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摘要：在新课程改革不断深入发展的今天，高中教师在进行排球教学时，要通过合理调配项目和人数,注重考勤制度,采用多种教学方式，发挥学生的价值这几大关键方面，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身高中体育教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者解惑答疑。
一、合理调配选项内容和人数
开展高中体育排球选项课程能够丰富高中学生的生活，进而更好的释放他们的学习压力，有利于保证他们的身心健康，以最好的态度进行学习。促进学生们的全面发展，具备良好的身体素质是学生们高效学习的前提。通过开设体育课堂能够锻炼学生们的身体，排球训练是体育课堂上的重要项目。当前许多学生热爱排球这个运动项目，因此，可以通过团队合作提高体育素养。通过建立排球队对排球进行拍打，其中涉及一些锻炼动作，比如弹跳运动以及击打动作，这些都能够帮助学生强壮身体。当前选项课程属于一种新型的教学方式，将课程进行区域划分，划分为不同的区域项目，对学生展开有针对性的教学，这样能够让学生们更有针对性的训练，使得体育课堂变得更加的丰富。同时有利于学生自身的查漏补缺，弥补自身在排球训练中的不足。在展开高中体育排球选项课程的过程中，应当合理调配项目以及所涉及的人数，过多的人数不利于教师对学生进行管理。所以在进行排球选项课程的过程中应当调整每一个项目中的人数，使得各个训练项目人数基本平衡。例如，排球教师就可以安排多种排球训练选项方案，然后学生就可以按照自己的学习兴趣进行规划，结合学生个人的实际情况，为高中学生带来高效排球选项教学。排球教师明确规定每一个训练项目的人数，比如可以将排球训练划分为“自抛自垫训练”“原地持球模仿训练”“排球接力训练”“组队实战训练”等选课项目。当这些选课项目确定之后，要把每一个项目最多和最少包含的学生人数进行确定，比如“自抛自垫训练”和“原地持球模仿训练”都是学生单人训练，在人数上可以均衡。对“排球接力训练”“组队实战训练”涉及的是学生组队训练，教师就可以明确项目的人数，按照报名顺序进行划分，这样就能够明确选项教学的项目和人数，提高了高中体育排球选项课程的教学效率。
二、结合学生的学习情况合理分组
在对学生进行教学的过程中，教师要按照分层次分区域的方式对他们进行分组，还要对学生的学习状况进行有效判断，并在场地中充分利用相关器材，必须重视对他们的管理。“没有规矩不成方圆”，教师在对学生展开体育教学的过程中，一定要注意严格遵守规定对学生们进行管理，这样才能够发挥规定的作用，并保证高中学生的身心健康，向着正确积极的方向进行发展。展开高中体育排球教学的时候，体育教师应该注重考勤制度，对他们进行人数考勤。实际上在体育排球选项教学过程中仍然存在不足，教师忽视了学生的性格特点，面对多样化的训练项目，将一个班级的学生进行了区域划分，这为排球教师的人数考勤工作带来了困难。很多情况下不重视进行人数考勤的环节，但是这样会导致考勤制度失效，不利于对学生们的管理。展开高中体育教学，教师应当注意考勤制度的执行，多去监督和引导，促使他们积极地进行排球训练，在自己所选择的训练区域得到发展。例如，为了更好地执行课堂考核制度，体育教师在上课的时候，可以先让学生们整体集合，然后教师按照班级表进行人数核查，等确保无误之后，组织学生分开训练，各自回归到自身选项训练区域。当学生进入到区域训练之后，教师在中途可以进行二次考勤，再一次核查人数，这样可以更好地把控学生的出勤情况。另外可以充分利用班级干部的作用，让班级干部帮助排球教师管理学生，这在一定程度上减轻了体育教师的教学负担，同时还能够很好的了解他们的训练情况。
三、加强课堂监督和指导
教师要安排分组组长配合老师进行帮带和联系监督，将他们出现的共性和个性问题进行充分的指导。另外，教师在进行排球选项体育教学时，必须注意更换不同的教学模式，根据每一种训练项目的特点进行高效教学，发挥出每一种训练方式的特点，让学生们感受到进行排球训练的乐趣，进而激发出自身的学习热情，使其全身心地投入到体育排球训练当中。体育教师分析不同训练区域特点，制定合适的训练计划，带领学生展开高效训练学习，发挥学生在体育排球课堂上的价值。例如，体育教师分析不同训练项目的特点，然后以不同的教学方式进行体育教学，让每一个训练项目的学生都能够得到发展。比如对于扣球训练项目，排球教师在上课的时候就可以带领学生进行准备活动环节，由于扣球训练项目涉及“爆发力”“弹跳”等要领，所以进行准备活动的过程中应当多训练学生这些特性，准备活动结束之后，开始进行专项训练，组织学生分组开始进行扣球训练，让学生在实际训练的过程中找到相应的技巧[1-2]。
四、结束语
综上所述，高中体育教师在对他们进行排球选项课的教学时，要坚持做到以上几大方面，改善现有的教学问题，提高他们的学习兴趣，使其高中体育学习生活充实且富有意义。
参考文献：
[1]刘国富.普通高校排球选项课中体育骨干的胜任能力及特征研究[J].运动精品,2019,38(10):9-10+12.
[2]何斐.翻转课堂教学模式在大学排球选项课中应用研究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(16):144-146.
作者:杨涛 单位:江苏省张家港市国泰南路7号梁丰高中
