前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校体育教学茶文化探析(7篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着我国社会经济的快速发展，为了淘汰落后的封建思想和观念，社会的各行各业都要进行相应的改革。教育是影响社会发展的重要一部分，所以，我们要从教育方面下手，其中，以体育教育教学方法落后最为明显。其原因主要表现为现在的大学生大多数都沉迷于游戏当中，不喜欢进行体育运动，导致当代的大学生对学习体育丧失兴趣，当代的大学生身体素质渐渐衰退。所以我们要将茶文化融入高校体育教学当中进行研究。
关键词：茶文化；高校体育教学；研究
我国优秀传统茶文化历史传播悠久、博大精深。随着时代的变化，当代大学生对体育教学缺乏兴趣，如果能够将我国传统茶文化融入到高校体育教育中，不仅能够提高当代大学生对体育教学的兴趣，而且还能够促使大学生对我国茶文化的了解。通过学习我国传统茶文化的历史背景、发展状况的过程当中，促使当代大学生在我国茶文化的精神理念及文化内涵的指引下，完善自身发展中的缺点与不足。
1茶文化在高校教育教学中的内涵
茶文化作为我国优秀传统文化中重要的组成部分，将茶文化运用到我国高校教育教学当中，不仅可以提高教学的效果，还可以通过茶文化技艺能力，能够帮助当代大学生修身养性，提高学生的思想品德。我国优秀传统的茶文化蕴含了儒、道、佛三家的哲学思想，其哲学思想讲究人与人、人与自然的和谐。我国体育教学也将人与自然的和谐放在了第一位，体育教学和训练都要结合当地的环境与气候，这与我国传统茶文化的哲学思想相符合。所以两者存在有共通之处，将二者相互融合不仅可以提高教学，还可以帮助大学生学习茶文化知识。我国优秀传统茶文化的精髓是清净与和谐，这与我国提倡和谐社会发展目标相符合，所以在高校教育教学中传播中国茶文化，有利于培养学生之间团结合作精神，提高学生如何和谐处理人与人之间相处的能力。通过茶文化在高校教育教学中的传播，提高了学生对学习的积极性。经过茶文化精神的熏陶，提升了学生的品位与风度和刻苦耐劳的精神。在品茶的过程中，让学生也能够体会出先苦后甜的道理，通这一道理，让学生明白在学习的过程中也是只有先辛勤的付出，才会有满满的收获。茶文化与体育文化之间存在有一个共通之处，二者为人们的生活上提供了健康的生活方式。所以说将茶文化融入到体育教育教学当中，不仅可以为体育教学添加了丰富的内容，提高学生学习体育的兴趣，同时还帮助学生拥有一个健康的生活模式。通过茶文化的渗入，帮助教师在教学的过程中加入创新，促使学生全身心的投入到学习的过程中去。茶文化融入到体育教学中，不仅实现教学目标，提高学生的学习兴趣，同时对茶文化的发展有着重要的作用，促使我国经济快速的发展。
2体育教学
2.1体育教学的重要性
体育教学贯穿于整个教学中，从小学时期起，学生就已经开始接受体育教学。小学的体育教学方式主要就是在老师带领下做一些有利于身心健康的游戏，通过游戏能够帮助学生在玩的过程中很好地锻炼身体。其教学目的就是促使学生热爱体育教学，通过集体活动培养学生团结合作的能力。进入初中时期，这个年龄段的学生大多都具有叛逆的思想，许多学生对体育课的厌倦，开始选择逃课。为了学生能够拥有健康的身体去学习，针对于这些叛逆的学生，教师们采用体育测试的方式来监督学生，加强学生对体育课的重视，使学生通过体育的锻炼拥有一个健康的身体素质。步入高中这一重要的阶段，通过学习压力的加大，导致学生的身体素质下降，为了帮助学生能够拥有一个健康的体魄，高中的体育课教学目标就是通过体育的锻炼来加强学生的身体素质，同时也能够帮助学生排忧解压，促使学生全身心的投入学习中去。最后进入大学阶段，学生依旧要学习体育课程，只不过大学的体育教学丰富多样，可以任学生自由选择自己喜欢的课程，这一教学方式促使学生对体育课程的喜爱，同时也能够加强学生的身体素质。由此可以看出，体育教学的重要性。在不同的时期对学生有不同的帮助，其总体的作用在于帮助大学生拥有一个健康的身体，促使学生更好的投入繁重的学习中去。
2.2传统体育教学存在的问题
首先是教学内容过于单一，当前学校对体育课程不够重视，导致学校的体育设备设施老化简单。学生的体育课程就是简单乏味的跑步运动，从而导致了学生对体育课的厌倦。其次就是教师对体育课缺乏热情，对学生缺乏耐心。传统的体育教学就是让学生跑步然后就是自由活动，这就导致学生对体育课自由散漫的心态。体育课程应该是由教师及学生一起来完成的体育活动，由于老师对课程缺乏热情，没有带动学生学习的积极性。致使体育教育教学成为最冷门的课程。针对于以上的情况，首先从体育器材着手，购买一些新的体育器材，对学校老化的体育设备进行更换，增加学生的新鲜感，促使学生融入到体育课堂中。其次就是提高教师的热情，让教师带动学生去学习更多的体育课程，对学生多一些耐心，通过做游戏促使学生爱上体育课程。
3养生观念的发展
3.1现代养生的多种形式
随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，许多人已经开始注重养生之道。通过养生的方法获得身体的健康，随着生活的多样化，养生的方法也多种多样。饮食上人们注重摄入粗粮，改掉不健康的饮食习惯，从而达到身体上的平衡。还有些人通过运动用来健身，像女性喜欢练瑜伽，不仅可以促使身体健康，还能够保持完美的身材。这也是养生方法之一。随着生活水平的提高，现在大多数人都是通过饮茶的方式来调节自身的修养，从而达到养生的目的。
3.2茶文化的发展
我国茶文化历史悠久，我国茶最开始是以药物的形式出现在人们的生活当中，茶能够提神醒目，同时还能够治疗许多疾病。随着社会的发展，茶将慢慢的融入到人们的生活当中。茶文化经过四千多年的发展，积累了丰富的文化底蕴和文化内涵。现代人将饮茶作为一种养生的方式来陶冶情操。以前商人谈生意注重在酒桌上，过度的饮酒对身体有极大伤害，随着茶文化的发展，使许多商人放弃了酒桌上的谈判，改成选择一个安静舒适的环境，沏一壶好茶边品边谈论着生意，不仅提高了生活方式，也对人身体健康有益。
3.3茶文化养生特点
不同品种的茶也将有不同的特点，在什么样的环境什么样的地点喝什么样的茶，这对养生来说都是非常的讲究。生活当中我们最常见的就是红茶与绿茶，其中绿茶具有消暑降温的功效，适合在夏季饮用，随着社会压力的增加，许多青年选择喝酒抽烟的方式进行排忧，对于这种不健康的解压方式，可以建议他们多喝绿茶，因为绿茶具有分解毒素的作用。而红茶具有暖胃的功效，适合在冬季饮用，而女性最宜饮红茶。因为红茶最重要的功能就是利尿，不仅可以促进身体循环，还可以有效的调节身体激素，促进身体健康。
4体育教学引入茶文化的研究策略
首先要顺应传统文化发展的要求，体育教学作为体育文化传播的传承方式，必须要将我国传统茶文化融入到教学中去，将优秀传统的茶文化发扬光大。其次茶文化融入高校体育教学当中，我们要将其茶文化精神与内涵进行传承。最后将茶文化与高校体育教学相结合，形成一个独特的民族文化教学策略。例如我们将茶文化中有关茶的舞蹈与体育教学有效的结合，不仅丰富了教学的教学方法，提高学生的学习兴趣，同时还能加深学生传统的茶文化认知，并将传统文化发扬与传承。
5结语
茶文化融入到高校体育教育教学过程中，体育教学存在着许多弊端，从而不能很好地教育学生。而我国传统的茶文化历史发展悠久，内容丰富多彩。通过茶文化的融入，不仅提高教学的质量，还能带动学生学习的积极性。随着我国经济的快速发展，人们对生活水平的要求也越来越高，饮茶的方式已经渐渐成为人们的养生习惯，通过茶文化在高校体育教学的运用，促使学生更加深入了解我国茶文化，并将茶文化发扬与传承。有利于我国经济迅速发展。
参考文献
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作者:李湛江 单位:郑州工商学院
第二篇:茶文化融入高校体育教学思考
