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【摘要】随着教育事业的发展，人们越来越重视素质教育，而舞蹈教学有助于推动素质教育的发展。在很多高校中，都开设有舞蹈课程，不但有助于促进舞蹈教育事业的发展，而且还有助于增强大学生的艺术素质教育，提升学生的审美能力，甚至还直接关系到大学生未来的发展。本篇文章主要分析了我国高校舞蹈教学的现状，探究了高校舞蹈教学对于大学生艺术素质教育的意义。
【关键词】高校舞蹈教学；大学生；艺术素质教育
随着社会经济的不断发展，对人才的需求和要求都在提高，而培养人才正是高校教育的目标，因此也对高校的教学模式提出了更高的要求。近些年来，开始提倡实行素质教育，要更加注重对学生综合能力的培养，所以传统的教学观念和教学模式都已经不再适应现代的教学，需要进行相应的改进创新。艺术素质教育作为高校教育中重要的一项教学内容，受到很多人的重视，而舞蹈则是高校艺术素质教育的主要内容，通过舞蹈教学，不仅能够提高学生的审美能力，还能够培养学生的艺术素养，因此，在高校开展舞蹈教学具有重要的意义[1]。
一、我国高校舞蹈教学的现状
1、缺乏对高校舞蹈教学的重视。就目前情况来看，由于缺少对舞蹈教学的重视，学生除了参加学校组织的舞蹈活动以外，学生基本上很少组织开展舞蹈活动。在一些高校内，舞蹈教学尽管是一项教学科目，但是很少会有教师将舞蹈作为一门学问去研究，通常情况下也只会在一些专业教学中展现，这样不仅制约了我国艺术教育的发展，还导致很多学生失去了欣赏舞蹈艺术、增强艺术素质教育的机会。除此以外，对于高校学生来说，需要面临繁重的学习任务和严峻的就业形势，所以必须要将更多的时间和精力都花费在专业课的学习上。舞蹈作为一门耗时耗力的学科，想要学好就需要用很多的时间，而很多学生都是不愿意花费这些时间的[2]。2、我国高校在舞蹈教学方面投入不足。对于舞蹈来说，是社会文化的组成部分之一，与艺术素质教育的发展有直接的联系。就目前高校舞蹈教学情况来看，对于舞蹈教学的投入严重不足，主要表现为舞蹈教学研究缺少经费；舞蹈教师数量不足；缺少舞蹈教学专业的场地等。还有很多高校的学生在此之前并没有进行过专业的舞蹈训练，缺少舞蹈专业相关的知识，而且对舞蹈的认识也比较淡薄，因此高校舞蹈教学的发展受到了限制。3、我国高校舞蹈教学体系不够完善。就目前情况来看，高校开展舞蹈教学课程的时间并不长，无论是教学内容还是教学体系都还不够完善，而且存在教学方式落后和教学方法单一的缺点，一些舞蹈教师缺少专业的培训，专业素养较低，这些情况的出现都严重制约着我国舞蹈教学的发展，不利于大学生艺术修养的养成和综合素质的提升[3]。
二、高校舞蹈教学对大学生艺术素质教育的重要性
1、有助于提升学生的审美能力。培养学生的审美能力是大学生艺术素质教育的目标之一。舞蹈作为一门实践类的艺术学科，通过不同的表演形式，为观众提供良好的视觉体验，提升观众对美的向往，从而有助于提升学生的审美能力。在高校舞蹈实际教学中，教师通过教学专业舞蹈动作，激发学生对美的理解，例如，教师在教学民族舞时，通过利用多媒体设备为学生播放杨丽萍的《雀之灵》时，能够使学生在良好的教学氛围中提高自身对舞蹈的认知，也有助于提升自身的审美能力[4]。2、有助于促进学生情感的发展。对于舞蹈来说，是艺术的一种表达形式，也是个人情感的表达形式，所以当学生在学习舞蹈或者欣赏舞蹈的过程中，不但能够感受到肢体动作所创造出来的艺术美感，还能够通过舞蹈感受到背后的人文情感。在高校开展舞蹈教学课程，教师可以通过舞蹈的不同表现形式，让学生感受到了舞蹈在较长时间发展过程中所蕴含的情感力量，比如，教师在教学《昭君出塞》时，通过历史故事背景逐渐渗透人文情感，引导学生模仿舞蹈演员的动作，并从中感受到对祖国的不舍与热爱，增强学生对舞蹈的情感体验，从而有助于提升学生对舞蹈的欣赏能力。3、有助于丰富学生的艺术生活。大学生活丰富多彩，舞蹈作为一种艺术活动，非常受大学生的喜爱，因此，在高校开展舞蹈教学课程一定能够吸引到更多的学生参与到艺术培养中，从而能够为学校的艺术生活提供更多的人才。这样不仅能够丰富高校的文化内容，营造出浓厚的艺术氛围，还有助于提升学生自身的艺术素养，促使学生能够结交到更多志同道合的同伴共同进行舞蹈学习，有助于促进学生舞蹈水平的提升。
