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摘要：当前的社会教育也是越来越重视素质教育，对于聋人的教育而言，素质教育也是极为重要的。在当前聋人学习的课程中，美术教学是极为重要的一部分，美术教育的特点主要就是情感性以及形象性。美术教育在特殊教育中的角色是非常重要的，其教学方法运用得好坏也是直接影响到特殊教育的教学质量。调查结果显示，大部分的残疾学生对于美术课的兴趣都是极大，这主要就是因为美术课程能够提供给学生一种安全并且直接的表达方式，并且聋人学习美术不仅能够促进其成长，还能够对其今后的就业提供一定的保障。本文主要针对特殊教育中聋人美育教育的意义以及作用和现状进行了详细的分析。
在我国当前的美术教育中，残疾学生的美术教育也是极为重要的组成部分，并且在特殊教育中，美术教育的地位也是举足轻重。对于聋人学生而言，美术教育不仅能够提升那他们的沟通能力以及创造能力，并且对于他们的心理健康以及思维能力都是有着一定的促进作用，同时还能更好的提升他们的社会适应能力，所以加强对特殊教育中聋人美术教育的研究也是十分有必要的。
一、我国特殊教育中聋人美术教学的意义以及发展的趋势
（一）我国特殊教育中聋人美术教育的意义
美术教育顾名思义就是由美术和教育组合而成，在美术教育中，美术是最为基础的，如果没有美术那美术教育也就不会存在[1]。美术教育主要就是按照教育的方式以及社会的需求和阶层，然后再以美术作为媒介来向学生传授美术知识以及相关的技能。艾斯纳将美术的价值归纳为两种，一种是本质价值，而另一种就是工具价值。其不仅能够培养人们的审美观以及对美的感受力，并且还能够很好的促进人们的创造性的思维发展。美是无处不在的，但是却需要我们用心去感受以及创造，这也就产生了美术教育，以教育的方式将美术精神向人类进行传播。很久之前原始社会中的人类就已经在工具上使用一些图案了，而这也是人们对于美的一种向往，我们也可以将其认为是最早的美术传播。随着当前社会飞速的发展，社会对于人才的要求也是越来越高，而美术教育也就成为教育体系中极为重要的一部分，尤其是对于特殊教育而言。
（二）我国聋人美术教育发展的趋势
我国当前的特殊教育也是在很大程度上借鉴了西方一些发达国家的特殊教育的优点。在美术教育理念的支持下，聋人美术教育也是不断的发展和改进，并且总结出了其还需要改进的地方，也就是职业教育化、公平化以及人性化。
二、特殊教育中聋人美术教育的作用
（一）特殊教育中聋人美术教育的重要性
聋人也是属于社会中的弱势群体，只有经过系统的学习才能减少残疾带来的负面影响以及不足之处。在当前大力倡导素质教育的背景下，美与教育也是其中主要的教育手段之一，其不仅能够有效的提升聋人学生的综合素质，并且还能在一定程度上缩小聋人和健全人之间的差距，这对于聋人而言也是极为重要的。
1.特殊教育中聋人美术教育的直观性
聋人学生由于身体上的缺陷，导致动手操作成为其日后最为主要的学习方式。而在语言以及文字的理解上，聋人学生相比较于健全的孩子而言也是比较弱，并且表达的能力也是一样。而美术是通过视觉来进行直观的学习，并且对于图形的理解以及应用也是能够完全通过手工以及眼睛来完成，聋人学生的特点以及美术的观赏性也决定了美术教学在特殊教育中的地位[2]。在美术教学的过程中，直观性教学在其中的每一个教学的环节中都有体现，这也是能够很好的激发聋人学生的创作以及学习的热情，进而提升美术教学的质量。相比较于其他课程，美术教学的直观性这一特点也是成为大部分聋人学生喜欢美术课的理由，并且这也能够很好的树立学生的信心，促进学生心理和身体共同发展。
2.特殊教育中聋人美术教育的功能性
