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一、中职素质教育中存在的问题
（一）能力培养尚需完善
各种学习能力和创新能力是学生综合素质中的重要组成部分。可以说这方面的素质对职业人才的今后发展起着决定性的影响。社会没有创新就没有进步，同样人才没有创新精神，最终造成整个社会的创新能力不高，对于学生个人的发展也将造成重大不利影响。为此我们应当在职业教育过程中扩大素质教育的内涵，将创新精神的培养作为素质教育中的重要组成部分。但是当前的中职教育中普遍存在创新能力和精神的培养不到位。学校和教师还是仅仅将技术教育作为全部工作的重点。精神的培养培育始终被边缘化，对学生的适应能力也造成了重大不利影响。
（二）智力和非智力因素的开发不协调
智力因素固然是人才综合素质中的重要组成部分，但是非智力因素的影响对人才在社会中立足具有更强的影响力。非智力因素包括学生的个性、意志力、开拓精神、人际交往能力等等。这些有些是人才在社会中生存的基本能力。无论任何人在工作中都会遇到困难，而有的人在遇到困难和挫折之后积极想法破解，而有的人却被困难吓倒，由此对困难形成了恐惧的心理和退缩的行为。这就反应了他们面对困难的态度不一样，处理难题的意志力不够强大。而这些精神和态度方面的问题都是可以听过后天的教育修正的。职业教育不能给与学生这种精神动力，也可以说是素质教育的不完善造成的。
二、提升中职学校素质教育质量的策略
（一）在课堂教学中开展素质教育
中职教学素质教育有着丰富的课程资源，素质教育是一种综合性的潜力开发过程，他需要结合具体的课程教学开展才能取得更好的效果。在专业课教学中应当一如既往的加强基础理论的教学，理论素质也是素质，而且是其他素质的基础和源泉，在这样的基础上我们应当不断加大这些素质在提升过程中的关键影响因素。学生应当在自己的专业内具有坚强牢固的理论基础修养。对自己的学科和专业有一个更加系统和清晰的认识，这对他们今后更加科学的面对工作中的问题有一个更加全面的破解思路。同时也是支撑他们理论分析能力的动力。
（二）通过优化教学方式提升素质教育效果
职业教育发展到现在，教学方式已经成为影响素质教育的开展的一个重要不利因素。在传统的职业教育过程中教学都是以教师为中心的方式开展。教师为学生制定了详细的学习计划，学生要完全按照教师制定的思路走。这种教育方式抹杀了学生的个性化需求。学生不能在这种机制中表达自己的意见和需求。同时这也是他们形成了等、靠、要的不良思维。创新精神和主动性、自觉性没有被调动起来。为此我们应当对这种教学方式作出积极的变革。现代教育理念认为，教学应当是教师为学生服务的一个过程，在这个过程中应当以学生为中心开展工作。了解学生需要，鼓励学生自主解决学习过程中的各种问题。这种主动出击的精神就是学生最大的一项素质。
（三）增加实践教学的权重和质量
素质教育中所说的素质是综合素质。这种素质的养成仅仅依靠校内和课堂是难以完成的。学生应当大量的接触社会，接触真实的工作环境，加强实践锻炼，在实践中养成的素质才是最有利于他们毕业后再次来到这个环境中发展所应具备的最有效素质。当前中职实习学生在进入企业之后没有机会基础与自身专业相关的工作岗位，得不到实际的锻炼，技能素质提升难说有效。而且在社会实践活动中，学生也大都在教师的组织下，有组织的走走过场而已，没有深入接触社会中的人和事。这对学生社会交往素质的提升不利，因此在今后的工作总需要还进一步提升实践教学的质量。
作者：马为 单位：周口市天骄商务职业中专