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摘要：舞蹈艺术教育是推进素质教育的有效途径。高校开设舞蹈教学课程，能够促进舞蹈教育的发展，增强大学生艺术素质教育。伴随素质教育的全面推行，教育工作给予艺术教学高度重视。在舞蹈艺术中，能够对学生艺术修养和素质予以有效地培养，全面提高学生的审美能力。特别是高等院校舞蹈教学，学生艺术修养和能力直接影响其未来发展。基于此，文章将针对高等院校舞蹈教学和大学生艺术素质教育的相关问题展开讨论，并提出了一系列有效措施以加强高校舞蹈课程建设，希望对广大教育者能够有所帮助。
关键词：高校；舞蹈教学；大学生；艺术素质教育
随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，而一专多能的人才更是高校培养人才的目标，这也对高校的教育模式提出的更高的要求，我国教改中，因为素质教育的新思路和教育观念，被列入重点，也给多种方式教学提供了广阔的视野和革新的可能。艺术教育成为高校教育中必不可少的一项环节。舞蹈，是经过提炼加工人的行为动作，动态直观的塑造舞蹈形象的一种艺术，是世界上最早产生的艺术形式之一，分为生活舞蹈和艺术舞蹈两中，本文探讨的高校舞蹈教学是指公共或普及舞蹈教学，并不是舞蹈专业学生的教学，这种非高校专业舞蹈教学，意在将专业舞蹈的教学理念引入普通教育领域，作为一种艺术审美，培养学生的文化修养和对艺术真善美的理解，从而提升大学生整体的艺术素养。
一、高校舞蹈教学对于大学生艺术素质教育的重要作用
舞蹈是艺术形式，能够使学生的身体更加柔韧，为其机体发展提供必要的保证，同样可以陶冶学生情操。尤其是高等院校舞蹈教学，可以全面培养学生的艺术素质。借助舞蹈可以将人的思想表达出来，欣赏舞蹈也能强化审美的能力。在高等院校舞蹈教学过程中，学生可以深入了解舞蹈，切实体会舞蹈艺术魅力，帮助学生形成较高的艺术素养。另外，高等院校舞蹈教学使学生自身审美能力得到培养，在实际演绎方面，向欣赏者传达人文精神力量，突出美学的价值。由此可见，高等院校舞蹈教学的过程中，对于舞蹈的学习与欣赏，可以不断强化学生审美能力，并且形成积极的竞争心态，培养道德修养。舞蹈教学的开展同样为美学教育的进步提供了必要的平台，使学生气质更加高雅，净化其心灵，推进学生可持续发展。
二、推进高校舞蹈教学可持续发展的策略
（一）积极转变舞蹈教学思想
现阶段，部分高等院校内部并未开设舞蹈课程，也并没有引起大部分人的重视。在这种情况下，必须积极转变舞蹈教育工作人员的思想，正确认知艺术教育在学生自身发展中的重要作用。在音乐、舞蹈以及美术教学的基础上，学生自身的艺术品味得以提高，审美标准明显提升。但高等院校学生过于重视专业课程学习，并没有给予艺术学科必要的重视，影响了学生的发展。所以，舞蹈教育工作人员应积极转变舞蹈教学的思想，积极开设舞蹈课程教学，以不断强化学生艺术素质。
（二）增加舞蹈教学资金投入力度
高等院校应对舞蹈教学发展提供必要的资金支持，以保证舞蹈教学队伍素质能力得以全面提高，不断提升教学的地位。与此同时，需高度重视舞蹈教师自身的专业素质水平，强化教师文化知识水平，以保证学生更好地学习舞蹈。
（三）不断丰富舞蹈课程教学内容
要想从根本上推进舞蹈教学的开展，必须高度重视教学内容的创新，保证内容和形式的有效改善。在实践过程中，将舞蹈文化课程作为重要科目发展，在课堂教学中向学生传授与舞蹈相关的人文知识，使学生能够深入理解舞蹈内容，不断提高学习的积极性与兴趣。与此同时，对舞蹈欣赏课程予以设置。高等院校舞蹈教师应实施有效地引导，激发学生的想象力，尊重学生的想法。
（四）全面创新舞蹈教学手段
高等院校舞蹈教学始终采用传统教学方式，很难将学生学习的兴趣激发出来。所以，必须不断创新教学的方式与形式。在课堂教学过程中，借助多媒体设备，对教学内容予以有效地丰富，也可以通过组织开展多样化的课外活动，特别是舞蹈讲座或者是舞蹈比赛等，使学生学习舞蹈的兴趣不断增强，并提高学生自身的艺术素养水平。与此同时，高等院校舞蹈教师应运用比较教学模式，向学生呈现多种题材作品，对学生加以引导并展开深入地分析和对比。在此基础上，教师公正客观地评价学生的分析成果，以实现学生舞蹈欣赏能力以及感悟能力的提升。
三、结语
综上所述，要想从根本上强化高等院校学生的艺术素质水平，就必须正确认知艺术教学的现实意义。针对舞蹈艺术而言，学生可以在学习的过程中，锻炼个人身体机能，实现个人气质的提升，培养自身审美能力以及艺术素养。由此可见，高等院校也必须给予舞蹈教学应有的重视，对舞蹈教学内容予以不断完善，采取多样化的舞蹈教学手段，全面强化学生身体素质并提高其自身的艺术素质，为学生未来的学习以及发展奠定坚实的基础。基于此，高等院校舞蹈教学也能够实现全面发展。
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[1]李泉泉.探究高校舞蹈教育对大学生素质教育的推动作用[J].黄河之声,2017,16:35.
[2]于彬.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].教育与职业,2014,03:183-184.
[3]杨晓雨.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].戏剧之家,2015,23:189.
作者:姜瑜芳 单位:浙江特殊教育职业学院
