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摘要：在我国经济建设快速发展的影响下，社会发展对于人才的需求力度呈现出明显的上升趋势，这就要求强化我国现有的教育改革力度，以满足经济社会发展要求。素质教育是21世纪教育发展的新型理念，但因为受传统教育理念的影响，无论是教学手段还是教学理念等，仍存在某些弊端，不但阻碍了学生综合能力的发展，还对初中教育的改革发展带来不利影响。鉴于此，文章从素质教育的视角出发，对初中教育改革进行探讨。
关键词：素质教育；初中教育；改革策略
初中教育在我国教育教学中扮演着重要的角色，所以开展初中素质教育改革就显得尤为主要。
一、素质教育理念概述
结合相关调查可以发现，素质教育最开始是就中小学应试教育的短板提出的，基于应试教育的影响，无论是针对学校管理人员还是教学来说，均无法妥善解决素质教育对学生素养提高和人才考评之间的关系。如果想要确保素质教育改革有条不紊地进行下去，就要充分发挥考试对教学的判断和提高教学水平的作用，将素质提高当作参考依据来促进其学习水平的全面提升。站在学校的立场上，其在开展素质教育期间一定要采取必要措施把以往教育体制中的优良传统发扬与传承下去，将目光放在学生创新意识的培养上面，端正教育态度，这样才能从根本上促进学生素质能力的全面提高。对于素质教育来说，其涉及的教育对象具备范围广泛的特点，在开展相应教育时并不会受到学生个人能力以及其他方面因素的干扰。充分尊重学生的个性差异性，循序渐进、由浅入深地推动学生的全面发展。一般而言，素质教育存在着比较显著的社会特点。而且在时展的影响下，人们对于自身素质能力的重视度越来越高，这就应强化素质教育动态研究效果，使素质教育在快速发展的过程中朝着更好的方向发展。随着我国国民经济水平的不断提高，社会对于人才的需求也与日俱增，一定要紧跟时代的脚步，高度重视方式方法的时代性，完善与优化教学形式，符合现阶段社会对素质教育的要求。
二、初中素质教育的改革现状
（一）教学理念太过落后，创新意识薄弱
现阶段，初中教学理念过于落后，创新意识薄弱等情况比比皆是。之所以这样说，是因为一些教师依然把自身当作教学的主体，没有对学生的主体地位引起必要的重视。在开展教学活动期间只关注教师的作用，会对学生产生一定的影响，他们只得被动地接受知识。
（二）家庭教育与学校教育相分离
受教师现有思维模式的影响，其在对学生开展素质教育时，并没有考虑社会与家庭对学生素质能力产生的影响。没有把家庭社会以及学校教育结合在一起，这样无形中会导致一些学生由于缺少家庭以及社会的教育而做出有违道德的事情，继而对其素质能力的提升产生较大的阻碍。针对初中素质教育来说，其主要是将推动学生主体发展当作参考依据，并辅以德育教育，但因为受教育制度干扰，往往无法将德育教育落在实处。
（三）素质教育无法真正落到实处
站在客观的立场来讲，开展初中素质教育的主要目的是培养学生的实践操作水平以及创新精神。将培养创新人才以及人的科学发展当作核心任务，并在这一过程中强化学生对自身素质水平的构建力度，尽可能缩小素质教育与时展之间的差距，或者将素质教育与民族兴衰结合到一起，继而将素质教育的现实价值全面发挥出来。但是受外在因素的干扰，素质教育依然无法落实到实际工作中去，学生的创新能力以及实践操作能力均呈现出不高的状态。由此可见，要想大力推进初中素质教育，就要把培养学生的创新精神与实践能力当作主要内容来抓。
（四）教学手段无法紧跟时代的脚步
在素质教育的背景下，传统的教学模式早已无法紧跟时代的脚步。以往的教学形式主要是将课堂知识当作重点内容来讲，但大部分教师无法充分意识到互动教学等多种手段在教学活动中发挥的价值，这样就会在无形之中导致学生的综合能力得不到应有的锻炼。站在教学内容设置方面的立场来讲，其因为在很大程度上受到传统教育思想的干扰，诸多教育工作者往往把教学重点放在应试考试之中，这样就会对学生素质能力的发展带来一定的干扰。
（五）推进素质教育的力度不够，没有意识到素质教育的重要性
尽管素质教育对于改善我国现代化教育弊端有着至关重要的作用，但是不可否认的是，初中阶段素质教育与现有教育行业发展要求之间还存在着一些不均衡的问题。这就导致初中素质教育落实程度低下，对于素质教育改革效果和各项教育工作落实程度也受到很大的影响。而且部分初中学校在对学生开展素质教育时过度重视升学率，没有按照学生现实要求开展素质教育改革工作。长此以往，必然导致初中素质教育流于形式，其实际意义也会受到严重的影响。同时，素质教育评估机制建设并没有受到教育工作者的高度重视，直接影响素质教育评估机制的完善，继而导致初中学校各种教育模式在改革过程中经常出现问题。如果不能有效改善这一问题，不仅影响学生素质教育效果，还会阻碍教育发展的脚步。实施初中素质教育改革要求打破以往的教学理念，但大部分学校并没有将目光放在副科上面，久而久之就会导致学生素质水平下降，各项素质教育工作落实程度受到严重制约。