三、通过高校舞蹈教学提高大学生艺术素质教育的措施
1、转变舞蹈教学的观念，创新教学的形式。在高校开展舞蹈教学时，不能够满目的照搬传统教学的形式，需要根据学生的实际情况，要对舞蹈教学进行合理化的设计，在实践中体现出舞蹈教学的特点。教师在舞蹈教学中，要始终坚持“以生为本”的教学原则，针对不同学生的身体素质设置相对应的教学措施，促使学生能够以符合自身条件的训练来提高自身的舞蹈水平。不仅如此，教师还要注重情感的渗透，将情感融入到舞蹈动作教学中，促使学生不仅能够学会舞蹈动作，还能够感受到舞蹈中的人文情感，让学生感受到舞蹈的魅力。2、增加舞蹈教学内容，激发学生参与的兴趣。随着教育事业的发展，高校舞蹈教学的内容已经不能够满足学生学习的需求，需要对舞蹈教学内容进行丰富和优化，要将舞蹈理论教学与实践教学相结合，避免教学方式的单一，有助于激发学生的兴趣，调动学生参与舞蹈教学的积极性，从而有助于促进学生艺术素养的发展。例如，教师在教学民族舞时，分别向学生介绍了傣族舞、蒙古族舞等舞种，以舞蹈起源为主开展舞蹈教学，激发了学生的兴趣，能够为今后舞蹈的学习打下良好的基础，而且在舞蹈教学中会融入理论内容，引导学生理论结合实践进行舞蹈学习，从而提高对舞蹈艺术性的理解[5]。3、创新教学方法，构建良好的教学氛围。一些高校舞蹈教师由于受到传统教学模式的影响，还是坚持使用传统单一的教学方式进行教学，这样不利于学生舞蹈能力的提升，面对这种情况，舞蹈教师应该充分利用新的教育资源，打破传统教学模式的局限性，促使学生能够在更加自由的情况下获得正确的艺术指导。例如，教师在教学傣族孔雀舞时，首先利用多媒体设备为学生播放舞蹈视频，帮助学生对孔雀舞有初步的了解，再利用多媒体技术实现技术动作的分解，从而增强学生的记忆，从而有助于提高学生对孔雀舞学习的速度和效果。
四、结语
舞蹈是一种艺术表现的形式，具有非常广泛的作用，不仅能够提高学生的审美能力和艺术素养，还能够使学生的身体得到有效的锻炼。在高校开展舞蹈教学课程具有重要的意义，为了能够发挥出舞蹈的作用，需要加大投入购置舞蹈相关的器材，并且建设专业的舞蹈教室，从而为舞蹈教学的开展提供基础保障。除此以外，要聘请专业的舞蹈教师，教学方法也要有所创新，这样才能够保障舞蹈教学在高校顺利的开展，在一定程度上有助于推动我国高校艺术教育事业的发展。
参考文献：
[1]于彬.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].教育与职业,2014(3):183-184.
[2]张婷婷.探析高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育的结合[J].北方音乐,2014(17):156-156.
[3]彭立嵘,廖文娜.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].卷宗,2014(12):104-104.
[4]黎宗建.高校舞蹈教育与大学生艺术素质培养探析[J].佳木斯职业学院学报,2015(9).
[5]周倩.浅谈高校舞蹈教育对学生艺术素质的培养[J].决策探索,2017.
作者:白相春 单位:广东海洋大学中歌艺术学院
