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一、德育坚持常规化
作为一名一线教师，我深刻的体会到，要走好教育创新之路，培养出满足时代要求的高素质人才，首要做好中小学生的德育工作。据资料显示，中国目前在德育方面的教育还存在着某些不足。美国兰德公司，作为闻名遐迩的美国思想库，曾经了一则关于中国的研讨报告，在报告中讨论了中国经济发展、社会意识、教育弊端以及大众心理等。虽然该公司所述不完全正确，但对于教育方面的一些论述值得我们深入思考。该公司指出中国人的读书，其目标不是以获取知识和追求真理为目的，而仅仅把读书当成了一种为自己获取身份和地位的工具，许多人为了通过考试而不择手段，显示不出优秀人才所具备的道德素质。其中，他们还指出：目前中国的教育体系很难培养出优秀的、独立主持的管理级专家。大多数在中国毕业的大学生从不为在外国工作而心中有愧。事实上，他们在一定程度上辜负了祖国对他们的栽培和付出。随着文化价值关在一定程度上的衰落，许多受教育者不知道自己的精神世界和心灵路口该通向何处……德育是培养高素质人才的首要标准。为了使我国全面发展，使中国成为拥有强大灵魂的国家。我们要坚持教育改革和发展纲要中提出的坚持道德为先，把社会主义核心价值逐渐渗透到中小学生的教学之中。在日常对中小学生的教育和培养中，除了优秀思想的指导，还应该多组织各类有意义的思想交流学术会和实践活动。学校应该定期为学生提供思想教育周刊（比如：感动中国十大人物的期刊），广泛宣传积极思想，把德育渗透于中小学生教育教学环节，逐步贯穿于学校、家庭和社会教育的诸多方面，引导学生拥有正确的世界观、人生关和价值观，使中小学生更全面的发展。
二、教学力求高效性
创新型人才对于我国经济发展以及在国际上的竞争力起到举足轻重的作用。关于“培养什么人怎样培养人这一话题”这一话题，全国人大代表、山西师范大学教授胡卫平借鉴北京师大教授林崇德的话，表达了自己对素质教育的深刻理解。他指出，在使学生身心得到全面发展的基本前提下，素质教育更应该显示出创新型人才培养所具有的核心价值。由于创新型人才是创造力与创造行人格的统一体，所以提高教学的高效性、实用性去迅速有效的培养大量高素质创新人才，显的意义重大。据诸多中小学一线教师分析，目前中小学教育创新培养有四大难题：学习兴趣不强、责任感缺失、学习习惯不良、实践能力不强。要解决这些问题，首先要在课堂上提高教学的高效性，把传统的解题思维用一种全新的解题模式去引导学生，激发他们的想象力，培养他们的学习兴趣，开发他们的思维，使他们逐步提高创新能力。《孙子算经》中有这样一道经典题目：一笼子里有若干鸡兔，有35个头和94只脚求笼里各有几只鸡和兔？过去，教室一般开始就讲道理，然后就列式子。我们为何不换一角度，假设他们全部是兔子，看到腿多了就一个一个减，直到算出结果？作为培养孩子们的一线教师，我们要从孩子们角度去多多考虑，让孩子们自己去多多发现，这样才能更好的发掘孩子们的潜能，提高孩子们的兴趣和创新能力，使教学的高效性更好的落实。要使素质教育可操作性增强，中小学教师应该在平时的课堂上寻找文章，因为素质教育不仅仅是课堂外的事，70%都是进行在课堂上的。过去课堂上教的是知识和演绎，现在的课堂我们更要注重的是培养学生条件的预测能力以及结果探究成因的能力。通过在教学领域的不断努力和探索，教学的高效性一定会更大程度的培养学生的创新能力。
三、教师走向专业化
要走好教育创新之路，教师专业化应做好。建设教师专业化建设也应该在中小学生的培养中展开，因为教师专业化可以使教师拥有与时俱进的精神，使教师能够在社会的进步和教育的变化中把握住时机，不断提升自己的综合素质，赶上时代的步伐，充分调动教师的从教热情，永葆进取之心。只有教育者不断的超越自己，才能培养出勇于创新，不断超越自己的学生，才能培养出符合时代要求的高素质创新型人才。所以，学校应该加强教师专业化建设，在培训中，务必努力让广大教师更深一步的认识到学习的目的是使自己的专业能够更好的发展，更能够适应社会的需求，把最新的优秀思想传递给学生。