摘要：中国的茶文化有着很深刻的教育意义，饱含着很多中华民族的传统美德，对现代青年有很多教育意义。我国高校的体育教学正在一步步引进茶文化的思维。通过融入茶文化，可以提高高校体育教学的质量，使学生更好的学习。本文通过对高校体育教学发展的现状的了解，分析茶文化对高校体育教学的重要意义，并结合实际提出几点对茶文化融入到高校体育教学的建议。旨在帮助高校和学生更好的发展。
关键词：茶文化；体育教学；实践
前言
在新时代的背景下，我国高校已经把传统文化很好的融入到日常教学中，而茶文化对于高校的文化建设起到了重要的作用。很多高校已经尝试将茶文化融入到文化课的教学上，而将茶文化和体育教学结合到一起是我国教育界的又一创新。学生在体育教学中不仅能够强身健体，也能培养包含儒家思想的体育精神。高校应该在体育课程的设计中融合茶文化思想，以日常教学来体现茶文化精神，将其与高校体育教学科学有机地结合,促进高校体育教学的可持续发展。
1高校体育教学发展的现状
我国高校的体育教学偏重于对学生实践方面的拓展，很少要学生了解体育的文化和体育相应的精神。这种教学模式违背了体育是一种全身心的体验式教学方式，高校对体育教学的创新体现在让学生在拓展培训中不断发掘自身的潜能，自我总结学习。高校新模式的体育拓展教学注重对学生体育素质的培养，通过拓展训练和专业性的体育素质训练使学生了解很多体育的规则。高校体育教学已经不仅仅是传统足球、篮球和乒乓球等枯燥乏味的课堂教学，更多的是以小组和团队为单位，进行一些对抗性的拓展培训。高校正在慢慢地从体育老师带领学生进行体育活动，转变为学生自主地选择他们想做的体育训练。有针对性地体育教学使学生的参与度提高，并发挥了学生在其擅长领域的主观能动性。在新的体育教学的模式中，那些身体素质不好的学生也可以通过擅长的项目找到自信，体现自身在体育中的价值，并学习到体育精神的精髓。现如今的高校教育更贴近生活，无论是新颖的真人CS或是撕名牌的拓展培训，都大大提高了学生的积极性，在丰富学生课余生活的同时，增长了学生的见识。高校的体育教学越来越反应出学生在精神层面的需求，并且提高了学生的整体素质。这种新文化新潮流的趋势更要求高校在思想建设上下功夫，以思想和实践共同作用于高校的体育教学，才能使学生更好地成长。
2茶文化对高校体育教学的影响
在体育界新潮流的冲击下，我国高校正在寻找一个使学生有精神寄托和信仰的体育文化，而我国的茶文化很好的补足了这一方面的缺陷。茶文化包含很多有哲理的知识，是中华民族千年来儒家、道家和佛家的思想结晶。茶文化宣扬的是一种和谐、平等、共同发展的核心思想，这个理论正好符合我国体育教育的基本观点。“友谊第一，比赛第二”是我国体育精神的宗旨，所以将茶文化融入高校体育教学有着重大的意义。
2.1提高学生的团队精神
我国茶文化中的基本思想是友善和谐,在品茶和论茶时，茶友们在畅所欲言的同时会认真吸取别人的意见，并共同合作去讨论问题。在人与人的交往中，只有团结互助关系平等才会有可持续的发展。尤其是在高校的体育教学中，很多体育项目都需要队友之间的相互合作和相互信任，例如足球、篮球一类的运动，队员之间需要有强烈的团结精神和集体合作能力才能发挥强大的实力，而这种团队精神需要体育教育中不断地进行思想教育和文化沉淀才能使学生养成这种优秀品质。现今很多家庭都是独生子女，缺乏团队意识，所以高校应该在体育拓展培训的同时运用茶文化的理论教学，让学生在运动中体会团结协作和友善比赛的重要意义。
2.2提高学生的道德品质
任何一种体育文化都强调以人为本，人们在体育运动中不断强身健体的同时，不仅提升了自我修养，也增进了彼此的关系，这是体育最大的精髓所在。这一点与茶文化的意义恰好吻合，茶文化讲究在品茶的流程中审视自己，以达到修身养性的目的。高校的体育教学不仅强调对学生身体素质的锻炼，也重视学生思想品德的塑造。茶文化的体育精神对学生来说是道德品质的巨大提升，学生通过拓展训练放松身体，从不断突破自身极限中强化坚韧的心理素质。
2.3协调学生间的人际关系
茶文化宣扬品茶者在论茶时应该以平心静气的状态、超脱自然的心态融入到茶的意境中。茶文化之所以被很多哲学家所推崇，是因为它倡导和谐的一种处事方式。人类只有在协调发展、和谐共处的生活条件下才可以生生不息。在高校的体育教学中，学生应该学习这种茶文化的人际关系，只有友善和睦才会使一项运动获得可持续发展。和谐的人际关系促进了体育团队的稳定，在运动中难免遇到一些摩擦，学生应该以心平气和的姿态去面对冲突，回想茶文化的核心思想，并将其运用到体育实践活动中。
3茶文化融入高校体育教学的建议
现如今的高校体育教育讲究的是素质教育，不仅是对学生的身体素质进行系统的提升，也需要从心理状态向学生灌输体育活动所涵盖的精神。在体育拓展培训中增加茶文化的课程，将机械的体育运动融入茶文化的哲学，是学生强身健体的同时提高了运动修养。
3.1将品茶融入到体育教学中
高校可以将茶饮料和体育课有机的结合到一起，从物质层面使学生对茶文化有深刻的了解。高校可以在体育课上免费提供茶水，让学生在高强度的体育训练之余可以得到充分的营养补充。通常情况下学生在体育课之后都会去超市购买矿泉水或者碳酸饮料等，这样不适合运动过来的身体恢复。用茶水来代替饮料不仅是提高学生身体机能的良好途径，也可以使学生对这种饮品产生强烈的好奇心，提高对茶文化相关产业的关注度。通过体育课的茶水，学生可以去分析茶水中所含对身体有益的成分、分析茶水对体育训练的作用，并更深层的去了解茶文化。高校将茶水融入到体育课堂上是传播茶文化的第一步，在提供免费茶水的旁边设立对茶水产地和背景的宣传牌，并通过体育老师讲述一些茶文化小故事，让学生了解饮茶中所包含的哲学。通过这种辅助教学，可以使学生领悟茶文化的素养，并更好的投入到体育训练中。
3.2将茶礼融入到体育教学中
茶文化中的礼仪是茶精神的核心体现，通过一系列有教养有规矩的流程，最终完成心中那个神圣的仪式。高校的体育精神正符合茶文化所体现的信仰，运动员们在场上就像完成一场对自己灵魂的救赎，心如止水、不卑不亢地进行拼搏，最终超越自我、达成最终的目的。所以高校应该在体育课上重点将茶礼仪融入到体育教学中，让学生在勇于拼搏中时刻铭记尊重对手的体育精神。每一项体育运动都有着自身的体育礼仪，学校应该适当地在每一项运动中融入符合该体育哲学的茶思想。例如在体育锻炼之前可以互相鞠躬或握手、在运动摩擦时主动上前扶起对手等。不仅是在体育项目中可以加入茶文化，在拓展训练中也可以使用茶文化的思想，成员们通过交流和信任，参考彼此对于完成项目的建议。在各执己见的同时，充分吸收团队其他成员的优点，坚持互相谦让与和谐的团队氛围，更好更快地完成拓展训练的任务。
3.3将茶文化的价值观融入到高校体育教学中
我国的茶文化经历了上千年的发展和变迁，其中包含了中华民族许多传统美德，并且在时代的潮流下经久不衰，值得当代学生深刻学习。茶文化所体现的理念和价值观蕴含儒家和道家的核心思想，经得起时间和实践的考验。茶文化可以适应社会的动荡以及新文化潮流的冲击，经得起高校体育教学的推敲和研究。高校应该做的事情是将茶文化融入到学生的日常生活中，将茶的价值观变得更贴近学生生活，并通过体育项目和拓展训练体现其思想价值。茶文化的体育教学不仅仅是高校的教学课程，也是学生的思想政治教育，使学生从观念和素质上有本质的改变，在循序渐进中影响学生的社会主义核心价值观。
4结论
我国茶文化所具备的深刻内涵和道德价值值得当代高校学生学习，茶文化不仅能够提升高校体育的教学品质，也可以促进学生身体与心理的综合发展。高校需要通过茶物质、茶礼仪和茶精神这三个方面的层层递进来实现茶文化在现代高校教育的传承和发扬,不仅要使当代高校学生了解中华民族的传统文化，也使他们在身体力行中感受茶文化的价值和内涵。希望通过本文的研究，能够为当代高校体育教育提供一些建议和参考。
参考文献
[1]李云鹏.茶文化融入高校体育教学的实践与思考[J].福建茶叶,2017(7):209-210.
