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摘要：本文主要围绕高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力的重要性、高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力存在的主要问题以及具体对策几个方面展开了讨论，对高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养进行了研究，同时提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后的高职体育教学工作以及学生终身体育意识的培养提供一些帮助。
关键词：高职体育;体育素养;职业能力;培养;研究
1高职学生体育素养和职业能力简介
高职院校培养的学生是既具有丰富的理论知识，同时又具有一定实践经验的高素质人才。高职学生未来要加入到中国特色社会主义现代化建设当中，因此除了要具有专业的理论知识之外，还需要具备强健的体魄，在高职院校开展的体育教学课程，目的就是增强高职学生的体质，提高学生的体育素养和职业能力，确保学生能够在今后的工作和学习中提升自身的心理素质和能力，为社会的发展创造更大的价值。高职学生的体育素养培养主要就是培养学生的体育品德以及体育知识，让高职学生具备正确的锻炼意识和品质。由于体育素养的形成包括很多方面的内容，具有深刻的内涵，因此，高职学生体育素养的形成是一个长期积累和总结的过程。现在随着社会的发展，各种就业岗位对于高职人才的要求越来越高，同时对于高职体育教育改革国家也出台了相应的政策，要求促进高职学生的综合素质和全面发展。在新的经济发展形势下，教育部门对于学生体育素质的重视程度越来越高，培养高职学生的体育素养，不仅对提升国民身体素质具有重要的影响，同时也对高职学生的体育能力提升和体育知识积累发挥了重要的作用，这些都是构成高职学生体育素养的重要因素。高职学生的职业能力是指高职学生在未来的发展过程中必须具备的能力。这种能力也是在日常的体育学习和积累过程中不断形成的，对于高职学生来说职业能力是他们进入社会的敲门砖，学生只有掌握了职业能力才能适应未来社会对于高职人才的需求。现在的大学毕业生人数越来越多，就业市场竞争越来越激烈，就业难度也越来越大，作为高职学生，只有具备较强的职业能力，才能够在未来激烈的人才市场竞争中处于领先优势。高职学生的体育素养和职业能力也是未来高职学生适应未来工作岗位，快速进入工作状态的保障，因此在今后的体育教学中，一定要重视对于高职学生体育素养和职业能力的培养，让高职学生更好地适应未来社会发展对于高职人才的需求。
2高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力的重要性
2.1有利于学生职业能力和职业素养的提升
“大众创业、万众创新”这一理念在当代社会中逐渐深化，高职院校在开展教学活动的过程中也不断响应这一号召，对学生职业能力培养的重视度逐渐提升。所以说，在开展高职体育教学活动时，对学生职业能力和职业素养进行培养，不仅可以帮助学生树立更加正确的职业观，还可以强化学生体育综合素质，形成“终身体育”这一良好观念。
2.2有利于学生良好职业道德及人生观的培养
强身健体不是体育教学唯一的目的，更深层次的目的在于培养学生敢于奋斗坚持不懈的精神。在体育教学中培养学生的体育素养和职业能力，可以帮助学生以更好的职业道德来面对将来各种来自工作上的挑战。在开展日常教学活动的过程中，教师不仅需要关注学生对体育技能的掌握，更需要帮助学生了解体育运动的根本目的，共同促进学生良好职业道德及人生观的形成。
2.3有利于学生心理健康及职业综合能力的培养
如今市场竞争愈发激烈，就业难成为了所有毕业生普遍面临的一个问题。若想在毕业后从事自己满意的工作，良好的职业能力及面对挫折时的良好心态是必不可少的。体育素养及职业能力的培养可以促进学生身体和心理上的共同发展，帮助学生建立更好的心理素质，以更平静的心态去面对社会上各种竞争和挑战，从而为自己的将来出谋划策。
