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【摘要】在英语教学中，最核心的问题是对英语的听说读写等言语能力的培养。在英语课堂教学中，要强调学生的主体作用，要使学生愉快的接受教育。要让学生综合素质和学习成绩以及整体对英语语言的使用都要有一定的提高。
【关键词】英语教学；听说读写；能力训练
教育教学的改革，早已深入人心，但是，应试教育的干扰仍然存在。应试教育在人们的心中根深蒂固，要想去掉应试教育的弊端非常困难。早在20年前，全民素质教育的口号响彻全国。人们对素质教育已经认可。什么是素质教育呢？我认为核心的问题是，对学生综合素质的提高。在英语教学中，最核心的问题是对英语的听说读写等言语能力的培养。在英语课堂教学中，要强调学生的主体作用，要使学生愉快的接受教育。要让学生综合素质和学习成绩以及整体对英语语言的使用都要有一定的提高。我在日常的英语教学中是按以下的几个方面进行的。
一、有计划的进行听说读写等语言能力的基本训练
我们都知道，听是增强领会能力的方法之一，听清楚听明白，听懂是非常重要的，因此要学生有机会经常听老师说，听同学说听录音机和广播电台说，这一点非常重要。有了经常听的习惯和积累，许多问题就非常好解决了。上课时，老徐应尽量用学生可以听得懂的英语讲课，给学生创造新的条件，同时也应该注意培养学生爱听英语的习惯，使他们在进行课堂操练时能静听老师和同学说英语，老师平时还注意搜集有声资料，让学生多听多练，着力模仿，以克服学生说英语时在语音协调方面的不足。特别是教学生听英语歌，学唱英语歌是学英语的关键因素，能起到点石成金的效果。说是表达思想，传递信息，沟通理念的主要方式。老师在课堂教学中。要经常进行听说训练。让学生乐于用英语表达自己的观点理念和想法。比如，学生在学课文时让学生先阅读，然后要求他们在理解的基础上复述课文，培养他们复现语言材料的口头表达能力，特别是大学生模仿英语跟他对话。让学生在课堂上用英语对话，用英语交流，模仿课文中的句子造句等等都是有效的好方法。写是书面表达思想的一种形式时的练习，不仅能使学生对所学语言知识掌握的更牢固更准确，运用得更熟练，而且能培养迅速准确的浮现语言材料的能力和思维的公正性准确性。因此，老师要让学生多做一些写的练习，例如可以要求学生用英语写日记写作文写对话等等。学生在学习中，听说读写存在着辩证联系，教学实践证明，学生只有在听清楚楚之后才能说得准，在说的基础上才能够写清楚，例如单词bag的发音，只有让学生听清bag之后，他们才不至于发成beg了.读的多了，说的多了,写的时候就有了内容，读书百遍，其义自现就是这个道理.韩愈也说，当其取于心而注于手也，汩汩然来矣！因此，教师在英语教学中要有计划的指导学生进行听说读写的基本功训练，要让学生的英语整体语言能力稳步的提高。
二、教英语要面向全体，因材施教，让学生每个人都有不同程度的提高
要让学生升起手来摘苹果。教师要有每个学生都能学好的教育理念，要有每个学生都能成功，让成功教育法深入人心。同时又必须承认学生的个别差异，明确不会有两片相似的树叶，人不能两次踏入同一条河流的教育理念。学生在外语学习上每个人的吸收和反应能力总是有快有慢，理解和记忆力也有强有弱。教师必须根据每一个学生的不同情况和特点提出不同的要求，给予不同的指导，因材施教，成绩优秀的学生课本上的知识吃不饱，可以为其适当增加小锅饭。成绩差的学生应在课外时间加强辅导，着重抓好他们的基础知识和基本训练，注意填补知识的空白，激发他们的学习兴趣。
三、老师在教学中要注意加强教师的主导作用，坚持以学生为主体，以教师为主导进行训练
教师的主导作用表现为示范作用和组织作用。教师是导演，不是主演。教师的主导作用表现在教师必须发音准确清晰，说英语时也有感情，有表情，有肢体语言并配合内容做一定的解释和说明。板书时必须规范准确。教师的组织作用表现的教师要有驾驭课堂的能力，要随时把握训练的进程，对训练的项目，训练的内容等方面都要心中有数，要眼观六路，耳听八方，要时刻关注学生的动向，要进行学生的身心体验和关注。老师一定要多和学生交流合作，共同演好一台戏，千万不要唱独角戏。陶行知说，千教万教，教人求真，千学万学，教人学诚。教师教书育人的主体是学生。教师课堂训练的主体也是学生。因此，要以学生为主体。所以在说的训练上要让学生说教师应尽量少说，让学生在生动活泼的口头练习中逐步做到敢说，爱说，抢着说。只有这样老师才能够时刻明白学生的掌握程度。只有以学生为主体进行训练，才能调动学生的主动性和积极性，才能让学生有不同程度的提高，从而使训练达到真正的目的。要全面提高学生的英语素质，要有高素质的英语导师是非常必要的，因为教师本身素质不高，不管搞什么教改，采取什么叫法都很难有好的效果，师傅不高，教的徒弟拉腰就是这个道理，刻意为之，只能是画虎类犬，比如教同一篇课文，用同一个教案，甚至用同样的课程语言，但教师的素质不同，教学效果会大不一样，甚至有南辕北辙，歪嘴和尚念错经的现象。因此，为了进行英语素质教育，我们英语教师要努力提高自身的素质，要想教给学生一滴水，老师必须具备一泉水。要不断的学习，不断的进步，不断的提高，才能让学生有很好的效果。总之，进行英语素质教育就要排除应试教育的干扰，把英语素质教育落到实处。要着重抓好英语教师素质的提高，要切实的进行听说训练等技能的基本功训练，要真抓实干，才能真正提高学生的英语素质，才能达到开展英语素质教育的目的。
作者:郭兴霞 单位:中卫市沙坡头区宣和镇草台小学