[2]童为城.“茶文化”融入体育教学的思路分析[J].福建茶叶,2017(5):261-262.
作者:闫朋沂 单位:西安外事学院
第三篇:茶文化融入现代体育教学的实践
摘要：进入到了现代社会，人们也日益重视将茶文化应用于学科建设和发展之中。鉴于此，将茶文化融入到现代体育教学的实践之中，则是值得研究的崭新课题。能否将茶文化作为构建教学对象心理素质的功能模块，则是当前教育工作者需要探索的问题。实践路径包括：剖析现代体育教学所存在的不足、合理界定茶文化功能的实施边界、舆论导向下推动教师接受茶文化、针对学生突出茶文化的显性要件。
关键词：茶文化；现代体育教学；实践；功能
茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，已经逐步渗透到了国人生活、工作、学习的方方面面。我们可以将茶文化解构为两大板块：（1）以品茗、茶道为代表的显性文化板块；（2）以儒家、道家、佛家茶文化思想的隐性文化板块。这些文化板块以形而下和形而上的结构，共同支撑起了我国茶文化系统。进入到了现代社会，人们也日益重视将茶文化应用于学科建设和发展之中。鉴于此，将茶文化融入到现代体育教学的实践之中，则是值得研究的崭新课题。以现代奥林匹克运动为代表的现代体育，以其项目的多样性逐步形成了一种社会文化生态。聚焦现代体育教学，则涵盖了专业训练与通识性的体育训练两大领域。笔者认为，能否将茶文化作为构建教学对象心理素质的功能模块，则是当前教育工作者需要探索的问题。
1茶文化的功能定位
具体而言，茶文化的功能可定位于以下三个环节：
1.1定位于转变固有教学模式
竞技体育项目仍然是现代体育教学的主要内容，在固有教学模式下主要追求提升参训学生的肢体协调性和体能。然而，对于参训学生心理因素的关注则显著不足。这样一来，参训学生在非智力因素的影响和制约下，则难以在项目训练上超越自我。随着将茶文化引入教学之中，便能通过将茶文化的显性和隐性要件进行整合来转变固有教学模式的现状。
1.2定位于干预主体训练心理
这里仍然从参训学生的心理因素入手来定位茶文化的另一项功能，即干预主体的训练心理。在现代体育教学中小组之间的竞技对抗、个体之间的竞技对抗成为常态。前者诸如足球、篮球等项目，后者诸如羽毛球、乒乓球等项目。在竞技对抗中如何克服自身的紧张心理，以及如何走出自身遇强则强、遇弱则弱的困境，这些都可以借助茶文化的显性和隐性要件来给予逐步破解。
1.3定位于形成群体激励生态
现代体育教学内容中有许多团队合作项目，这就要求团队成员需要形成相互激励的生态系统。笔者认为，这里的相互激励不仅存在于训练过程中，还应存在于日常生活之中。对于后者而言，则符合国人的社会关系联系特征。
2茶文化融入的切入点分析
在以上功能定位基础上，可以将茶文化融入的切入点归纳为以下三个方面：
2.1切入于专题教学方面
不难看出，茶文化与现代体育教学之间并未形成显著的逻辑关联性。因此，将茶文化作为教学的指定课程则显得较为牵强。但我们仍需要重视茶文化在现代体育教学中的作用，所以以专题教学的方式来导入茶文化则较为适宜。这里的专题教学应分为两个层面：（1）针对体育教师的专题教学；（2）针对参训学生的专题教学。通过分层专题教学，最终形成合力。
2.2切入于行为引导方面
众所周知，教学生态环境对处于该环境下的个体行为将产生塑造作用。由此，这就是为何个体在行为偏好和思维意识上会存在专业习惯。在固有教学模式下，参训学生习惯于在应激反应下进行竞技对抗。针对这一现状，茶文化便需要引导他们通过自省、体悟来改观自身的行为偏好。事实上，在缺乏自省和体悟能力的情形下，参训学生学习的盲目性将占主导。
2.3切入于文化渗透方面
茶文化渗透的目的在于，使参训学生能够将茶文化的显性和隐性要件带入生活之中，通过国人特有的人际互动模式，使得团队成员的感情更加增进、关系更加和谐，从而在团队竞技对抗之间发挥着积极影响。
3茶文化与现代体育教学融合中的挑战
但在实践中仍需要直面以下三个方面的挑战：
3.1直面与教学生态环境融合时的挑战
将茶文化与现代体育教学相融合，并发挥茶文化的积极作用，这在当前仍属于新鲜事物。因此，在引入茶文化时需要直面当前教学生态环境的排斥性。这种排斥性主要体现在，将茶文化专题教学流于形式，未能在教师和学生中间达成共识。另外，固有教学模式存在着显著的教学惯性，在短时间内仍无法较好解构茶文化的功能要素。所有这些，都需要引起我们的重视。
3.2直面教师教学习惯意识导致的挑战
教师作为现代体育教学的组织者和质量管理者，其对待茶文化功能的态度直接关系到茶文化引入的实际效果。从调研中可以知晓，诸多体育教师具有品茗的习惯，但这并不代表着他们拥有系统的茶文化知识，更不能说明他们对茶文化元素感知深刻。与之相反，长期的教学经历使其已经形成了较为完善的教学理念和教学体系，所以，茶文化在短时间内难以植入到他们的教学理念和体系中来。
3.3直面学生急功近利思想带来的挑战
参训学生在学习阶段仍以追求专业能力的提升为己任，而这又将使他们容易陷入到急功近利的思想泥潭中来。主要表现在，若是茶文化对自身的心理调节不具有立竿见影的效果，则可能拒绝将茶文化渗透到自己的日常生活之中。然而，茶文化的功能需要在循序渐进中得到体现，也需要主体持之以恒地去了解和感悟茶文化。
4挑战应对下的实践路径
根据以上所述，应对挑战的实施路径可从以下四个方面来构建：
4.1剖析现代体育教学所存在的不足
为了使体育教师能够从多元视角下来看待茶文化的功能，那么首先就需要对他们进行问题意识教育。通过现状调研发现，部分学生在训练过程中自信心显著下降，部分学生在专项训练中难以集中精力，部分学生在团队合作中存在着心理抵触。尽管上述问题的形成具有其深层次的引致因素，但若不及时给予学生进行心理干预，则可能会毁掉具有天分和潜质的学生。因此，这就为教师明确的问题意识，而茶文化的引入便在于消除或减轻上述症状。
4.2合理界定茶文化功能的实施边界
在多元视角下来看待茶文化的功能，目的在于将茶文化作为干预学生心理的要素之一而不是唯一。这样一来，茶文化的引入就与其它干预手段形成了互补关系。为此，茶文化功能的实施边界为：主要作用于学生群体心理干预之用，并渗透到学生的日常生活之中，作为自组织心理调适的主要手段。笔者较为重视“自组织心理调适手段”这一功能，因为，只有在日常生活中学生才能有时间和空间来调节自我情绪。
