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摘要：随着教育事业在我国越来越受重视，再加上素质教育的不断深入，音乐教育在学校变得越来越来受重视。在学校大力开展音乐教学，通过经典的音乐艺术熏陶了学生的情操，提升了学生的审美能力，有效地促进学生的全面发展，提高学生们的综合素质。这篇文章简单的分析了初中音乐教学中存在的缺憾，并且对于这些缺点和不足提出对应的施教策略。
关键词：素质教育；初中音乐；音乐教学；策略研究
1前言
随着现代化进程的脚步越来越快，社会对于高素质人才的需求越来越大。与此同时，不可否定的是音乐是一门能够提高学生审美能力，陶冶学生情操的课程。所以，我们应该在初中教学中注重对学生音乐综合能力的培养，况且有着良好的音乐素养对学生的成长有着至关重要的辅助作用。在素质教育不断发展的今天，我们必须从各个方面改革和创新音乐教学的教育模式，力争做到在课堂中充分调动学生们的积极性，从而激发学生的积极性，使得学生达到全面发展。因此，我们在进行音乐课的教学时，我们必须采用先进的教学方式，不断的提高学生主动学习的精神，这样就有利于我们培养出高素质的一代青少年。
2初中音乐教学中出现的问题和不足
2．1音乐课程设置完美，但缺乏高效的实施教学：在现在的教学模式小，很多学校只是注重对于应试科目的教学，从而就忽略了对音乐的教学，对于音乐课的安排就比较少，有的学校即使安排了音乐课，也是被自习或者其他的主课给占用了，也正是因为这样的原因，所以我们在音乐教学方面没有很好地效果。而且音乐是一个需要长时间的持续教学才能达到预期目标，更何况，绝大部学校为了提高自己的升学率，让学生在初三这个关键时刻有更多的学习时间，就取消了音乐课。这样的做法就能在很大程度上打击老师的教学积极性和学生的学习积极性。2．2重理论轻实践的教学方式，学生很难理解：因为各种因素的存在，就造成了音乐课学时较少，因此，绝大部分的音乐老师在进行讲课的时候，都仅仅只是针对书本上的知识，给学生讲述理论知识，完成课标规定的演唱曲目，在很大程度上不能提高学生的音乐实践能力，学生没有很好的参与演奏或演唱，这样就导致了学生的音乐表现力薄弱。众所周知：为提高文化课成绩而占用音乐课，造成的结果就是在陶冶学生们的情操和提高音乐审美能力方面，就会大大的降低音乐教学的效果和质量。2．3教学手段乏馈，教学方法落后：音乐教育作为一种审美教育，并不是纯知识理论传授，感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐都必须以掌握一定的技能、技巧为基础。音乐教学就是为欣赏音乐、演奏演唱、创作表现音乐而进行技术方面一系列的知识传授和技能训练，离开了技术训练就很难完成美育任务，也就无法完成音乐教学任务。在教学中要让学生大量接触优秀的音乐作品，扩大音乐视野，要采用多种教学手段，灵活多样地开展音乐课教学，以提高音乐教学质量。2．4合理利用教学资源，加添相应教学设备：要克服教学设备的欠缺。例如：钢琴、电子琴等设备的不足，音乐训练室的配备，在学校准备了这些音乐设备，要提供给学生实践操作的机会。音乐教学的根本目的就是对学生进行审美教育，即通过音乐教学陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力，所以音乐课的教学效果要依托学生的音乐实践而有所提升。
3素质教育背景下初中音乐教学的策略研究
3．1加强对音乐课的重视：随着素质教育的不断深入，越来越多的学校认识到了音乐课的重要性，开始着力于对音乐课的发展，并且将其纳入到学生的必修课程之中。这样不仅能够很好的保障音乐课的学时，并且能够在很大程度上保证音乐课不会被其他课程占用，这样学生们就有更多的时间机会。3．2明确音乐课教学目标：学生在初中的学习过程中，应该树立正确的人生观、价值观和世界观，同时初中阶段也是学生成长的重要阶段，而且音乐课对于学生的成长有着一定的引导作用。对于情操的陶冶、审美观的培养、情趣的培养都有着至关重要的作用，同时还能提高学生的逻辑思维能力。因此，学校在开设音乐的同时，还应该明确地落实新课程标准下的教学目标，进而推动中小学在校生音乐技能的全方位发展。3．3拓展音乐教学内容：老师想要更好的促进学生的全方位发展，就不能把教学的内容仅仅局限于课本之上，而是要为学生尽可能多增加课外知识。而且音乐本来就不是书面化的知识，音乐应该是灵活的、富有感染力的艺术形式，因此，在进行音乐课的教学时，不能只是死板单一的书本内容，应该要有丰富的课外内容，例如：音乐沙龙、师生联唱音乐会、器乐队训练、开展合唱校本课程等等，这样才不会让学生对音乐产生厌倦，才能让学生认识到音乐课所拥有的真正意义。3．4应用现代化教学手段，完善教学模式：随着科学技术的快速发展以及各种新型设备的出现，我们应该音乐教学中使用现代化信息技术，这样就能在很大程度上提高学生对于音乐的鉴赏能力，学生也就能够充分的体验和理解每首歌曲的真正含义。例如：老师在教学的过程中可以充分利用多媒体，互联网＋，智能交互平台，或者畅言教学通等平台，在授课的时候为学生播放视频，展示图片，PPT文档。这样不仅可以开阔学生的视野，也能够很好的激发学生的兴趣，从而帮助学生更好的学习音乐。
4结束语
音乐是人类艺术的重要组成部分之一，它所拥有的地位是任何一门课程都无法替代的。因为，音乐不仅能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，还能有效的促进学生的全面发展。在素质教育飞速发展的社会环境下，无论是重点中学还是普通初中，都应该足够地重视音乐教学，而且要通过自己的努力，及时对音乐教学中出现的问题和不足，提出对应的教学策略，以此促进和完善学生的全面发展。
参考文献
［1］杜立国．素质教育下的初中音乐教学．《教育科学：引文版》．2016
［2］饶秋庆．浅谈初中音乐教学对学生的素质培养．《未来英才》．2016
［3］顾雯．素质教育背景下初中音乐教学的对应之策．《黄河之声》．2016
［4］罗立．探讨初中音乐教学中如何渗透素质教育．《中学课程辅导：教学研究》．2016
［5］黄郑苏．试论在初中音乐教育中如何培养学生的素质．《速读旬刊》．2016
作者:李立华 单位:山东省临沂第三十二中学