三、深入推进素质教育改革的措施
在中国共产党的正确指引下，在全体教育工作者的积极合作下，初中素质教育改革得到了前所未有的发展。然而应试教育的思想理念根深蒂固，这样就会使改革的道路充满艰辛，在实际改革期间依然存在诸多问题。尤其是针对现阶段我国初中素质教育改革来说，其依然存在很多有悖素质教育理念的问题。上文对初中素质教育的改革现状进行了探讨，下面结合自身经验提出一些切实可行的解决措施，以便互相交流学习。
（一）主动转变教学理念，加快素质教育改革的脚步
在素质教育背景之下，如果想要进一步加快初中素质教育发展的脚步，提高学生的综合能力，就要主动转变教学观念。改进教师以自我为主体的错误教育理念，并引导他们将目光放在学生的主体性作用上面，教学活动应紧紧围绕着学生展开，这样才能从根本上促进学生素质能力的全面提升。不仅如此，还应当使教师建立起培养学生高素质、全面发展的教学理念，强化学生的创新意识，为促进学生身心的全面发展创造有利条件。
（二）创建优质的教学氛围，为深入推进素质教育打下坚实的基础
轻松、愉快的教学氛围是培养学生综合素质的关键所在，无论是针对优质的社会环境还是团结友爱的校园文化而言，对促进学生的全面发展均有着积极的意义。作为一名教育工作者，应采取富有针对性的手段为学生创设优质的教学氛围，确保初中教育改革基于素质教育背景之下得以健全。从校园环境建设的角度出发，还应保证校园软硬件建设与环境建设之间的协调性，严格遵循现代化教育行业发展要求进行教学设施建设和优化升级。有效改善校园内固有教学设施在具体应用过程中出现的问题。这不仅能够为学生素质教育提供教学设施支持，还能落实学生综合能力培养目标，使得素质教育的优势全面发挥出来。
（三）对教学方法进行大胆的创新，紧跟时展潮流
为什么要对学生实施教育呢？其目的是促使学生各项综合能力得到应有的提升。所以，这就要求初中素质教育在改革期间一定要紧跟时展的脚步，对教学模式进行大胆的创新，在教学手段的提取方面关注网络资源的充分运用，将可以提升学生综合能力的资源加以整合，在全面了解学生学习状况的基础上对课程结构进行科学的调整，不断完善与优化教学内容，并在适当的时间开展以下教学活动：一是开展基础性分层教学；二是开展拓展性课程的分层教学。将教学内容加以拓宽，灵活运用信息技术手段加大思想政治教育的开展力度，只有这样才能从根本上促进学生道德素养水平的全面提高。
（四）对教学资源进行科学配置，加大资金投入的力度
在素质教育背景下，如果想要加快初中教育改革的脚步，就要对教学资源进行科学的配置。之所以这样说，是因为现阶段我国教育资源配置不科学的情况还很多见，教师队伍综合素养不高，这对初中素质教育改革的进度产生了较大的阻碍。所以，我国应当采取针对性的手段妥善处理学校办学条件不平衡的情况，要求政府以及相关部门加大资金投入的力度，目的是进一步增强初中素质教育高位均衡发展，继而为素质教育改革推进创设出简单、舒适的环境。
（五）不断提高学生的综合素质
21世纪，互联网等一些新型技术如雨后春笋般涌现出来。在这种背景之下，我国对当前的人才提出了越来越高的要求。但是从当前的发展趋势来看，我国初中应试教育存在的不足之处仍会对学生综合能力的提升带来较大的阻碍。而深入推进初中素质教育改革是加快教育体制改革脚步的必然需求，同时也是推动学生科学发展的新要求。显而易见，加快初中素质教育改革的脚步首先需要做的就是要遵循科学发展的理念不动摇，并在此基础上充分意识到人才发展的重要意义，在必要的条件下还应当投入足够的资金支持，这样才能将党的方针政策落实到实际的工作中。显然，这对提高学生的综合能力、推动社会发展等方面均有着积极的意义。
四、结语
本文从以上三个方面，从素质教育视角谈初中教育改革的问题及解决策略。通过具体的论述，结合自身经验提出了一些合理化建议，目的是加快我国教育改革的脚步，培养学生的综合素质。希望通过本文的论述，可以使相关人士获得启发，以共同促进初中教育改革发展。
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作者:李小虎 单位:甘肃省庄浪县教育局教研室