4.3舆论导向下推动教师接受茶文化
在问题意识形成的同时，还需要在教师群体中形成转变教学理念的舆论导向。笔者感知到，青年教师相对于中老年教师更能接受茶文化在教学中的功能，所以需要充分发挥青年教师在利用茶文化上的首创精神。通过茶文化专题学习和教学观摩，使得中老年教师能够逐步感知到茶文化各要件在对学生进行情绪疏导和心理干预中的功能。同时，在联合教研的基础上，逐步形成标准化的茶文化应用模式。
4.4针对学生突出茶文化的显性要件
针对参训学生的心理特征和行为偏好，不宜过分渲染茶文化的思想性，而应突出引入茶文化中的品茗、茶道、赏茶等显性要件。其中，在加强团队成员之间相互沟通，增进彼此之间的情感和认同感时，需要充分发挥品茗的功能。而且，通过培养学生的品茗习惯，帮助他们形成自组织系统下的自我心理调适能力。以茶品来熏陶体育学生，并使学生获得个体素质的显著提升，这无疑是一个循序渐进的过程。为此，除了在学校推动下来完成个体素质提升外，还需要引导学生形成个体素质修养的自觉意识。需要通过向学生传递“职业发展规划”，使其成为学生的利益关切对象，这时才能激励学生自觉完成个体素质的修养提升任务。
5小结
本文认为，能否将茶文化作为构建教学对象心理素质的功能模块，则是当前教育工作者需要探索的问题。通过主题讨论，茶文化与现代体育教学相融合的实践路径为：剖析现代体育教学所存在的不足、合理界定茶文化功能的实施边界、舆论导向下推动教师接受茶文化、针对学生突出茶文化的显性要件。
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作者:张凤仙 余朝阳 单位:武汉华夏理工学院
第四篇:高职院校体育教学茶文化初探
摘要：体育教育作为职业教育的重要内容，其在培养高素质职业人才的过程中，发挥着不可忽视的作用。高职体育教学除了要强健学生体魄，还需要培养学生良好的道德品质与人文修养，要以促进学生身心整体发展为教学目的。而将茶文化与高职院校体育教学相结合，创建新型体育教学模式，能够大大提升体育教学实效，丰富和完善体育教学形式内涵，激发学生学习积极性，促使学生主动参与体育活动，茶文化能够熏陶学生情操，帮助学生构建完整的人格、构建健康积极的三观，体育活动可以增强学生身体素养、优化学生体能，最终促进学生全面发展。
关键词：茶文化；高职院校；体育教学；创新；实践
引言
在高职体育教学改革不断深入的过程中，其教学模式也需要进一步优化。茶文化高职体育教学模式的构建，是教育改革的必然结果，也是高职体育教育教学的根本需求。此时，高职体育教师应该积极参与到茶文化的研究中，能够找到茶文化与高职体育教育的契合点，进而实现两者的完美融合。在高职体育教学模式不断创新与实践的过程中，将会为国家培养更多优秀的职业化人才。
1茶文化理念的具体内涵分析
在千百年的历史长河中，诸多优秀文化沉淀集成茶文化，成为我国重要的物质精神财富，更是人类智慧成果的最佳体现。早在古代，茶文化就被文人墨客与王亲贵族赋予神圣的使命与重要的内涵，更使得“千秋大业一壶茶”的为人处事的智慧言传至今，被世人所传承。传统文化的精髓与核心就是茶文化理念，因此，其是培养学生所需要的重要文化内涵，但是，对于茶文化的培养若想取得良好的效果，就要将茶文化与传统文化相融合，以传统文化为支撑进行茶理念的教学。茶元素是丰富多样的，种类万千，要想更好的利用茶元素就要寻找到茶元素融入教学的适当切入点。而对于茶文化中的多样元素教学时必须要加以利用并以此为基础进行茶文化的融合，并在这个过程中始终坚持对茶文化的继承。在我国茶文化历史悠久，在时代的洗礼中其蕴含着丰富的文化资源与理念，这些内容是我国传统文化的集成与精髓，并且这些文化资源与理念成为开展相关教学活动的理论基础与重要依据。对现代学生进行调查分析，必须要引导学生重视健康积极生活的意义，并将此融合在体育教学中，以此逐渐实现完善成熟的体育教学体系。而茶文化作为传统文化的集大成者，更是对优秀传统文化元素的集合与传承。在现代化会中，体育教学活动具备多样化相融化的特点，并成为时代特点的重要体现，此特点也成为解体现代化教学中解决相应不足的出发点。可见，茶文化的特性满足现代化体育教学的需求，将茶文化与体育教学相融合，可解决其发展中的问题，并成为继承传统文化的重要途径和载体。
2传统茶文化传承价值分析
茶本身独具特色，清香淡雅，使品茶之人宁静、愉悦、平静，更会影响饮茶人的气质、健康与品位，因此，其被越来越多的人喜欢与追求，并视其为健康的生活方式，不仅如此，饮茶还会对饮茶人的饮食结构带来改变，经过相关研究表明，饮茶是健康的生活方式会影响饮茶人的身心健康，现代诸多人“宁可一日无饭，不可一日无茶，”可见人们对饮茶的喜爱与日俱增。诸多饮茶人以茶会友形成独特的茶文化圈子，时而聚会品茶，利用饮茶的形式，对茶文化所蕴含的思想，理念与文化进行传播。饮茶习惯是中国人独具的为人处事之道，随着中国的日益强大，茶文化以经济为载体进行在全世界范围内的传播，据统计全世界上有以有超过100多个国家和地区的人爱好饮茶，并将茶作为一种能够愉悦身心，保证健康的广受欢迎的大众化绿色饮料。纵观世界发展的历史，还未有其他饮品能像茶一样被广受欢迎与认可，不论年龄与人种，都愿接受饮茶习惯，并自愿自觉的将其向世界范围传播。自古以来我国就有礼仪之邦的称号，茶文化与礼仪紧密相融，逐渐形成独特的茶文化礼仪，使茶文化不仅成为物质文化遗产，更成为现代精神文明的优秀成果。并随着时代的不断发展，茶文化给物质文明与精神文明带来了全新的内涵并为其注入活力，使得饮茶不仅是国人的生活习惯之一，更成为我国社会交往的重要手段，甚至是邦交、睦邻友好合作的基础外交方式。在日常交往中，以茶会友成为重要的交际方式，在国家上也出现了茶文化的趋势，茶文化以其特有的民族性与兼容性，不仅成为我国文化的代表，更成为全世界人类文明的共同物质财富和精神财富。可见对茶文化的内涵的合理利用与挖掘，有助于实现对茶文化更好的传播效果。
