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实施素质教育，已成为我国基础教育改革的主旋律。如何在小学语文教学中全面贯彻教育方针，促使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，落实素质教育。
语文在人的发展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学校教育，尤其是九年制义务教育中的地位。从学校教育的角度看，语文课程是基础性课程：学生通过学习语文，能够理解和运用祖国语言，从而顺利地学习其他课程。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是其它学科的学习工具，表达和交流都离不开这个工具。叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。同样，也可以说，语文学科在素质教育中具有基础性和重要性的地位.也就是说中小学语文教学野应是“素质教育”的“主阵地”，具有其它学科或教育形式不可替代的重要作用。
二、素质教育是语文教学的教学目的
素质教育的内涵指思想道德、文化科学、体质体能、个性心理、审美、其他（劳动技术、特殊才能），还包括习惯。语文学科是基础教育的基础，语文教学落实素质教育如何，不仅关系到语文教学质量，而且关系到整个基础教育的质量。语文学科具有工具性和思想性；语文教学目的是培养学生的听说读写能力，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。
1.从语文教学与思想教育来看
小学语文教学的一个重要特点，就是语言文字训练和思想教育的辨证统一。当代教育家叶圣陶先生指出：“如果能引导学生细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情必受深切之影响，语文教学之思想政治教育效果，宜于此求之。”所以在进行语文教学时就离不开语言材料所含的思想内容。读一篇文章，语言文字的形式和它所表达的思想内容是作为一个整体呈现在读者面前的。写一篇文章，作者所要表达的思想内容和采取的语言文字的形式也是作为一个整体表现出来的，学习语文，只有理解了每篇课文的语言文字，才能领会课文的思想内容，从而受到思想教育。
2.从语文教学与审美教育来看
语文教材与其它学科相比，有着十分丰富的美学因素，这就要求语文教师在一定程度上由教学关系转为审美关系。通过生动形象的美的教育，提高审美能力和创美能力。语文教学中通过课文中深刻的主题，多样的表现形式和优美的语言，由表及里地挖掘出美的实质，丑的根本，使学生在学习语文知识的过程中受到了强烈的感染和深刻的教育，从而获取健康的情趣和积极向上的力量。语文教材的教学过程，本身就是帮助学生认识和分辨美丑的过程，语文教学中审美教育，同时达到了德育目的。所以在以上析解的美感教学中，学生不知不觉获得了一种判断美丑善恶的能力，生发出爱美恶丑，从善弃恶的心理欲望，从而培养了他们健康的情趣，高尚的情操。
三、如何处理好语文教学与素质教育的关系
实施素质教育，搞好语文教学是实施素质教育的重中之重的环节。我认为必须从以下几个方面着手，处理好语文教学与素质教育的关系。
1.发挥德育功能,重视学生能力的培养
在语文教学中，我们既传播知识，又发展智能，同时更充分地挖掘教材中所蕴含的道德因素，使学生能潜移默化地受到理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育及国情教育，使思想政治教育和语言文字训练有机地融为一体。如教《狼牙山五壮士》这篇课文,通过引导学生层层深入理解全文,从中体会到五壮士是战斗英雄,并要学习他为人民解放事业英勇无畏的精神。
2.明确语文训练目标,重视智能训练
素质教育是针对“应试教育”而提出的教育主张。“应试教育”是单纯为应付考试，争取高分，片面追求升学率的教育，素质教育强调发展功能，注重学生的全面发展，追求立足未来的长期教育效益。语文教学中的智能素质，包括听说读写能力。一个人的语文素质如何，可能通过听说读写综合地表现出来。听说，要求专心听别人的讲话，养成边听边想和先想后说的习惯。读写，阅读教学是识字的重要途径，是提高作文能力，让学生获得多方面知识的的手段。作文是提高学生认识水平和语言表达能力的重要途径。教学中，教师应多给予肯定，给予激励。心理学研究表明，一个人的劳动成果得到别人的承认和褒奖，就会产生一种成就感，自豪感，从而形成自我激励的心理机制。总之，素质教育是语文教学的目的，语文是素质教育的工具和基础。而语文课堂教学正是实施素质教育的主渠道、主阵地。我们广大语文教师要切实行动起来，首先应以努力提高自身综合素质为着力点，认真研究教材，确定教学目标，真正地进行素质教育；然后要根据素质教育，改进教法，努力提高课堂教学效率；最后要多向教育学家模仿、学习，引导学生自主学习，为提高学生的语文素质而努力，以迎接二十一世纪的挑战。而不是少布置一点作业，少进行一次考试，即大功告成。
作者:冯晓燕 单位:山西省大宁县城关小学
