前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的拓展活动在初中体育教学的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在初中体育教学课堂，为了让学生提高学习兴趣，教师要重视开展有效的拓展活动，以丰富课堂教学内容，加强教学实践，帮助学生提高体育素养。希望通过本文的具体研究，能够为初中体育教学水平提高提供有效保证。
【关键词】初中体育；拓展活动；教学策略
引言
在初中阶段，为了提高体育教学效率，教师通过引入拓展活动，保证了课堂教学质量，同时也调动了学生学习积极性，这对于学生体育水平提高有着重要作用，本文结合其作用的分析，提出了几点有效的对策，具体教学实践分析如下：
1.初中体育教学中实施拓展活动的作用
1.1增加体育学科的趣味性
在初中阶段，学生因为课业压力、考试形式等因素往往对体育课程存在一定的抵触排斥心理，难以体会体育课程的乐趣。因此在教学过程中，教师应当重视凸显教学的趣味性，可采用丰富的教学形式增强体育的魅力，此时可充分利用拓展活动调动学生参与体育锻炼的积极性。如：在进行体育田径训练时，教师可积极融入拓展式训练，不仅采用跳高、长跑等常见方式进行训练，也可利用拓展活动，打破学生的疲惫感，增强学生训练的新鲜感。在此过程中教师可利用综合性竞争等拓展运动的形式，通过跑步仰卧起坐、人体向上等开展拓展训练优化整合训练内容，开展针对性训练大大提升体育课程的趣味性，使学生从体育训练中找到乐趣、找回自信，实现教学目标。
1.2突破体育资源的局限性
传统初中体育教学中，教师往往是利用现有资源进行教学，根据学校的操场、设备等进行教学安排，但教学效果并不理想甚至限制部分项目的开展，同时教师在筛选教学活动时，往往是根据自身的优势而定，因此初中体育教学往往受资源限制，学生难以发挥学习主动性学习效果并不理想。采用拓展式训练可丰富体育训练内容，促进游戏多样变化，通过游戏竞争的方式提升教学的有效性，发挥体育训练的针对性。在实际教学过程中，教师可利用融合教学、整合资源等形式，对学生进行针对性训练，提升学生的体育素质、体育能力。如：在强化学生上肢力量时，教师不仅可利用现有资源进行教学，同时可开展匍匐式比赛训练大大增加训练的针对性与高效性，突破教学局限，利用循序渐进的训练增强学生的身体素质与体育能力。利用拓展训练，可大大丰富训练内容，增强训练的灵活性，满足不同层次学生的能力需求与发展要求。
1.3调动学生的主观能动性
通常情况下，在体育上课过程中，教师发挥主动性对学生进行监督，学生往往处于被动地位，在学习中往往难以发挥决定权。教师往往是采用针对学生某一较弱能力进行反复性的方式，提升学生的熟练速度、体育素质，但此模式的教学效果往往并不理想，难以提升学生的综合素养。对此，教师可充分利用学生的兴趣，大大调动学生的主动能动性，根据每个学生的具体情况为学生提供空间进行自由选择，根据其爱好对训练方式、计划进行针对性调整，进而有效的提升学生的运动状态，增强学生的体育素质。如：在开展围棋活动教学时，教师可通过博弈形式大大调动学生的积极性，采用分组分队的形式组织学生根据喜好进行角色扮演，发挥学生的主观能动性。组织学生扮演成棋子进行活动，当学生收到指令信息后，及时完成相关动作，也可运用自身协调能力、调动自身思维进行博弈，教师可适时根据双方的对战情况进行指导、调整，培养学生的情绪、提升学生的心理素质。在此过程中，学生可根据自身的喜好选择擅长的体育锻炼，提升协调能力的同时，提升体能、心理素质等，促进学生发挥学习的主管能动性，进而提升学生的综合素养。
2.初中体育教学中开展拓展活动的对策
2.1培养学生树立良好的心理素质
大部分情况下，学生心理承受能力较弱，在初中阶段往往难以直面挫折，此时若受到学习的打击，将导致学生陷入不良情绪中，产生厌学心理，甚至形成恶性循环。此时教师需要对学生进行全面的了解与充分的分析，掌握学生的心理、情绪变化。以此为基础开展针对性的体育训练，将拓展活动与专项训练相结合，提升学生的心理抗挫能力。如：在开展高空等难度较大的训练时，教师可利用传递、讲解安全知识、准备应急设备等安抚学生的心理，使学生消除恐惧心理。在开展水上运动教学时，教师不仅要让学生了解游泳基本知识，同时要向学生传递急救知识，引导学生了解其安全性与自救措施，使学生逐渐克服心理掌握，掌握相关能力。通过培养学生树立良好的心理素质，帮助学生养成用于面对生活困难的习惯，提升学生的综合素质。
2.2加入竞赛活动
在进行初中体育教学时，为充分发挥拓展训练的有效性，教师需要了解学生的兴趣爱好，采用针对性措施优化教学策略，营造良好的教学氛围，增加体育课堂的趣味性、吸引学生的参与积极性。使学生在玩耍的过程中，学会体育技能，提升体育能力。如：在开展田径训练时，教师可采用训练与讲解相结合的形式，对学生进行循序渐进的训练。可在教学的过程中，适当地变换训练场地、改变训练方式、增加训练新颖性。在训练过程中可室内、室外适当变化，使学生在了解基础技能的基础上，及时进行实战训练。可通过设置终点、起点开展间隔跑的活动，通过分组比赛，结合花式规则，使学生及了解比赛规范，同时促进其积极完成各项项目，激发学生的参与意识与斗志，帮助学生掌握相关田径技巧，大大提升学生对体育的热爱之情。
3.结束语
总之，为了做好体育拓展活动，要加强教学管理，要不断分析学生学习实际，并结合体育教学目标，积极制定完善的教学计划，以帮助学生不断提高综合素质。
参考文献：
[1]姜伟.探究拓展活动在初中体育教学中的作用[J].科学咨询(教育科研),2018(07):125.
[2]钟德发.小议拓展活动在初中体育教学中的作用[J].课程教育研究,2018(26):225-226.
[3]王军文.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].学周刊,2017(20):171-172.
作者:顾玉宇