3茶文化在高职院校体育教学模式创新与实践
3.1加强理论与实践的联系
教育的根本属性从本质来看就是人文性，换句话说，不论何种教育活动都以立足于人文精神，注重人文主义培养，最终回到对人文理念的教学。教育的作用并不是单纯的拓展学生的视野，其更重要的内涵是对学生进行的灵魂培养。但就当前形势来看，我国人文性教育还存在诸多不足，例如在很多学校，教师普遍认为教学是一种必须完成的任务，仅仅是为学校吸纳更多学生的方式，忽视了人文精神的重要意义，与教育的本质要求相偏离，教学时充满利益色彩。在此情况下，将茶文化融入体育教育中时，需要做到，第一，教学活动要重新回归到教育的真正状态，实施人文教育。具体地讲，使学生在掌握体育技能的同时了解体育文化与中国传统文化知识，帮助学生提升人文素养，促进全面发展。茶文化是重要的传统文化组成部分，也是世界的独特文化，追求贵真、尚和、崇俭、尚德等精神品质，这些都会影响学生的健康成长。自古时起，文人雅士对茶的赞誉极多，并视其为自我情感的寄托，以茶修养身心，因此，体育教育活动中融合茶文化是必要的，在结合时要转变传统教育理念，传授体育知识与技能的同时，重视弘扬茶文化，在潜移默化中用茶文化传递茶精神，并利用实践活动辅助学生构建起正确的人际交往模式，使每个人都具备茶精神。
3.2开展多样化的茶文化教育活动
纵观现代体育教学，茶文化融入的效果并未满足预期期望，大部分教师在新形势的教育下，不明白所讲是什么，讲的重点是什么，怎样去做。这主要是由于茶文化种类丰富，传承形式多变，内涵丰富导致的。因此，在开展实际课程的过程中，教师应当充分注意理论与实践的相结合，既要保证理论知识的系统性，又要保证实践课程的有效性。使学生通过理论讲解了解茶文化内涵，再结合实践课程体悟茶文化的真情实感，进而在潜移默化的教学中加深学生对茶内涵的感悟，以此树立正确的三观并不断升华自己。为此，学习可定期开展专家讲学活动，聘请校外校外专业人士，进行茶文化讲座。对于茶文化的讲解不能急于求成，要一步一脚印循序渐进，保证学生可听懂并理解，随后记忆与升华。学校还应当适当开展茶文化课外活动，通过实践课程，使学生积极参与并感受茶文化的内涵的博大精深。
3.3大力开展茶文化实践活动
传承茶文化的方式多种多样，因此，可举办的茶文化实践课程也有较多形式，如，讲座，知识竞赛等，可利用举办茶文化活动来营造良好的学习氛围。在进行茶文化教学时可结合学习现有的现代化资源，如学校网站、图书馆、公示栏等，通过多种形式对茶文化的发展历史、传播介绍等进行宣传，以此实现对学生学习热情的激发。将学生被动的接受转变为主动学习茶文化知识。条件允许时，可以构建茶文化教育基地，充分引导学生利用茶实践活动了解茶文化，在实践活动中树立茶品质。也可以适时将当地茶园与学习教学展开合作，组织学生参与茶园体验采茶、制茶过程，通过实践活动使学生感受茶内涵，感受劳动养成勤劳的意志品质。此外，学校可与茶叶生产商相联合举办定期的职业定向培训，使学生更深刻地体会到茶文化相关职业的岗位工作内容，增强其对社会工作的认知。在进行体育活动教学时，教师可将茶舞元素融入其中，使学生不仅可增强体能，还在体育锻炼的同时深刻感受茶文化，并以此载体形式传播弘扬茶文化。
4结束语
4700多年积淀下来的茶文化，不仅具有极强的文化融合力、思想导向力，同时还能够规范和约束人们的行为，为人们指引迷途的方向。将茶文化运用于高职体育教育，促进了体育教育与德育的结合，也实现了体育教育与文化教育的融合，这是一种多元发展的新模式，可以弥补传统体育教学模式片面化、单一化、封闭性等诸多不足，真正促进学生德智体美劳的全面发展。基于此，本文从三个方面对茶文化的内涵，其传承的价值，以及其在高职体育教学中应用的创新实践进行了研究，旨在助力于我国高职体育教育模式革新以及中华民族传统文化在当代的传承。
参考文献
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[2]陈雪倩，陈林.茶道对体育教学中的价值探讨[J].福建茶叶，2017，39(04):206-207.
[3]谭家华.体育教学中茶文化传承研究[J].福建茶叶，2017，39(03):247-248.
作者:赵宇 单位:吉林电子信息职业技术学院
第五篇:茶文化应对体育教学中道德教育的缺失
摘要：在现代高校教学中，对学生的要求不再仅仅是成绩上的高低，更注重学生的德智体美全面发展，即知识、道德以及身心的全面发展。因此，高校教学中的体育教学是现代高等院校中必不可少的部分。本文从我国传统茶文化的“德育”功能中不骄不躁、深入浅出、修身养性出发，分析现下高校体育教育的现状，探讨传统茶文化应对体育教学中道德缺失的措施。这对提升高校体育教学质量，促进学生德智体美全面发展有指导意义。
关键词：茶文化；体育教学；道德教育；缺失；应对措施
茶文化对于完善高校的德育体制，提升学生的道德素养有着重要意义。目前，高校体育教学中存在的问题如下：老师和学生对道德教育不够重视，体育老师的道德教育能力有限，德育教学方法也较为单一。因此，将历史悠久、博大精深的传统茶文化融入现代体育教学之中，可以创新体育教学模式，提升高校的德育机制。
1传统茶文化中的“德育”功能
中国的“茶”历经几千年的洗礼、融合，形成了独具特色、蕴含丰富的茶文化，它是茶具、茶艺、茶道等一系列总和。在煮茶、品茶的过程中，探讨对方的性格，提升自我的修养。性格过于急躁的就难以品味茶的真谛。茶文化是“茶”所创造的物质文明和精神文明的总和，将茶文化与现代教育相融合，大致可以分为以下几点：
1.1“不骄不躁”的特点
茶文化作为我国传统文化的精髓，对我国人文素养的培养都发挥着潜移默化的作用。正如《礼记》中所提到的正心、修身、齐家、治国、平天下。这是古代君子的抱负，茶文化中的不骄不躁正好应了其中“正心”这一点。在泡茶过程中，最为讲究的就是不骄不躁，不论面对怎样的表扬或者批评都能够保持自己的本心，宠辱不惊。故而我们在日常生活中，在为人处世上，乃至在高校教学过程中都应该做到克骄克躁。
1.2“深入浅出”的审美文化