美术教育功能性十分的广泛，而本文所讲的功能主要就是指针对聋人学生进行的一种直观的学习功能，一种是能够帮助聋人学生舒缓压力，另一种就是审美功能。当前很多的教师认为，美术给聋人学生带来的最为主要的功能就是审美，美术教育教会聋人学生发现美、理解美以及创造美的能力。对于美术教育而言，每一个学生在幼年的时候对于美都是会有一定的感觉，而这也是人们最初的一种审美能力的表现。然后后期通过美术教师的引导，学生对于色彩的造型、感受以及创作等，也是使得他们感受到美的存在，这也是能够有效的提升聋人学生的审美感知力。对于聋人学生而言，他们并不缺乏对美感受的能力，而美术的直观性也能将美术教育审美的功能充分发挥出来。在当前大多数的特殊学校中，美术学科的地位都是十分的重要，美术教学十分轻松，不同于外语、数学以及语文这些科目的枯燥泛味。并且很多的聋人学生对于这些课程的学习也是相对较为困难，而美术教学丰富多彩，大部分聋人学生也都能够接受。
（二）特殊教育中聋人美术教育对于聋人学生心理健康方面的影响
1.帮助聋人学生更好的表达自己的情绪
美味佳肴能够使人的口得到满足，人的眼睛也是如此，而这种满足感不仅可以向大自然寻求，同时还可以向美术方向寻求。美术能够帮助我们更好的了解世界，给我们视觉上以及精神上愉悦感。美术课程对于经验性要求很强，并且色彩感也是十分的强烈，它不像其他学科那么理性以及严谨[4]。创作者根据自己的所见、所感以及所闻将美术作品创作出来，这不仅能够反映出作者的感受，并且还能展示出作者的情绪变化，这对于聋人学生而言也是极为重要。聋人学生由于身体上的障碍，难以直接将自己的思想感情表达出来，而进行美术创作却能很好的弥补这一点。
2.培养聋人学生的创造性思维
美术范畴十分开放，但是也需要不断的去发展。学校不仅是技能学习的地方，同时也是生产知识技能的地方，对于未来的学习更应该注重的还是培养学生的社会实践的能力。而美术教育主要就是能够培养学生的创造力，激发学生的创新精神，这也是要求美术教学不应该仅仅满足于美术技巧的学习，同时还应该注重对学生创造性思维能力的培养。创新是美术的灵魂，没有创新那美术也就仅仅停留在抄袭和模仿。对于聋人学生来讲，在美术的学习过程必须得具备这种创新力量，也只有这样才能更好的融入社会中。
三、特殊教育中聋人美术教育的现状
在当前社会中，聋人群体是相对弱势的，因为身体上的缺陷，导致其只能通过研究来进行学习。所以只有加强系统的学习才能缩小他们和正常人之间的距离，才能更好的摆脱先天不足的问题。美术教育是当前素质教育中的重要部分，并且也是正常人培养的关键所在。由于特殊教育自身的特点，聋人学生的美术教育在当前也是存在的诸多问题，例如学校环境落后、教学条件欠缺以及教学特征不明显等，甚至还有很多的特殊教育学校的美术教师都没有被利用或者是直接没有设置美术教室[6]。除此之外，特殊教育学校的美术教材也没有统一使用，使得美术教学没能按照国家特殊教育的标准来进行，这样也直接使得聋人学生的教育与社会脱节。聋人教师和外界的交流相对较少，参加的社会活动以及专业的培训也就更加少，进而使得聋人学生可受益的地方也就很少。除此之外，特殊学校的聋人美术教学的发展也会受到一定的限制，首先就是师资力量不足以及教学理念的落后，大部分特殊学校的美术教师都没有受过专业的训练，而是由其他科目的教师临时担任。由于聋人学生的特殊性，美术教师还必须得学习手语。还有就是特殊学校的教学设施相对落后，并且交通信息也是较为闭塞。
四、结语
综上所述，由于聋人自身的特殊性，他们只能通过眼睛来观察和了解世界，而美术教育就是通过丰富多彩的元素来给予人们视觉享受。在实际的美术教学过程中，会使用变化多样的材料、大量的图片以及视频等，以此来给予聋人学生别样的视觉体验，提升他们美术学习的兴趣。特殊教育中的聋人美术教育不仅能够促进学生的身健健康稳定的发展，并且还能来进他们和正常学生之间的距离，为其今后的就业以及社会交往方面带来极大的帮助。
参考文献：
[1]周梦婷.边远地区特殊教育中聋人美术教育的作用及现状研究———以乌鲁木齐市为例[D].乌鲁木齐:新疆师范大学,2016年.
[2]Patricia,Mudgett,DeCaro等.中国聋人高等教育：现状、需求和建议[J].中国特殊教育,2007,(08):12-17.
作者:王鹏 单位:郑州工程技术学院
