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摘要：
在我国，相比热火朝天的上高中考大学来说，职业教育一直处于被动的地位，虽然历界国家领导人都明确大力支持我国职业教育的发展，但是一个不争的事实是国人对于职业教育都不感冒，除非是自己的孩子实在是不争气，学习成绩一点也不行，没有别的学校上了，才想起让孩子去上职业学校。因此，职业学校招收的大部分学生都是初中的差生，这些学生综合素质不高，学习习惯较差，到职业学校的目的也只是为找个工作，毕业后有一个出路而已。但是我国职业学校的定位是为社会培养高技能型人才，高素质的劳动者。职业学校的定位和招收生源质量之间的差异给学校的管理和发展带来了很大的挑战，怎样来提高职业学校的学生素质已成为职业学校研究的一个课题。现以我们学校的做法为例进行说明，以供大家参考。
关键词：
职业学校；学生；素质教育
纵观世界发达国家，尤其是德国日本的经济在二战后迅速掘起，并一跃而成为世界上科技最发达的国家之一，在经济和科技的发展过程中这两个国家有一个共同的特点，那就是都是通过职业教育来提高劳动者的素质，从而跻身世界先进的行列。我国的国家领导人也多次强调要大力发展职业教育，作为一名中等职业学校的教师，我看到了职业教育发展的曙光和希望。近年来，国家不仅在教学硬件、教学环境上给予职业学校大力支持和帮助，还从提高教师队伍建设师资培训上下功夫，对部分职业学校的教师每年进行省培、市培，甚至还有国家级培训，以此来提高教师的业务水平，从而使中等职业学校人才的培养目标得以实现。国家为职业学校的发展提供了很大的便利，同时也提出了明确的要求，但是由于职业学校招收生源质量的影响，使我国的职业教育陷入了一种困境，很多的企业是急需要技术工人的，可同时很多的职业学校培养出来的学生完全不适应企业的工作岗位要求，校企供求之间存在着很大的矛盾，而这矛盾的根源就是一部分职业学校培养出来的学生严重不合格，基本的素质达不到企业的要求，更不要提什么素质教育了。那职业学校应如何做才能搞好学生的素质教育，使其能顺利进入企业并为社会的发展贡献一份力量。
1.中等职业学校素质教育中存在的问题
1.1传统的思想道德意识缺乏：
我们经常说中华民族有悠久的历史，有悠久的传统文化，可是近年来在以发展为前提的基础下，很多的传统的东西都失去了，更有甚者甚至善恶美丑不辩，科技进步了，时展了，人们的观念也发生了翻天覆地的变化。现在在公交车上基本上没人给老人让座，在城市的斑马线上有老人摔倒时人们都不敢扶等现象充斥整个社会，而在这种现象中的围观者中就有大学生、中学生、小学生，也有中职的学生。这不是我们的学生出了问题，而是我们的教育出了问题，这是社会的大环境的污染，社会发展的大方向的指引。不过，作为教师，我们只能从教育我们的学生做起，将缺失的传统思想道德补上，虽然苍白无力，但我们也要谆谆教导。我们的中职学生很大的一部分是来自于农村的初中毕业生，他们其中的一部分学习能力差，没有良好的学习习惯，知识面单一，综合素质差，缺乏传统的思想道德意识，到了中等职业学校也只是想混个文凭毕业了事。教师想要改变他们，提高他们的综合素质可不是一件容易的事。
1.2心理教育要加强：
中职学生在初中由于是差生，大多不被教师所关注，这些学生敏感、多疑、心理脆弱，不少学生存在不同程度的心理问题，个别学生沉溺于网络、精神萎靡、生活在虚拟的世界里，有逃避现实的现象出现，自私自利的性格占据主导地位。对于这样的学生，教师如果不加强引导，势必会向不良的道路上发展。这些学生到了中职学校，由于原来的文化素质就较差，在学习上的困难重重，很多的学生就不好好学习理论知识，并且也不想提高自己的实践动手能力，整天无所事事，得过且过，对什么都不感兴趣，注意力不集中，有的整天的逃课上网，有的上课玩手机也不学习，给教师的管理带来了很大的难度。
1.3创新能力有待提高：
可以说像德国日本这样的发达国家，职业教育为他们的科技发展奠定了坚实的基础。而我们的中职教育的生源质量差已是不争的事实，如果学生对所学的专业再没有兴趣，没有探究的意识将会使学生失去创造的能力。同志说过创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，如果我们的学生没有创新的思维，没有创新的欲望，那么我们的民族就是一个没有竞争力的民族，这样的民族是没有发展前途的。
2.提高学生综合素质的措施
2.1针对中职学生的特点，进行传统思想道德教育：
虽然时展了，进步了，但传统的思想道德教育不能丢，传统的思想道德教育是素质教育的一部分，是一个人立足于社会的根本。因此，在职业学校对学生进行如何做人的教育是比教给他知识和能力更重要的教育，一个人的思想道德水平决定了他以后的发展，这个学生技能操作超群，而思想道德低下同样是没有发展前途的。职业学校的学生心理、生理不成熟、生活散漫、自我约束能力差，面对这样的学生教师要采取相应的方法措施来进行思想道德教育，平时利用班会的时间，国旗下的演讲、爱心互助等活动对学生进行思想道德教育，变空洞的说教为具体的实践，使思想道德教育落到实处。
2.2加强专业技能知识的学习：
中职学生的基本素质较差、又不爱好学习，这就要求教师要从专业课的角度出发，让学生要精通自己的专业知识，这个专业知识又包括理论知识和技能操作两部分。在实际的学习过程中，大部分的学生对理论知识不感兴趣，但是很多的学生还是很喜欢技能操作的，教师要把握好这个契机，通过技能操作来提高学生们学习的自信心，只有让学生愿意学习，想获得新知识，才能激发学习的热情，提高学生们的实际操作能力，为他们进入社会、适应社会打下坚实的基础。中职学校教育的目标是为社会培养高素质的技术工人，尽管很多的中职学生离高素质的目标还很远，但是学无止境，中职学生正处在人生的十字路口，只要正确认识自己，加强对科学文化知识的学习，一定能在社会上立足，创造出一片属于自己的天地。
3.总结
总的说来，职业教育也是我国教育的重要组成部分，随着国家对职业教育的越来越重视，职业教育的发展也会越来越快，中职学校培养出来的专业技术人才也会更多，他们会在社会的各行各业中贡献自己的力量，为我国的经济发展和科技的进步增添浓重的一笔。
作者：朱志良 单位：石家庄市高级技工学校
参考文献
［1］张宝；浅谈中职学生综合素质的现状及教育对策［J］；新课程学习（下）；2011年05期．
［2］徐祖倩；周国祥；高职学生综合素质的模糊综评判A；全国第20届计算机技术与应用学术会议（CACIS2009）暨全国第1届安全关键技术与应用学术会议论文集（上册）C；2009年．