我国江苏省的诸多学校，都非常重视教师的专业化建设，不断强化教师的忧患意识，防止教师心态疲劳，保持上进之心。而且，江苏省教育部定期组织开展有关教学探讨的会议，倡导各个学校积极向教师化建设好的学校学习，时刻让教师明确学校目前所处的环境和位置，明确自己与学校的危机，明确自己应该作出的努力与贡献，更懂得“停止不前就是落后的道理”。而且江苏省在教育政策方面鼓励教育专业化建设，而且定期为各类学校的教师专业化建设提供各类教学资源的支持。江苏省能够成为我国教育的楷模省份与该省优秀教师专业化的建设是分不开的。从上面的论述，我们可以明确教师的专业化建设是培养出与时俱进的、高素质创新型学生的重要保证。
四、体制改革深度化
深化教育体制改革，把优先发展教育作为第一战略，把教育投入作为第一投入将会加速创新型人才的培养。作为一线教师，我认为、改革用人制度，升学制度，评价制度以及教育政策和法规的不断完善，将会使教育者和受教育者接触到新的教育理念，让他们逐渐意识到培养当代中小学生的创新能力对于加速我国创新型人才的培养意义重大。来自教育界的一部分全国人大代表指出，总理曾在政府工作报告中提出的“全面实施教育，推进教育改革创新”，更深一步的阐释了实施高素质创新教育改革的重要性，从而对我国高素质创新人才的培养起到了巨大的推动作用。同时许多完善的教育政策法规的出台，也使大众意识到了，素质教育的实施不仅关系到我们每一个家庭的未来，也关系到整个民族的未来，使今天的素质教育从个体关注的层面上升到国家的层面，大大加快了创新型高素质人才的培养进程。
五、教育设备的完善
为加速创新型人才的培养，教育设备的完善是必不可少的条件。目前中小学的教育设备还存在不足，作为一线教师，我们有责任让学生们接受更全面的教育。只有完善的教育设备才能更好的落实中小学生实验教学。众所周知，中小学的实验教学是以提高中小学生科学文化素质的教育，是使中国国民拥有基本科学素质的教育活动。实验教学对于提高中小学生科学素养以及培养他们思考和创新精神起着重要的作用。通过参与各类科学的实验过程，中小学生学会了运用科学的方法去发现问题、分析问题、解决问题，从而锻炼了科学、严谨的思维方式,循序渐进的培养了创新能力。为了使实验教学更有效的进行，中小学校应该根据教育部相关政策，定期增加先进设备以及更新教学的已有设备设备，为广大中小学生提供更多的实验机会，更好的开拓他们的思维，使他们逐步成为高素质的创新型人才，更好的为国家建设服务。教育设备的完善可以更好的实现教育信息化。教育信息化为加速培养高素质创新人才提供了更广的渠道。在一线教师的诸多会议上，领导多次指出应该把江苏省的教学作为榜样。江苏的教育在各方面做的都比较好。江苏省教育教育管理信息中心主任尤学贵，在2011年下半年的江苏省教育信息化工作会议上明确指出：要求各地各学校进一步提升教育信息话的建设水平，把教育信息化建设作为突破口，切实提高现代化的教育水平，完善教育信息化的服务平台，积极进行数字化学习，充分利用丰富的信息技术和数字教育资源，把应用信息技术和深化改革、培养创新人才紧密结合。这项任务指标提出后，江苏的信息化建设得到了更深一步的发展，并为培养高素质创新型人才提供了更多渠道。所以，我们要在中小学完善信息化建设，积极开展多媒体教学方式、远程教育和推进现代化信息技术与课程深层次的结合，为培养创新型人才提供更广阔的平台。
六、教育资源均衡化
据资料显示，我国在教育方面的另一大问题就是教育的不均衡问题。由于教育资源在全国各地的不均衡，我国的许多地区存在着教育明显落后的现象。教育资源的不均衡严重阻碍着我国教育的全面提升。作为广大一线教师的一员，我认为促进教育公平，让教育个方面、各层面均衡发展对我国的整体教育水平的提升意义重大。
七、结语
总之，我国的教育方向要朝着培养与时俱进的高素质创新型人才，努力做好中小学生的德育、教学、政策法规等诸多方面，走好教育创新之路。这对于加速培养出高素质创新型人才意义重大。社会的进步源于不断的创新，而创新型人才的培养在于教育的完善。为使我国拥有更强的国际竞争力，更好的发展，我们要不断的完善教育工作。而且，我们应明澈走好教育创新之路，加速创新型人才的培养不仅需要广大教育者的努力，更是你我的责任。
