前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学语文教学中素质教育的实施解析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
语文是一门主要以学习语言文字为目的的基础学科，人类借助语言文字工具来抒发情感、表达自我，语文可以教会学生最基本的语言表达能力，进一步帮助学生在人际交往中勇敢表达出自我。语文教育本身就带有陶冶情操、升华思想品德的重要作用。而在新的社会环境下，全面实施素质教育是大部分家长们更关注的问题，成功的素质教育可以陪伴每个孩子的一生，给每个学生带来充实而成功的人生，而小学语文课堂则是素质教育的主要实行场地。将小学语文课堂与学生素质教育如何进行有效结合，是每个从事教育行业的工作人员必须思考的问题。
一、加强对素质教育的重视程度
素质教育贯彻落实的基础和前提是每位家长和老师对学生的足够关心和重视。学生作为素质教育的对象，一定要意识到素质教育在每个孩子人生道路上的深远影响。站在语文老师的角度，在课堂及生活中，首先必须认识到自己与学生是平等的，做到对每一个学生都尊重相待，对每一个学生都照顾周全。要积极寻求有效措施帮助学生主动探究问题、解决问题，使学生具有独立思考的能力，同时，还要引导学生找到自己的长处，让学生对自己充满自信，从而更加喜欢语文课堂。这样一来，可以帮助学生形成健全的人格以及优秀的综合素质，语文这一门学科的根本作用才可以被充分发挥和利用。除此之外，教师在课堂上要给予学生充分的自由和发挥空间，让学生有时间进行独立思考，教育学生形成正确的是非观和准确的思维逻辑能力。另外，课堂气氛要保证民主、平等、和谐，在课堂上，教师要对每名学生的水平有所了解和掌握，然后根据每个学生的实际情况，为不同层次和能力的学生制定相应的学习任务，使得每位学生都能在自身水平的基础上有所提高，要做到因材施教、寓教于乐，充分调动每个学生学习的内在动力。最后，教师要针对每个学生的学习和生活表现进行真实、客观的评价，对学生进行思想上的激励和鼓舞，不仅可以缩短师生之间的举例，还可以为学生加油打气，帮助推动学生在人生道路走得更稳更远。
二、加强学生的全面发展
学校在开展素质教育过程之中，要注重发挥出语文课的作用，语文教育是人文社会科学教育组成的重要组成部分，它不单单教会了孩子们对于语言文字的认识和应用，更重要的是能够对小学生进行审美情操和道德品质等方面的培育。
（一）充分利用情境教学
情境教学，即建立课文中的场景，使学生沉浸在教学场景中，身临其境地感受课文中的描写画面及人物情感。大量教学事实已经证明情境教学可以使学生充分理解课文及记忆知识点。例如，老师在讲授《晏子使楚》这篇课文时，可以挑选几位学生来扮演课文中的主人公，将课文以情景剧的形式表现出来，既可以帮助学生理解人物形象，又可以给学生们提供一个表现自我的机会。
（二）加强对心理素质的培养
在教学中要重视心理因素的培养，这是素质教育对广大教师提出的要求，也是每位教师义不容辞的责任。教师必须要确立一个具体、崭新的语文教育思想，并以此指导语文教育教学，对学生全面实施素质教育。在实际的课堂教学过程中，教师要加强教育和培养学生的意志情感、自信心、竞争意识以及承受挫折能力等心理素质，发挥自身的榜样作用，为学生树立正确健康的的三观，让学生在快乐学习中实现全面发展。
（三）完善教学评价体系
教师在教育和帮助学生学习语文时，应将引导的重点从传统的教导听说读写，转变到培养学生学习习惯和素质教育上，对学生的考试和日常学习进行及时和积极的评价，给予学生足够的关心和激励，根据每个学生的实际情况帮助学生制定学习目标，并朝着自己的目标方向积极努力，让传统的语文课堂焕发出新的生机。
三、发挥语文的审美优势
教师可以根据具体的课文内容，引导学生用自己的生活经验和丰富的想象力，对课文中描写的场景进行充分的想象，充分发挥语文学科的审美功能，同时为学生的素质教育打好重要基础。在阅读一些优秀文章时，教师可以引导学生自己思考，每个人说出自己心中不同的想法和观点，从文章中领略和体会各种不同的感情和内涵，并在全班范围内进行交流和讨论，帮助学生在阅读中进行思想的碰撞，提升自己的审美能力。教师还要促进学生积极动手动脑，将课堂模式变得更加轻松愉悦，提升学生对语文课堂的兴趣，帮助学生树立正确的审美观，在一定程度上实现素质教育的部分内容。例如，在教授《大自然的文字》这一课文时，教师可以抽出一到两个课时的时间，组织学生一起去校园里或者田野间，给学生提供一个近距离接触和观察大自然的机会，让学生们体会大自然的神奇与美丽，同时给学生讲解课文中的内容和知识，既增添了语文课堂的乐趣，又帮助学生提升了审美意识。
四、结语
作为学生的启蒙老师，语文教师要积极改变传统的语文教学模式，将语文教学与素质教育有机的结合起来，建立健全学生的人格，培养学生的综合素质，促进学生全面发展，帮助学生在今后的人生道路上走得更稳更远。
参考文献：
[1]袁小华.谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育,2016,32:90.
[2]滕榆.小学高年级语文阅读教学中多样化教学模式的实施[J].西部素质教育,2016,217:179.
作者:陈旭 单位:辽宁省盘锦市辽河油田基础教育管理中心
