于自我牺牲的精神以获得全局的胜利，这就是团结协作的最高境界。因此，学生需要做到相互信任与相互协作的良好配合，以便更好的增强整个团队实力，获得最后的胜利。勇于奉献和牺牲精神是时代赋予大学生的社会责任和品质要求，因此，高校体育教学培养学生的社会责任感有助于提高培养学生的勇于协助和乐于奉献的精神。
二、大学体育教学中培养学生社会责任感的措施
（一）提高学生体育文化和体育精神教学
爱国主义教育对于培养大学生的社会责任感具有强大的作用，而通过对学生进行体育文化和体育精神的教育可以有效提升学生的爱国主义精神，进而提升学生的社会责任感。在中国历史上有很多值得我们借鉴的鲜活素材，我国拥有五千年悠久的历史与文化，是中华民族体育精神与文化生生不息的光辉写照。为纪念屈原的赛龙舟，唐代的蹴鞠的兴盛，赵武灵王与胡服骑射，这些都是我国古代灿烂的体育文化，用这些文化去教育学生可有效提高学生的民族自豪感和认同感。近代，“东亚病夫”的耻辱，鸦片战争中国民体质的残弱不堪的屈辱，更加使得学生以史为鉴，激发学生的知耻后勇的爱国主义精神，提高学生们为了民族崛起、为了祖国昌盛的决心进而奋发图强，树立起国家兴亡，匹夫有责的意识。新中国，体育事业蓬勃发展，乒乓外交获得了世界的认同。改革开放，许海峰获得奥运第一枚金牌，奥运会成功的在中国北京举办。教师可将新中国竞技体育项目快速高效的成长并获得良好成绩的原因分析给学生，让学生们在实现中华民族伟大复兴的路程中获得切实感受，认识到自己应该承担的历史责任，进一步提高他们的国家和民族的责任意识。通过体育文化的学习，让学生明确自己的承担和历史使命，激发学生的社会责任意识，增强学生的社会责任感。
（二）提高体育教师综合素质
教师在教学过程中是“教”的主体，因此对于学生社会责任感的培养需要体育教师更加注重对教育心理学和社会学等方面的知识学习，并通过多学科的交叉学习，努力提高自身的专业素质，不断拓宽知识层面，健化知识结构，为适应现代化学生的素质教育和社会发展提供教育基础。教师首先需要进行不断学习和实践，并将教学实际与之相结合，顺应教学规律，更新教育理念，在课堂结构、教学方法和手段、教学情景等方面着手，为学生量身打造一个良好的学习环境，进而促进学生学习兴趣的激发，形成课堂的民主社会。这不仅对于学生体育课程的学习有促进作用，还可有效提高体育课程的教学质量，让学生拥有正常的人际交往，培养学生协调人际关系的能力，提高学生对自我及他人的责任心，明确了解自己的任务和责任，从而使学生认识到集体责任和社会责任，促进学生健康成长。
（三）为学生创造和体验社会的特殊场景
体育教学与其他学科的教学是存在着差异的，而最大的差异就体现在教学方法的特殊方面。而在体育教学当中集体项目、单人项目、对抗合作等方式是必不可少的。在学习的过程中，学生需要频繁与人进行接触，无论是熟悉的还是陌生的人，学生都要学会团结协作和共同进退。在实践的过程中，可以让学生感受到助人的乐趣，体验到技能的进步，领悟到有所取舍才能更好地战胜对手的真谛。同时，在比赛中学生与他人会在和谐相处和顽强拼搏中产生深厚的队友情和战友情，增强彼此的关系，使彼此更加亲密，更加和睦。特殊的教学设计有助于培养和促进学生团队精神的形成，提升学生公平竞争的良好品质，也可进一步促进学生的社会责任意识。因此，为学生创造和体验社会的特殊场景是有效培养学生社会责任感的良好途径。
三、结语
总之，作为教师，需要努力研究教学方式方法，找出适合的途径，加强在体育教学中对学生社会责任心的培养与教育。
作者：陈艳 单位：装甲兵工程学院