茶文化发展至今，其文化内涵之广泛不言而喻。其中不仅包括种茶、采茶以及各类茶桌、茶杯等茶具这些物质文明，还包括有品茶过程中，所表现出的审美和精神享受等等精神文化。除此之外，还包括茶技、茶艺等行为文化。茶礼自唐萌芽以来，已形成了一套完整而周到的体系。以泡茶的工艺为例，每一次泡茶的都是有讲究，比如饮茶者的秩序等等都有着相应的规定，这些看似十分复杂、难以理解，实际简单明了又通俗易懂。
1.3修身养性的德育功能
“修身养性”从字面上讲，即使身体健康，使自己的本性不受损害；从深层次来讲即是身心达到完美的境界；茶从味道上讲，具有清新淡雅以及清高的特点，备受古代文人学子的推崇，而在烹茶、品茶过程中给人以超凡脱俗之感，更为人们所喜爱。茶具有抗寒、减脂的功效，更为北方游牧民族所喜爱。到了明清时期更为流行。茶在泡茶过程中所蕴含的“三省己身”更是深受文人墨客的喜爱，对于修身养性更是有着极为重要的作用。当今社会，物欲横流，纸醉金迷之风四处弥漫，社会风气极为浮躁，故而质朴、优雅而又超凡脱俗的茶叶对净化社会环境有着一定作用。
2高校体育教学中的道德教育的分析
在现代高校教学“重理论、轻实践、重考试、轻应用”。这些早已成为时下发展的一种常态，在体育教学中体现得更为明显。主要表现在体育教学过程中学校的重视程度还不够，教师的能力有限而且在道德教学上方法比较单一。基于此，将根据这些问题进行具体分析。
2.1教学过程中老师以及学生都不够重视
目前对高校而言，很多老师和学生对于体育教学中的道德教育都还不够重视。学生们普遍的认为上体育课的目的就是完成考试；而老师的一种约定俗成的理念就是通过教给学生一些通过考试的方法、技巧等。例如，在体育教学的过程中，教学的内容是打排球，老师一般就会教学生如何颠球、接球，怎样打得更高、更远等等，然后让学生来不断练习，但老师和学生都没有认识到团队合作在排球中的重要性。因此，在体育教学中也完全的没有涉及到这一内容。从这个例子我们也可以看出，在现代高校体育教学中，老师以及学生没有意识到体育道德教育的重要性，这也必然会导致在体育教学中体育道德的缺失，除此之外，高校教学任务比较紧，教学条件也有限，这些使得现下的体育道德教学基本呈现出一片“空白”。
2.2体育老师的道德教育能力不高
在体育教学中体育老师的到得教育能力不高，主要表现在老师无法正确运用德育方法来完成实际教学中的任务，最终导致教学目标无法达成。例如，很多老师对于不喜欢运动和体质较差以及体育成绩排名长期处于弱势的同学，没有及时进行心理辅导，也没有采取有效教学措施来改善这种境况，最终导致学生自信心受损，对体育课程产生反感。
2.3体育德育教学方法单一
体育教学中德育教学方法较为单一，这主要表现在授课老师对学生都是采取传统的、比较单一的“灌输”方式，导致学生接受程度不一，最终影响教学进度。相比较其他方面，如智力、美术等这些方面的教育而言，德育多样化的教学又显得更为重要。但在很多的体育教学中，高校教师仍旧还是仅仅停留在口头授课，告诉学生们要团队合作、要坚持、要正确面对失败等等，这样的教学模式没有新意，忽略了学生的主体作用，最终导致了教学效果不明显，学生失去了兴趣，老师失掉了人心。
3传统茶文化应对体育教学中道德缺失的应对措施
茶文化是我国传统文化的精髓，也是高校体育教学中的重要的教育资源。在高校体育课堂中，将传统茶文化加入体育教学的道德教育中，不仅有利于提升学生的道德素养和精神境界，还有利于弘扬我国的传统茶文化。
3.1树立正确的茶理论与实践教育思想
教育的本质在于它的人文性，而不仅仅是理论知识的简单堆积。但在当前教育中，仍旧普遍存在着轻实践，重理论的现象，让教书育人成为冷冰冰的知识技能的传授。就体育教育而言，一方面要让学生掌握各项体育知识以及体育技能；另一方面，还要帮助学生树立正确的价值观。茶文化作为中华传统文化，其主张贵和、尊重，尚德等等对于提升学生的树立正确的价值观具有重要意义。例如，将茶艺、茶礼、茶道等等融入到现代体育教学之中，定期开展和茶艺表演相关的户外活动和素质拓展训练，让学生在潜移默化之中接受德智教育，梳理正确的茶理论与实践教育的思想。
3.2开展多样化的茶理论与实践教育活动
在现代体育教学过程中，可以开设《茶事活动》、《茶叶鉴赏》、《茶叶健康与运动》等相关课程，丰富学生的茶叶理论知识，提升其思想道德素质。还可以通过办黑板报、开设茶艺社团、学术讲座等形式多样的文化教育，让学生在玩乐的过程中学习德育知识。在茶理论与实践相结合过程中，要按照循序渐进的方式对茶理论相关知识进行讲解，让学生能够深刻的理解茶文化的哲学蕴味。将茶理论与体育教育相融合，在体育课程中适当增加采茶制茶、茶艺表演、有关茶文化的演说、辩论等等实践课程，让学生在轻松愉快的环境中树立正确的人生观、价值观。
3.3开展形式多样的茶文化实践活动
开展形式多样的茶文化实践活动，将茶理论与实践应用于课堂之外。例如，可以通过建立茶文化教育基地，经常组织学生多参加一些采茶、制茶、茶艺表演等相关活动，让学生更好的了解茶文化的同时培养学生的人文素养。当然，也可以以“传统茶文化进校园活动”为契机，将采茶舞、点茶舞、炒茶舞等融入体育教学之中，增加体育教学的生动性、可操性以及艺术性。例如桂东南的采茶舞，其集歌、舞、剧于一体，将跨步、膝盖、手腕等等融为一体，具有极高的健身价值，将其改编为健美操或者体育舞蹈，有助于学生健身健美的同时提升情趣，培养高雅的情操。因此，高校可以将桂东南采茶舞中的倒采、送茶、正采等进行改编成适合学生的相对简单的体育舞蹈，以此来提升体育教学中的德育教育。
4结论
在现下高校体育教育过程中，德育教育工作受到高校师资力量、重视程度等等内外因素的制约，导致学生仍旧处于与一种“擅理论，轻实践”的状态。将我国传统的茶文化融入当代教学课堂之中，通过形式多样的理论、实践教育活动，潜移默化地提升学生的道德素养，为当下体育课程又提供了一条新思路。
参考文献
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[3]王立民.篮球复合式进攻战术法探析[J].惠州学院学报(自然科学版).2017(24)：36-120
[4]卢鹏飞.从茶文化看篮球文化和校园文化的融合与发展进步作用[J].福建茶叶,2017,39(03):345-346.
