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摘要：科学有效的教育管理制度，能够保证学生在校园中健康快乐的学习，提高教育教学的高效性，增强学校的竞争能力。随着我国教育事业的不断发展和进步，在素质教育理念下职业院校要不断地创新教学策略，在教学管理中，针对学校所暴露的教学管理问题及时的纠正和改进，从而为学生搭建良好的学习和生活环境，使学生在学校中科学的成长和发展。所以以素质教育背景下职业学校教学管理创新进行分析和探究。
关键词：素质教育；毕业学校；管理制度；策略；研究
在教学管理中学校的规章管理制度是实现教育目标的根本策略，所以学校领导要本着素质教育的教学理念，开展科学性的教学管理工作，为学生创造良好的学习环境，引导学生在学习中不断成长和发展。教师要注重对人才进行综合素质的培养和引导，利用科学化的管理措施尊重每一个学生的主体地位。在传统的职业院校管理中，学生感受到学校管理的压抑性，不利于学生释放自我，主动地创新和思考。所以学校领导要增强创新意识，在管理中融入创新型的观念，从而帮助学生构建适应社会发展的管理制度，提高学生的自主学习能力。
1当前职业院校在管理方面存在的问题
1.1教学理念不够科学
随着新课程的不断改革和推进，在高校教育教学中，学校领导要本着素质教育的教学理念来提高职业院校的管理科学性。但是由于职业院校在管理中管理方式过于传统，管理理念不够科学。大部分职业院校依靠自身的教学经验开展管理的引导工作，并没有意识到学校管理制度与学生发展之间的联系，如何提高学生对于专业技巧掌握能力。并没有将素质教育理念落实到学校管理工作当中，从而影响到了学校管理工作的发展。
1.2管理体制较为落后
我国职业院校管理活动都是强制性地引导学生服从管理的规章制度，而不能够积极地引导学生树立正确的责任意识以及自我约束能力，所以传统性的管理措施不利于学生学习和生活，对学生的创新性思维有着严重性的影响，不利于学生树立正确的思维观念。
1.3管理方法过于僵硬
在职业院校管理中教师为了保证教学任务的顺利开展，培养学生对专业知识的掌握能力，利用过于僵硬的管理措施，引导学生强制性地学习和思考，导致学生在学习时过于被动，不利于学生树立正确的学习观念。由于学校领导将教学管理的目标放在培养学生的专业技能掌握能力上，忽略了学生的综合素质发展。导致学生在学习时不了解社会实际现状，难以将自身的发展与社会进行相互连接，导致学生的就业能力受到了影响。
2素质教育背景下职业院校教学管理的变化
2.1高职院校人才培养目标得到了创新
在素质教育理念下职业院校教学工作，要培养学生综合素质，并且在新时期内学校领导要注重尊重学生的主体地位。在教育教学中，培养高素质的技能型人才，为社会的发展注入新鲜的活力，所以在院校管理中要尊重学生的主体地位，构建科学的人才培育体系，加强学生对于创新性思维的培养和认知。职业院校也要以服务为宗旨开展教育管理措施，利用个性教育管理观念，使职业教学能够彰显出职业教育的特色，为社会的需求制定合理的培育措施，提高职业院校教学的高效性。职业院校在创新管理策略时也可以向社会寻求管理的帮扶增强创新理念的有效进展，极大推进了校企合作的发展，使职业院校人才培育体系更加完善和科学，增强学生的专业学习素养，摆脱传统的职业教育理念。
2.2教学内容和师资队伍发生了变化
在素质教育理念下，职业院校领导要以培养人才作为主要的教育目标，在教学管理中要彰显职业院校教学的特色和科学性。学校要创新课程教学内容，提高师资队伍的质量，在授课时教学内容要根据学生的掌握能力，有针对性地教学引导。在传统的教学中教师注重培养学生的认知能力，不利于学生增强动手实现能力，所以教师要在教学管理时，增强学生的职业素养，使学生通过动手实现增强对理论知识的掌握能力。学校领导在教学管理时也要注重转变教育管理的理念，在传统的教学中，教师一味地增强学生的认知能力，忽略了学生的创新意识培养。学校要利用固定教室集中授课的教学方式，培养学生对于理论与实践知识的掌握能力。教师也要通过科学的培训方法，不断地增强自身的综合素养，在教育教学中进一步地提高职业院校教师的管理科学性。
3素质教育背景下职业院校管理创新的策略
3.1注重以人为本增强教学的高效性
在素质教育理念下，学校要不断地创新管理理念，树立正确的管理思想，注重以学生作为教学的主体，尊重学生的认知能力。由于职业院校的学生性格较为活泼，具有较强的叛逆心理，所以学校领导在创新管理措施时要注重强调以人为本，顺应学生的个性，利用个性化管理理念不断地加强学生主动学习的思维。教师也要将教学制度与社会相互结合，从实际上出发培养学生对于社会实践的能力，使学生能够步入社会时，具有一定的理论基础。教师作为教学的主导，挖掘学生在学习中的潜能，并且在管理中明确办学的主要目标，真正地为学生的发展与成长奠定夯实的基础，职业院校领导在学校管理时要突出办学的特色。并且在实践类的教学引导工作中，与企业相互结合创新管理形式，使学生能够在实践中，了解当前社会发展的动向，学生能够在学习中不断成长，增强学生的综合素养。
3.2优化专业设计，加强师资队伍的专业性
职业类院校要想推进教育教学的高效性，就要促进学校管理措施的创新性发展，灵活的设计专业内容，优化专业的结构，增强教师的管理措施。由于职业院校是为社会提供职业型的人才，所以职业类院校要在管理时不断地创新管理理念，增强师资队伍的教学科学性，提高教师的科学管理理念。并且在教学中要注重区域就业市场，使学生能够了解本地区企业对于本专业的需求力度。在教学中提高管理的目标性，为企业培育优质的人才，职业院校要创新管理措施，就要增强师资队伍的科学性和严谨性，才能从根本上提高管理的有效性，为学生的发展奠定良好的基础，一支综合素质过硬的教学队伍，能够为职业院校的发展提供科学性的保障。所以职业院校要想提高管理的科学性，就要组织教师进行职业技能的训练提高教师的整体素质，使教师能够在科学的培训中不断的树立正确的管理能力。教师也可以在教学中利用先进的专业课程强化学生的创新意识和创新性思维，有助于塑造学生坚强的意志和品格。
4结束语
在职业类院校教学管理中学校领导要摒弃传统的教学观念，利用创新性的管理思维培养学生正确的学习思想。随着我国信息技术的不断发展和进步，学校也要积极地学习其他职业院校优秀的管理措施。并且结合本学校实际情况利用先进的思维，进行管理的创新，从而为社会的发展注入高素质的人才，从而促进职业教育的科学发展，对学生的学习提出了更高的要求，增强学生的职业素养，完善学生的综合素质。
参考文献：
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[2]白广申.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016(02).
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作者:朱超 单位:湖南安全技术职业学院