3高职体育教学中存在的主要问题
3.1忽略学生职业能力的培养
现阶段，我国大多数高职院校的体育教学工作在方式上与普通高校没有太大差异，对于学生的个体差异缺乏关注，这种方式缺乏一定的合理性，不利于个性化人才的培养。在高职院校开展体育教学工作的过程中，一些教师过于关注教学任务是否达标，不能将教学任务与职业能力的培养结合在一起，此外一些教师在制定体育教学计划时也没有涵盖职业能力培养这一项目，教学活动缺乏针对性，只是照本宣科地开展工作，通过这种传统的教学模式，学生所学习到的东西也仅仅局限于一些简单的体育常识及技能，无法和自己的专业关联起来。
3.2阻碍了学生体育素养的养成
就当前高职院校体育教学工作情况来说，对于体育课的课程设置时间较短，每周所安排的课时最多为2节课，受到时间因素的影响，学生无法在短暂的课堂时间内学到有实际应用意义的知识，同时也无法获得充分的锻炼时间。对教师而言，也无法将自己的精力和时间平等地分配给每一位学生。所以说在应用分层教学法的同时还应该关注到每一位学生的体育实际情况，结合每一位学生的具体情况来设定教学目标。
4高职体育教学中学生体育素养及职业能力培养的具体对策
4.1对体育教学理念进行改革
要想培养学生良好的体育素养及职业能力，首先必须在基础的理念上进行改革。具体来说，学校应明确自己在体育教学上的根本目标，即帮助学生形成终身体育的良好观念，提升学生的身体素质，帮助学生对未来职业做出更合理的规划。在目标明确后，需要以目标为基础进行课程设计，始终贯彻以人为本这一理念，使体育教学和学生素质培养环环相扣。例如，在对教学内容进行设计的过程中，必须秉承因人而异的基本原则，设计具有针对性的拓展性课程，建立学生的团队合作理念，让学生在合作过程中自然而然地了解到竞争，从而使自己的职业能力和体育素养得到有效提升。
4.2扩大高职体育教学工作的开展面
要想扩大高职体育教学工作的开展面，为学生提供正确的引导，可以把体育教育和其他课程结合在一起共同开展教学。具体可以对教学方式进行创新，实施多元化教学手段，培养学生对体育课程的兴趣，在兴趣中不断提升自身体育素养。目前来说，较为热点的教学模式有分类教学模式，高职体育教学工作开展时可以对这一教学模式进行借鉴，在原有基础上扩大体育教学的范围，面向不同专业的学生使用具有针对性的教学模式。例如，对于财会计算机等专业的学生来说，可以为他们设计一些健身操类型的体育活动项目。这种分类教学模式能够切实提升高职体育教学的针对性，是不错的选择。
4.3不断健全高职院校体育教学制度
高职院校是我国专业人才的重要输出场所，对于专业人才来说不仅需要培养专业能力，综合能力的培养也是不可忽视的。在体育教学开展的过程中，学校应健全原有的体育教学制度，加入更多丰富的教学元素，形成一套多元化的教学体系，对旧的教学方法进行改革，进一步提升教学效果和教学效率。当然，在改革体育教学制度的同时应加强一些实践类活动的开展，实践是最有效最直接的教学方式，学生通过实践使自己的体育技能掌握更加牢固，同时还学会了与他人合作，树立了正确的体育意识，了解到体育锻炼通过一个人的力量是无法完成的，必须加强和他人的合作，实现共同发展。除此之外，学校还应该不断完善现有的体育教学制度，采用一些更加科学的教学方式融入其中，为体育教学活动的开展提供制度上的保障。
5结语
综上所述，在高职体育教学活动开展的过程中，培养学生体育素养与职业能力是非常重要的，可以为社会输出更多优秀、健康的人才，并帮助学生在各个方面实现均衡发展，健全学生的心理素质，为职业教育工作的开展提供源源不断的动力。所以说，学校必须对体育教学理念进行不断的改革和创新，扩大高职体育教学工作的开展范围，不断健全高职院校体育教学制度，帮助学生形成“终身体育”的良好观念，从而全面促进学生体育素养及职业能力的提升。
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作者:姜君 单位:辽宁装备制造职业技术学院
