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摘要：将素质教育作为外语教学的一项重要内容运用于高中英语教学中，对促进英语学习，提高高中英语教学的质量和效率有着重大的意义。在高中英语教学中，教师的责任与任务不能只是停留在引导学生学习书本知识，从而去应付考试的层面上。更重要的是，需要通过开展素质教育帮助高中生提升英语学习能力，提高英语学习水平，使其对英语的运用和发挥取得长足进步与质的飞跃。
关键词：高中英语；素质教育
高中英语素质教育针对的是对高中生英语学习目标的确立，对英语学习能力的培养，对英语学习水平的提高。高中英语对于学生而言，具有更大的学习难度与更高的学习挑战性。高中英语水平不仅是影响高考成绩的一个重要因素，更是衡量学生未来的工作绩效的一项重要标准。所以，开展高中英语素质教育具有不可替代的必要性与必然性。对于提高高中生英语水平的素质教育由听、说、读、写四部分组成。教师需要注重对学生进行听说读写方面的训练，从而提高高中英语素质。
1培养英语兴趣，引导自主学习
兴趣是最好的老师。只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。兴趣能够引发学生的好奇心，激发与培养学生对英语的兴趣并将学习兴趣转化为学习热情就可以促使学生主动学习英语。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。教师在培养学生学习英语兴趣的过程中需要从多个方面着手。首先，充分准备好课程导入环节。虽然高中英语相对于初中英语更具学习难度与能力要求，但这不是学生对英语学习打退堂鼓的理由。基于这一点，教师必须在课程导入上做好十足的准备工作，做出一份尽善尽美的教案。其次，教师需要让学生明白学习好高中英语的重要性，清楚良好的英语成绩与优秀的英语才能对他们自己现阶段的学习与未来的工作所能产生的长远的影响。此外，适当的师生交流也是帮助学生培养英语兴趣的一个途径。
2积累语法词汇，夯实英语基础
任何英语学习都建立在词汇的基础上。背诵单词，积累词汇是英语学习中最基本同样也是最简单的也是最基本的。英语学习好比一项工程，词汇便是这项工程的基地，万丈高楼平地起，再怎么强调词汇的基础作用都不为过。只有积极地背诵单词积累词汇，稳固了房基，工程建设才能够稳步进行，不留后患。并且，背单词是需要技巧的。如果只是一味地死记硬背，那么这个过程无疑是枯燥无味的，极大程度上会弱化学生对英语学习的热情。此时，就需要教师引导学生进行有技巧性地去记忆。比如，运用词根—联想记忆法，将单词进行拆分组合从而达到简易记忆单词的效果，并且形成持久记忆。如此这般，化难为易，轻松解决了背单词的难点，产生一加一大于二的效果。
3强化听力训练，力求能听会听
听力是一项难度系数较高的工程，它要求学生在听的同时并把所听内容迅速翻译为中文便于理解，这个英汉转化的过程可能包含的信息量大而时间短促，对学生具备了比较高的要求。要提高听力能力，所能做的就是强化训练，大量的听听力。在这个过程中，不能只是盲目地听，而需要带着目标去听。在一般考试中的听力题，只需要理解大概意思，抓住关键词，得出答案。而在日常的听力训练里，就需要学生细听，逐字逐句地听，再进行总结，得出主题。听一遍不能解决问题就多听几遍，反反复复，直到听懂全文在讲述什么事情为止。
4落实口语训练，拒绝哑巴英语
在英语学习中，要敢于开口说英语。不仅是高考，连专业英语四六级考试也都设置了口语考试。一口流利的英语能为自己树立一个良好的形象。所以，练好口语是十分有必要的。提高口语水平，首先需要给自己一个准确的定位，进行自我鼓励，增加信心。更关键的是需要强化口语训练，打好音标发音的基础。在练习中，注意语音语调的调整，可以多看英文影片，模仿剧中的发音，力求准确地道。此外，借助一些英语学习软件来练习口语也是不错的选择。
5加大阅读强度，拓展视野
阅读理解在英语学习中占有较大比例。英语试题的训练都建立在阅读理解的基础上，只有阅读过后并充分理解了才能着手去做。所以，要重视并强化阅读能力的训练。训练阅读理解能力，首先要面对的是英语考试中的阅读理解试题。在做这方面的题目时，要带着问题去阅读。初步浏览时，要求概括大意，对文章有个基本的了解。其次就要仔细阅读，寻找关键点，得出问题的答案。然而训练阅读理解能力，不能满足于课内的英语训练。教师必须引导学生积极主动地寻找课外资源，阅读英语小说文章等等。加大阅读量，有效地拓宽知识量。6重视书面表达，提高翻译水平书面表达作为一种手段应用于英语教学中，可以通过书面表达来检验学生是否对英语知识理解到位，进而解难释疑。而学生则可以通过书面表达练习获得语言知识，认识到英汉的不同表达习惯，并在具体翻译过程中认识到英汉两种语言的转换规律，增强英语思维表达意识，从而提高英语水平。提高书面表达能力是英语素质教育中不可或缺的一部分。
6总结
高中英语素质教育旨在帮助高中生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；提高高中生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动。在英语成为世界语言潮流的今天，开展高中英语素质教育对学生长远的学习工作生活都将具有重要意义。所以，开展高中英语素质教育是一项重要课题。
参考文献
［1］高淑华．《高中英语生活化教学模式分析》，读写算，2014年17期
［2］杨丽，《高中英语教学中动机教学法的应用》，读写算，2012年12期
作者:张鹏 单位:吉林省榆树市弓棚高级中学