前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职体育教学现状及应对策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在新课程不断深入发展的今天，中职体育的教学是至关重要的，体育是能够让学生强身健体的一项科目，是可以促进学生身心发展，使其更好专注于学习的课程。所以，师生都要广泛关注。但如今许多学生喜欢上体育课，只是因为体育课的无拘无束，他们对于体育素养的培养，和体育知识的学习并不重视，因此中职体育教师要从多方面入手，分析当前体育教学的现状，然后用相应的策略为学生的未来发展打下坚实的基础。
关键词：中职体育；现状；应对策略
一、中职体育教育现状
（一）教学目的单一
目前我国的中职体育教育的教学目标尚不明确，对于教学的目存在一定的误区。中职体育教学应该是建立在义务教育的基础上，培养技术型人才和高素质的劳动力。但目前的教学现状仍与普通高中体育教育一样带有一定的功利性，以锻炼学生的基础为主要目的，通过选拔的方式让学生不断竞争。
（二）教师体育意识缺乏
大部分中职体育工作者对于体育教育的重视程度不够，认为中职教育仅仅是职业教育，区别于普通中学的教育目的，中职学生毕业后将直接步入社会，成为一名技术性人才。在这种观念的影响下，中职的体育教学往往流于形式，全交给学生自主活动或被占用于专业课，没有进行正常的教学活动，久而久之学生也失去了兴趣。
（三）体育教育的资源匮乏
部分中职院校缺乏活动场地与运动器材是制约学生积极参与体育活动和限制教师进行有效体育教学的重要因素之一。例如，男生普遍喜欢的篮球项目可能有充足的空间进行活动，而针对女生和不喜欢篮球的同学的室内运动项目的基础设施可能并不完善，活动空间相对狭窄，因此手机更能吸引这部分学生的兴趣。再加上学校对体育教育的不重视，对体育设施的资金投入很小。
（四）教学理念和教育评价落后
一方面，教师受传统应试教育的影响，片面的认为中职体育教育不重要：另一方面教学的形式和手段没有与时俱进，是典型的“填鸭式”教学，学生在体育学习的主体地位没有得到体现。并且在教学评价方面仅以出勤率和期末的成绩为评价标准，没有综合学生客观实际状况，教师作为唯一的评价主体未免过于主观。
二、中职体育教育的对策
（一）多元化教学目的
中职体育教学的目标设置应该多元化，与普通高中的体育教学进行严格的区分，不再仅仅以选拔人才和区分学生水平为目的。教学目标的确立要充分考虑到中职教育的特点，要更加的科学、合理，不仅仅将学生的体育基本知识、基本技术作为评判标准，要将对学生的思想道德教育，和心理健康教育有效的融入体育教学中，要培养学生热爱运动，重视体育锻炼的习惯养成，使学生真正获得体育能力的提升，激发对体育的兴趣。学校应该面向全体学生，向学生积极宣传有关体育锻炼的基本常识，并结合不同学生的专业特点，进行有针对性的体育教学，有选择的锻炼，既可以在体育课上得到身体的锻炼，也对专业技能的发展有所裨益，同时激发和保持学生对体育锻炼的热爱，树立正确的运动观念和健康的生活方式。
（二）转变教学意识
教学最终的完成情况和效果取决于教学实施者的主体行为意识，中职的体育教学也是这样，离不开老师的教学指导。体育老师作为体育课和体育活动的组织者和领导者，要将转变这种消极的教学意识作为当务之急，将体育教育重视起来，提升至与专业技能学习同样重要的位置。老师对教学的态度和认真程度直接决定了学生对体育学习的态度，只有老师义无反顾的投入到体育教学中，兢兢业业，学生才有可能全身心的进行体育学习。学校应该定期开展教师培训，纠正老师错误的、消极的思想。建立对体育老师的考核、评估制度，定期开展体育教学的质量检查。学校对体育教学引起高度重视，对于消极教学的体育工作者进行严肃处理，同时引入现代化的管理理念和管理方式，保证教育质量的有所提升，从考勤到教学内容的评估，都有着完整的管理体系，从源头上改变老师和学生对体育不重视的态度。
（三）改善教育设施
中职体育正常的教学活动离不开基础体育设施的支持和必不可少的体育教学器材。但近年来，我国的中职教育飞速发展，学生人数日益增多，大部分学校的教学器材和设施已经远远落后于正常教学的需求，严重的影响了中职教育的教学质量和发展，改善体育教学的基础设施已经迫在眉睫。学校要加大对体育教学的资金投入，新修缺乏的体育锻炼场所，扩建、重修现有的体育设施，加强对落后的、陈旧体育设备的维修和管理，引进新式的训练设备。同时政府等相关部门也应该引起高度重视，加大对中职学校体育教学的财政补贴，对中职体育教育的教学进行严格把控，确保下发资金的到位。同时体育教育资源还包括师资力量，学校要定期对教师开展专业培训工作，提升专业素养。面对师资力量缺乏的状况，要开展全新的招聘模式，严格把控教师质量，同时深化学校内部人员体制改革。
（四）更新教学理念和评价方法
中职体育教学要避免灌输式教学，要让学生成为课堂的主人，采用学生自主学习的方式，教师作为一个引导作用，激发学生的创新思维，让他们在体育学习中，也能不断提升自己的探索能力。并且老师要不断创新教学方式，创造出寓教于乐的学习氛围，用游戏的方式吸引全体学生真正参与进体育课上来，学生与老师之间要进行有效的互动，而不是冷眼旁观。实施情感教学，老师投入进真情实感，不仅有利于发展融洽的师生关系，还可以激发起学生兴趣。同时学校要改革学生的评价体系，不但重视期末的体育测试成绩，也要关注学生的平时表现，评价内容应该广泛，体育素质的评判应该成为重点，评价的主体也不能仅仅局限于老师，要开展多层次的教学评价工作，建立学生互评等多种评价方法。
三、总结
在素质教育的今天，中职体育教师要坚持做到多元化教学，转变教学意识，改善教育设施和更新教学理念与评价方法这关键四大方面，提高学生对于体育学习的积极性，加强他们体育素养，在提高了教师教学水平的同时，也让学生的中职生活得以升华!
参考文献
[1]张东梅.浅谈中职体育生训练策略[J].新课程（下）2016(13):243.
作者:梁佛清 单位:广东省惠州市龙门县职业技术学校