前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中小学体育教学认识误区及原因，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】本文主要以中小学体育教学的认识误区及其原因为重点进行阐述，结合当下中小学体育教学现状为主要依据，从立足健康第一的指导思想，注重学生身心发展、完善教学内容，调动学生学习积极性、确定教师的主导地位，发挥学生主体作用、优化教学评价体系。注重评价功能的实效性这几点进行深入探索与研究，其目的在于加强中小学体育教学质量，为提高中小学生身体素质提供有力保障。
【关键词】体育教育;影响因素;体育的意义
引言
基于新课改背景下，加强中小学体育教学十分重要，其不但能够提高中小学生身体素质，还能加强中小学生的综合素养。为此，中小学体育教师需给予教学创新工作高度重视，通过应用新兴手段，将其存在的优势充分发挥出来，为推动中小学体育教学质量提升做铺垫。本文主要分析中小学体育教学的认识误区及其原因，具体如下。
1.中小学体育教学问题及原因
1.1对体育认识不充分。体育刚进入国内时社会大众就接受了其团队合作、公平竞争的运动理念，但当时受传统文化影响较大，不认识体育精神的人有很多，甚至还有一定偏见。探其根本发现人们对体育概念与本质认识不充分，对其的了解为体育竞技等同于比赛，将竞技当作是体育的中心，决出胜负才是体育。体育教育未得到学校领导高度重视，致使学生的体育理念渐渐弱化，学校体育教育效果也不佳，因此在某种程度上致使学生失去体育学习积极性，教师在教授学生体育知识时，尽量让学生掌握体育本质，了解体育真正的含义。
1.2体育运动娱乐化严重。随着休闲娱乐运动的兴起，出现了大量吸引人们眼球的体育项目。诸多教师为了吸引学生学习兴趣大力创新，忽略了体育教学的目的，部分传统且具有一定价值的体育项目渐渐被丢弃。对于体育而言一些传统项目更能展现体育精神，虽然是传统的但也不能将其丢弃，当前诸多体育项目具有较强的健身性与娱乐性，其能够有效调动学生体育学习的积极性，提高学生综合素养，因此可以同传统相结合创新体育项目，提高体育教学效果。
1.3体育运动单一性较强。随着诸多学校体育教学力度的加大，给体育教师带来了巨大的教学压力。因为体育活动有一定的危险性，会威胁到学生的身体健康，有可能出现事故，因此为了保证学生健康成长，很多学校都将体育活动设置的十分简单，而此种单一的体育项目会致使体育教育目标无法实现。优化导致运动事故与伤害的基本手段需从更合理的方面着手，在体育教学内容方面讲求合理性，而并非是盲目的简化体育运动，减小学生的运动量，这就会导致体育教学价值丧失掉[1]。
1.4受传统教育思想影响。受改革开放影响，人们的体育理念从竞技体育变为了健康体育，基于健康体育为中心学校开始转变体育教学内容，把培养体育人才当作教育的指导思想。渐渐发展至二十世纪中期受快乐体育的理念影响，使原本体育教学内容发生了改变，这无疑给当前体育教学带来了巨大影响。
2.优化中小学体育教学问题的有效方法
2.1立足健康第一的指导思想，注重学生身心发展。体育改革一定要立足正确的指导思想。要以学生健康为出发点进行体育教育。在中小学体育教学中，体育教师为推动体育教学改革的中心，需加大体育教师再教育力度，树立素质教育理念与健康第一的教学思想，这是推动课程改革的关键点。
2.2完善教学内容，调动学生学习积极性。怎样使体育贯穿学生终身，这需要教师在体育教学中，重视将学生培养为可以在不同环境中优化现实问题的人才。学校体育为终身教育的基本条件，运动习惯为推动学生自主锻炼的基础。学生掌握了基本的运动技巧，对提升学生身体素质具有积极作用，还是体育区别其他学科的本质。
2.3确定教师的主导地位，发挥学生主体作用。全面发挥学生的主体作用，需要体育教师发挥自身的引导作用，推动学生学习，促使其创新，这是体育教学改革的重点。主体性教学为教师有针对性指导下展开的，主体性教学尽管注重学生主体作用发挥，但不能将教师的主导作用削弱。注重学生个性化差异，推动其全面发展，促使学生积极参与，明确主体位置，建立以学生为中心的新兴教学形式[2]。
2.4优化教学评价体系。注重评价功能的实效性，丰富评价方式的多元化，重视评价主体的多样化。通过全面性评价，展现体育教育功能，注意过程普及，重视学生学习整体过程，结合差异性评价，展现因材施教的教学原则，引入发展性评价，促进学生身心健康发展。
3.结束语
综上所述，对于中小学生长远发展来讲，增强体育教学势在必行，其不但可以提高中小学生的运动水平，还能加强中小学生的身体素质。基于此，体育教师需加大课堂教学力度，采用趣味教学法，调动学生学习的主观能动性，促使学生积极主动参与到课堂学习中，为提升中小学体育教学效率提供有利条件。
参考文献：
[1]朱斌,毛振明.我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)[J].首都体育学院学报,2019(01):12-16.
[2]夏立君,陆汉.观全国中小学体育教学观摩展评活动谈体育教学中的盲点与误区[J].中国学校体育,2013(04):59.
作者:宣慧女 单位:浙江省绍兴市诸暨市山下湖镇中心小学