作者:李海滨 单位:黄河科技学院体育学院
第六篇:传统茶文化与体育教学思维方式的结合
摘要：将传统茶文化与高校体育教育的思想和学习观念联系起来，能够让学生在学习传统文化的内涵并帮助其理解体育知识。事实上，对于学校体育教学活动而言，通过传统文化来完善的教学理念能促进整个教学体系开展创新工作，而且还能丰富体育学科的内涵和内容。本文将从分析体育思想中问题频出的现状，结合传统茶文化的具体内涵，结合当前体育教学实践的具体要求，探索传统茶文化与当前体育教育的联系与发展。
关键词：茶文化；体育教学；思维方式；教学理念
从过去到现在，教学一直是促进学生全面发展的重要途径。21世纪开始，社会环境日新月异，这就很难满足培养学生综合素质的客观要求。改善旧的教学模式，使教学内容多元化，创新教学方式逐渐成为我们教学活动的首要任务和工作重心。将传统的茶文化与高校体育相结合，将在充分尊重学生的个性化发展的基础上，实现学生的多元化全面发展。
1现行高校体育教学方式中存在的不足
从大方向上来看，我国的高校教育体系发生了质的飞跃，整个教学系统和教学质量都完善和提高了很多，无论是教学的硬件设施还是师资力量，都取得了实质性的进步。但是，通过具体分析目前的体育情况，我们还是发现了诸多待改善的地方。
1.1教学内容单一，不注重学生身心全面发展
高校开展体育活动时，仍以分数判断学生的学习状况。忽视学生的良好习惯的培养，是整个体育活动中常见的现象。在这种背景下，不仅使得体育教学的效果没有达到，而且还产生了一系列需要解决的棘手问题，也就是学生的心理健康发展问题。教育的发展，某种程度上让学生在学习过程中面临较大的压力，整个教学体系无法适应学生的心理。学生的心理素养没有得到适当的教育和指导。我国的人才培养计划中提出，我们教育的目标是培养出全面发展的适合社会需要的学生。但现实是，大多数学生综合素质低下，未能得到全面的发展。这些问题的根本原因是教育体系的不完善。“改革”的核心是找到更合理的解决方案。譬如，茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，茶文化推崇的是思维和心灵的融合统一。因此，我们可以借助茶文化的内涵，进行关注学生的心理健康的教学活动。
1.2体育教学中未能发挥学生的主体性作用
大学生作为我国高等教学的接受者，学识相对丰富，眼界也相对开阔，他们对教学活动提出了更高的更高的要求。传统的旧式的教学体系和机制已经不能满足他们的发展需要。对体育学习缺乏兴趣，参与活动的积极性和主动性低下。如果学生对学习的内容不感兴趣，体育课的作用就无法体现。加上学生暴饮暴食的生活方式导致肥胖问题较为多发。而且大多学生的自律能力低下，吃苦耐劳精神缺乏。因此，学生很难积极参与到体育学习中。
1.3教学内容一成不变，教学方法缺乏开放性
社会对大学生的要求越来越高，从从前的成绩评判标准到如今要求更多的是学生的综合素质和实践能力。但在现行的体育教学活动中，仍然采用传统的教学方法，教学资料更是很少根据实际需要进行改编，教学成果不言而喻。另一方面，文化的开放性发展的需要，要求体育教育进行改革。自身的发展要求和社会要求提醒着我们在进行体育活动时，必须既注重传统文化的结合，还要提升文化的开放性，从而促进传统文化的有效传承，并有效提高体育教学的成效。培养出社会需要的全面发展的学生[1]。
2体育教学过程中的实操要求
教学的最终目标师培养出全面发展的人才，并且随着整个教学体系的不断发展和完善，传统教学方法和实际应用效果差距越来越大。因此，分析高校体育教学的发展要求，整合出系统化的教学方法，是当前体育教学改革的首要任务。当然，在改革高校体育教学方式的过程中，要注意避免偏离整体的体育教学改革的大方向上要求，结合对学生的实际情况全面深入改革，以取得最佳效果。所以要发挥大学体育教育的最大限度的作用，必须结合整个时展的方向和改革的具体要求，促进高校体育活动的不断发展和成熟。另外，在体育教育改革中，课程知识的教学固然重要，学生综合素质的培养才是重中之重。由此可见，教学理念和学习思维的改革也是当前的重要工作。另外，教学将结合人文思想也是非常关键的，提高人文素质，是提高学生综合素质的必然要求。因此，将教学知识与学生的个性特征联系起来进行教学是非常重要的。怎样合理有效地挑选积极正面的元素，融入到教学过程中是我们需要思考的。中华文化有着上下五千年的历史，文化内涵丰富深厚。大量的历史文化内容中，很多有益内容都可以应用到体育教学活动中去。尤其是在教学活动的实际操作过程中，传统文化的能够增加教学内容的趣味性[2]。
3体育教学中引用传统茶文化的内容
传统茶文化中蕴藏着丰富的文化内涵，其文化价值十分重要，而茶文化的理论系统中所拥有的多元文化要素，可以为体育教学活动中如何有效进行体育活动打下基础。传统茶文化在现实生活中的应用过程中，老师要根据教学要求的重难点，联系体育教学的具体情况，由此来设置体育教学的教学内容以及教学要求。在此步骤中，学生的积极性也能被激发，从而激励学生可以积极主动地投入到教学工作中去，达到教学活动的要求，完成教学目标，实现最好的体育教学效果。在体育教育教学活动中，有效运用传统茶文化的文化内涵，有以下要求：
3.1发挥学生的主体性
学生是教学内容的接受者和吸收者，教学工作者要结合学生的特征和整个体育教育方针要求，运用传统茶文化的内涵，找到学生学习的兴趣点，激发学生的学习积极性，最大限度地发挥传统的茶文化中的文化理念，实现体育教育教学活动的最佳效果。对于实现传统茶文化的具体运用效果来说，学生的主动积极配合至关重要。
3.2有效利用现有的教学成果
想要建立体育教育的全新教学模式及内容，现有的教育成果显然是不能摒弃的。在体育教育教学的具体实施过程中，实现体育教学的理想效果，关键点就在于利用现有的各种教学成果，因此，结合现有的成熟的教育成果，为改革体育教育提供基础和保障，是非常有必要的。当然，在进行这些活动时，还是不能忽视学生的主体性。建设灵动的教学模式，来实现理想的运用效果，传统的茶文化不仅仅只是茶文化体系中的核心要素，还是完善体育教学思维方式的重要因素[3]。
3.3宣传传统茶文化的内涵
传统茶文化的内涵融入体育教学中，能够促进学生对体育教学活动的深入理解，更加形象化的内容能帮助学生接受和掌握。传统茶文化是整个茶文化体系的重要内容，其地位不可低估,使中国传统茶文化与学校的体育教学体系相结合，由此将传统茶文化发扬光大，能让学生感受到中国传统茶文化的吸引人之处。不仅仅这样，体育教学活动中融入传统文化的内涵，还能够为学校的体育教学活动的进行奠定坚实的基础。而如果能够将中国传统的茶文化的文化内涵与体育教学的具体教育思维方式和学习观念相结合，能够更快地解决这些问题，从而能够让体育教学的具体教育思维和学习理念更好地帮助学生学习体育知识，也能够使体育教学发展成为适合社会需要的教学方式,有效推进我国体育教学活动的革新和发展。
3.4传统茶文化与体育教学的教育思维和学习理念相结合
传统的茶文化理念应用到体育教学活动的过程中，创新体育教学的方式是必要的，结合已有的传统的教学模式，同时引进多种教学方式，改变学生学习体育教育的思维方式和学习理念，还要丰富完善体育教育的实际操作内容，从而提升体育教育思维方式在生活中的实用性。在开展体育教育的教学活动中，老师必须灵活安排教学内容，设置多元化考核机制，提升将教学效果，从而实现传统的茶文化与体育教学的完美融合。
4结语
从目前教学的目的和教学模式的改革创新的要求看，体育教学活动作为人才培养的重要内容之一。健全的教学体系，不仅是适应学生发展的重要要求，同时也是将学生培养成全面发展的人的关键之举。从教学改革的角度来看，系统地结合传统的茶文化内涵，不仅仅可以丰富具体教学内容，也能够让学生在学习和了解传统的茶文化知识的过程中，形成全面的思维的方式和学习观念。通过与传统的茶文化的结合，可以促进学生形成更为全面的思维方式，成为适应社会需要的人才。
参考文献
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[3]宋文龙.文化传承下传统体育教学模式的反思与建构[J].体育教学,2016.(06):53-58.
