前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中语文素质教育探讨2篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
一、阅读教学
初中语文教师在开展语文教学活动时，要使用恰当的教学方式，注重培养学生的阅读能力。例如，教师在讲解《人民日报》上所刊登《把坏事变成好事》这篇文章时，首先要让学生明晰这篇课文的主要内容；其次，分析文章中的精髓，让学生理解如何将一件坏事变成一件好事；再次，教师要引导学生深入挖掘课文中蕴含的哲理。在整个学习过程中，教师要将阅读作为重点教学内容，旨在反复阅读、仔细分析的基础上，提高学生自主阅读课文，并分析课文主要内容的能力。
二、作文训练
写作教学是初中语文教学活动中必不可少的部分。一般来说，写作能力较强的学生，语文成绩也会很好。因此，初中语文教学活动，要注重培养学生写作能力。对此，在教学过程中，要求初中语文教师要合理安排教学课时，将写作教学当成重点教学内容，引导学生通过不断的作文训练来提高写作能力，从而提高学生的语文素养。此外，教师还可以在学生当中，适当开展写作比赛，借助竞争机制，激发学生的写作热情和写作能力。
三、多媒体教学
教学方式是影响教学效果的主要因素。从目前我国初中语文的教学现状来看，在教学方式上还存在诸多不足之处。例如，有些教师从不使用多媒体教学。要知道，多媒体教学模式下，教师可借助网络中的丰富教学资源以及多媒体画面的主观性等特征，来丰富课堂教学内容以及激发学生学习语文知识的兴趣，这对教学效果的提高，有着很大的推动作用。因此，初中语文教师在教学活动中，要将多媒体教学与传统教学方式结合起来。
四、创新教育
创新是一个民族发展的主要源泉，是人类不断前进的不竭动力。在素质教育背景下，初中语文教学，是实施创新教育的重要场所。因此，教师要从多方面加以努力，推动初中语文教学活动，从传统应试教育向创新教育方向转变。
1.使用创新的课堂教学方式。创新教育理念是针对传统应试教育理念而提出来的，其目的就在于改变传统落后的教学模式，培养学生的创新思维和创新能力。初中语文作为学习其他学科的基础学科，能否在课堂上培养学生的创新思维，对学生整体素养的形成是至关重要的。因此，初中语文教师在教学活动中，要转变传统的教学理念，改善教学方式，将创新教育理念融入到整个教学活动中去。
2.以培养学生的语文素养为核心。开展初中语文课程的主要目的，就是培养学生的语文素养，提高学生看待问题、分析问题和解决问题的能力。因此，初中语文教师在教学活动中，要把培养学生的语文素养作为教学的主要内容，并且要在整个教学活动中，坚持理论与实践相结合的教学原则，不仅注重培养学生的语文素养，而且要培养学生将语文知识应用到日常生活中的能力。
五、总结
总之，在初中语文教学活动中，教师应该树立全新的教学理念，注重培养学生的思维能力、阅读能力、创新能力和自主学生能力。对此，要求初中语文教师要改善传统的教学方式，将素质教育教学理念贯穿到整个教学活动中，力求通过标新立异的教学方式，培养出大量的高素质学生，从而在中学语文教学活动中推动我国素质教育，获得更大的教学成效。
作者：屈宏涛 单位：甘肃省庆阳市西峰区董志学区
第二篇
一、进行科学的语文素质教育
