前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的目标教学法在体育教学中的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在体育教学过程中，提升学生的实践意识，促进学生在反复学习和运动过程中提升自己身体素质的同时，更好地完成教师布置的各种任务，是体育教学的主要目标。为了更好地实现这一目标，教师可以尝试使用目标教学法开展教学，在基本动作讲解练习、分组练习、趣味竞赛中，通过制定不同目标的方式引导学生逐步深入对体育活动的认识，从而提升学生的体育学习兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯。
关键词：目标教学法；体育；基本动作；分组练习；趣味竞赛
在体育教学过程中，一些学生对待体育这门课的态度存在两种误区。有的学生认为体育课就是活动课，在体育课上可以自由地开展各种趣味的游戏，也可以在教室玩耍。有的学生则认为体育课就是一门副课，一点也不重要，因此对教师布置的各种体育活动感到十分反感。面对这两种错误的观点，很多教师一时不知如何开展体育教学。造成这两种误区的主要原因是学生自身缺乏对体育课学习的目标。因此，为了更好地帮助学生改正这两种错误的观点，教师应采用目标教学法开展教学。下面以足球教学为例，探讨如何通过目标教学法开展体育教学。
一、初识———基本动作讲解练习
足球作为体育教学过程中的一个必修项目，要求学生掌握基本的踢球动作要领、过人要领和盘带要领等相关技能。由于足球运动本身的技术难度较大，因此在开展技术教学的过程中，教师应将第一级别的教学目标确定为初识技巧，让学生在刚刚接触足球的某一技能时能够通过更加直观的方式进行了解。只有当学生对自己需要完成的动作有了初步的认识后，才能更好地为后期学习打下扎实的基础。在进行相关动作演示的过程中，教师最好是采用个人演示的方式让学生对即将学习的内容有更加深入的认识。在进行相关教学过程中，教师应选择一个简单的动作展示给学生。例如，在讲授盘带技巧过程中，教师可以给学生展示自己带球盘带的技术，并将学生需要掌握的几种盘带技术展示出来。第一级的盘带为自由盘带，要求学生能带球向前奔跑。第二级为盘带过瓶，要求学生能带球过掉若干瓶子。教师通过动作展示的方式让学生明白即将学习的动作内容，不仅能让他们对即将学习的内容有所了解，还能让学生通过教师熟练的技法感受到足球的魅力，激发学生对足球学习的兴趣。
二、练习———分组练习共同进步
当教师给学生演示了学习目标后，可以组织学生开展动作要领的分解练习。当学生对这一技能有所掌握以后，由于学生的领悟能力不同，加上对足球的兴趣不同，学生的掌握情况也有所不同。为此，在后期的练习过程中，教师不妨采用分组练习的方式开展教学，通过设计分级目标的方式让学生以小组为单位参与到实践活动中，从而引导学生更好地提升足球技能。例如，当学生掌握了基本的盘带要领后，教师可以让学生自由地选择小组：第一小组为直线盘带小组，要求学生掌握基本的直线带球跑步的技能；第二小组为曲线盘带小组，要求学生能够在画在地面上的“S”弯道上自由带球；第三组为过人盘带小组，要求学生能够自由地过掉若干个瓶子并完成射门。守门员可以由一名足球技能较高的学生担当。教师通过这种方式开展教学，将繁复的学习过程进行分解，可以使学生在反复的学习过程中提升各种技能，是一种非常有效的教学手段。
三、实践———趣味竞赛学以致用
当学生最终完成学习目标后，教师可以组织学生参与各种趣味竞赛，进一步巩固学生的学习成果，完成最终的教学目标。在本环节的教学过程中，由于学生的掌握情况不同，因此教师依然需要采用分层教学的方式设计不同的趣味竞赛，从而保证全体同学都能在反复的实践过程中实现学以致用。在学生完成了足球盘带的练习环节之后，教师可以根据前期设计的不同兴趣小组设计不同的教学实践活动，让学生在不同的活动中进一步检验自己的学习成果。对于第一级别的学生来说，由于他们主要是要掌握直线带球的技能，因此教师不妨组织学生开展直线带球200米接力赛，让学生分组带球前进，最先到达终点的一方获得胜利。对于第三级别的学生来说，教师可以直接组织开展一场小型足球比赛。在比赛中，教师可以完全模拟真实比赛，配备教练和守门员，让学生更好地体会过人的技巧和重要性，从而提升学生的带球能力。总之，在体育教学过程中，之所以很多学生对体育课有错误的认识，是因为教师缺乏对授课内容目标化的管理，使得很多学生质疑体育课学习的价值。为此，教师应采用目标教学法开展教学，围绕某个教学内容开展分目标的教学，让学生在反复的学习和实践中提升自身体育技能。为了更好地实现这一目标，教师可按照基本动作讲解练习、分组练习共同进步、趣味竞赛学以致用的步骤开展教学，一步步地引导学生完成最终的教学目标，为学生更好地开展体育活动添砖加瓦。
参考文献：
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[2]胡科生,孙焱.体育教学应灵活运用“目标教学法”[J].中国教育学刊,2016(12).
[3]王万莉.如何在小学体育课堂运用分层教学法[J].成才之路,2014(15).
[4]赵卓好.体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则[J].当代体育科技,2017(36).
作者:季振国 单位:江苏省南通市通州区余北小学