作者:黎丹 单位:重庆城市管理职业学院
第七篇:茶文化价值下体育教学属性及特征
摘要：在当前体育教学活动具体实施进程中，选择合适的文化素材融入其中至关重要。无论是文化元素，还是系统化的教学体系，客观上看，都是整个体育教学机制中的核心所在。本文拟从当前体育教学活动中存在的问题不足认知入手，结合体育教学属性及特征理解，通过探究茶文化体系的内涵及功能价值，从而分析茶文化价值影响下的体育教学属性和教学特征。
关键词：茶文化价值；体育教学属性；教学特征；文化内涵；价值思维
客观地看，体育教学所包含的内容是多样化的，尤其是体育项目极其多样，我们不可能在有限的课堂之中引导学生掌握所有的内容，我们所需要实施的则是引导学生形成探索知识、主动进取的意识，通过文化理念的合理表达，提升学生对体育教学活动的层次化理解与认知，帮助学生以更好的状态去参与到整个体育教学之中。
1当前体育教学活动中存在的问题不足认知
在体育教学活动发展日益完善的时代背景下，我们对体育教学的理解认知和具体要求有更多新变化，如果我们对当前学生培养的具体标准和要求进行分析，不难看到，当前体育教学活动在开展时，其旨在通过使用多种合理、完善的教学方法，从而有效丰富教学素材内容，并且引导学生形成正确、良好的学习意识和积极锻炼的习惯等等。因此，可以说，无论是具体的教学目标，还是教学活动所期待的内容等等都有着自身的新诉求。如果想要更好满足体育教学活动开展的全新要求，就需要我们能够对当前所正在应用的体育教学机制进行具体优化，特别是注重选择合适的元素内容融入教学活动，从而引导学生形成正确参与意识的同时，培养学生形成积极、良好的锻炼习惯。而想要实现理想的体育教学，就必须通过选择合适的文化内涵，在激发教学活动价值认知的重要前提下，有效激发学生参与体育教学活动的具体热情，从而实现整个体育教学活动的深化创新。事实上，从目前体育教学活动实施背景看，存在的最大问题就在于整个体育教学活动实施机制中，未能对学生自身参与积极性的有效考虑，从而使得多数学生很难对体育教学保持足够热情。所以选择那些吸引力大，且有着深度内涵的文化机制融入其中，就成为体育教学创新发展的时代背景。
2体育教学属性及特征理解
事实上，了解体育教学活动的具体属性和相关特征，正是当前我们全面推进体育教学活动创新发展的本质所在。我们认为：体育教学活动所展现的，不仅是技能上的竞赛或者体育理论教育，同时其中也系统化诠释了客观健康和积极向上的运动精神。因此，我们从体育教学活动中，所感受到的不仅仅是运动类教学，同时也是有效提升学生心理素质的重要引导机制。因此，理想认知体育教学活动的属性特点和特征价值，就成为当前我们更好开展体育教学活动的关键与核心所在。体育教学活动是一项包含了理论技能、体育知识和心理素质引导等多种内容的教学机制，通过有效开展体育教学，其具体如下属性：首先，其承担的是教育属性。客观地看，完善而系统化的体育运动教学与训练，能够在提升学生体育技能水平的同时，有效提升练习者自身的身心素质。尤其是在多数体育运动中，其都需要参与者以来回奔跑的形式参与该活动只中，而且整个体育教学活动的形式中，变化极为多样，因此，这些属性特点，实际上都使得练习者在参与具体的体育运动学习之后，往往能够形成良好的综合素质。可以说，正是其教育属性的合理发挥，从而让整个体育教学活动的实施价值更能得以保障。其次，其承担的是精神引导属性，结合体育教学活动的综合实施特点看，完善而系统化的教学活动，能够有效培养学生形成必要的团结精神。尤其是在双人或者多人体育项目中，其更需要以团结意识做前提，因此，引导学生系统化参与体育教学活动，其所具体发挥和带来的影响，必然是层次化的。除了集体意识外，也能引导学生形成良好的自信力。客观地看，自信是一种良好的心理状态，对于学生来说，自信更是其适应时展变化的重要因素。自信状态直接影响到学生参与课堂、参与社会的积极性和场上表现，也是学生在未来参与社会竞争中所不可缺失的重要内容。当然，自信也就发展成为当前学生培养活动中所必须注重的内容。最后，体育教学活动是承担的实际上还是一种文化传递价值，我们必须清楚，体育教学活动是文化传播活动，其通过借助教学这一形式，从而将体育教育，乃至背后的体育文化以一种合适的形式来诠释。当然，围绕整个体育教学活动所展现的诸多体育项目中，其中也诠释了相关的文化理念和精神。
3茶文化体系的内涵及功能价值
茶文化是我国整个文化体系的核心与关键，如果我们对我国茶文化的发展历程及内涵，进行深层次研究，我们看到，正是茶文化体系中所包含的综合元素内容，诠释了该文化体系的应用价值，并且整个茶文化体系的包容性和内涵化，也为该文化体系保持长久的影响提供了关键性支撑。茶文化是一种极具教育意义和价值的文化。茶文化的本质部分在于其教育影响力，如果我们想要真正理解和弄懂茶文化，就必须看到茶文化在体系化教学机制中所承担的价值。当然，文化与教育之间，始终存在合理的良性关系，我们认知茶文化的教育功能，也将是茶文化具体融入到教学活动的发展历程。
4茶文化价值影响下的体育教学属性和教学特征
将具体的文化元素融入和应用到当前整个体育教学活动的实施进程中，这不仅是一种成熟的文化观，同时，更是在当前时展时代进程下，所形成的全新认知与理解，在茶文化价值影响下的体育教学活动，将出现诸多全新变化，这恰恰为当前我们更好应用茶文化提供了重要诉求。一是整个体育教学体系实现了全面创新，其使用的教学内容更加丰富，使用的教学形式，更符合当前学生参与学习活动的具体兴趣关注度。所以，内容丰富、理念创新则是融入茶文化理念创新和优化体育教学活动的关键与重点。通过将该文化体系与当前我们所正在实施的体育教学相结合，其必然能够在系统化展现自身价值的同时，丰富具体的体育教学内容，当然茶文化所具有的教育价值和精神引导价值，也大大激发了学生自身的参与热情和积极性，从而合理引导学生形成了主动锻炼的生活习惯，以及人文、系统化的学习意识。事实上，在目前体育教学活动具体开展过程中，必须充分注重对体育教学中所具体使用的内容进行丰富和完善，从而更好实现体育教学活动的价值所在。当然，在这一过程中，其也有效培养了学生参与体育教学活动的具体热情。而这恰恰是更好体育教学活动教育价值的关键所在。但是我们看到在传统的体育教学模式中，其中面临诸多不足，而只有选择合适的内容融入应用其中，才能更好实现整个教学活动的理想创新。事实上，文化元素的深度融入和应用，其将为整个体育教学属性发挥提供本质性影响。比如篮球运动教学，其向学生所表达的，不仅仅是一种体育运动项目的特点，更重要的是其传递的是一种篮球文化。实践证明，只有从文化观的角度来对整个体育教学活动形成全面认知，才能真正有效的理解，整个体育活动的实施价值，并且为整个体育教学活动的深化实施提供支持。因此，如何选择合适的项目元素来有效解决以往整个体育教学活动实施过程中所存在的枯燥性，就极为必要。结合茶文化的传播特点、内涵和价值功能看，其中有着综合性人文内涵，因此，如果我们能够将具体的茶文化元素融入到整个体育教学活动之中，其将通过更好发挥茶文化的丰富多样性，从而更好地引发学生参与体育教学的具体热情。
5结语
多数学生对竞技类体育项目和对抗性体育项目等等往往有着较高的关注度和价值认同，当然这实际上也发展成为当前我们更好开展体育教学活动时的主要切入点。当然，对于学生来说，其对整个体育教学活动的具体实施，通常有着自身的理解，并且其对文化理念的融入和精神思维的表达，往往有着较高的热情和关注度。因此，这这就使得茶文化融入体育教学极具可能。
参考文献
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作者:王磊 叶邦林 单位:成都医学院人文信息管理学院 四川师范大学