在教学中，可以让学生进行自由的讨论，讨论这个手法的运用到底好不好，到底合不合理，然后根据学生的举手发言，得出结论，教师再进行引导，那么学生在讨论中，在提问中，会不知不觉的对文学素养进行养成和提高，在今后的写作中也能够运用类似的手法来进行表述，而且还对思维品质的提高有很大的帮助。同样的，对于类似的也用到了拟人手法的文章，也可以先让学生们将文章中的拟人手法换掉，换成平常的表述方式，让学生品会其中的差别，品会文章的表达有没有什么不同，这样，也能够起到一举多得的效果，对素质品质的提高有较大的作用。另外一点，对于不同年级的学生，教学方式也不应该是相同的，对于较高年级的学生，能力已经比较的强，所以在课堂上可以让学生自主的进行提问和讨论，对于较低年级的学生，则需要教师进行引导，教师多提问，帮助学生对课文进行理解，这样才能很好的培养素质品质。
二、夯实语文基础知识
不论对于什么学科来讲，基础知识都是最为重要的，要想培养学生的创新能力，发展学生的素质教育，都离不开对基础知识的扎实和巩固。尤其对于语文教学来讲，基础知识显得更加的重要，语文的基础知识，是文学表达的基础，是理解文章内容的关键，更是培养学生素质品质的重要组成部分。那么，在实际的教学当中，应该如何对学生的基础知识进行扎实和巩固呢？首先，要分阶段，分步骤的教学，在讲授好每一堂课的基础上，要定期的对原先学过的知识进行巩固，注重单元的总结，在学完每一单元的时候，要进行单元测试。其次，对相关的知识点要进行归纳和总结，并且在课堂上要学生自主的对课文中的知识点进行探索，并总结出来，对各项语文常识要做到心中有数，教师则发挥示范的作用，引导学生对相关的知识点进行总结。最后的一点，在教学中要注意区别各个知识点之间的联系，之间的区别，进行比较，让学生不易混淆，对知识点的理解也更加的明确。通过上述的三个主要步骤，可以夯实语文基础知识，这不仅对学生文学素养、理解文章的能力有较大的提高，对于素质教育，也有着意想不到的帮助。
三、注重语文能力的培养
素质教育的目标，就是培养学生的能力，那么，在初中语文教学中，教育者们的终极目标，也就是对学生的语文能力进行培养和提高。语文的教学，是一个多层次多角度的教学，要对学生的听、说、读、写多方面的能力都进行培养，而且，这四个方面之间又有紧密的联系，所以，如何把握好教学方向，是其中的关键点。听方面的教育，是最基础的方面，在这一点上，要保证学生能够听准字音、听懂字义，加强听的理解能力，通过长时间的锻炼和提高，还需要学生能够听懂话外音，言外之意等等，这一点也是非常关键的。在听的基础之上，还要对学生说的能力进行培养，说的作用往往是很大的，要能够引起别人的注意，要能够正确的、准确的表达自己的意思，要能够以最简短的语言，描述自己内心的想法，在这一点上，要多多在课堂上对学生说的能力进行培养，多鼓励学生发言，多给学生自己表达的机会，只有多说，才能够敢说，才能会说。第三点，读的能力，首先，要学生能读懂文章意思，读懂作者想表达的感情，读出文章的特点，并能够对文章运用的表达方式进行归纳，这一点是极为关键的，学生只有在读懂的基础上，才能进行下一步的培养，写的能力。写，可以说是语文教学的最终目的，也是素质教育对于语文教育的最终的目标。写作是一项艰苦的训练，需要长期的积累，才能够有较为显著的提高，所以，初中语文教育者们要多抽出时间，对学生进行写作的培养，多开展写作课，多多对班级上的优秀文章进行评比，同时，鼓励学生对读报、多读书，多学习和借鉴别人的优秀的写作方式，多学习优秀的写作习惯，增强自己的表达能力，能够在长期的训练之后，以清晰的语句来表述自己的内心感受，这样，才能在真正意义上进行高效的素质教育。
四、总结
总而言之，语文教学和素质教育是密不可分的，提高语文教学的质量，对于素质教育也必定是意义重大的。注重语文教育者们应该以创新的思想，先进的教学理念，在多方面对学生的语文教育进行革新，充分发挥语文教学在素质教育上的优越性，提高学生的审美能力、道德品质，在真正意义上提高教学质量，达到素质教育的要求。
作者：刘莺 单位：重庆市璧山县璧泉初级中学